«Урок по русскому языку на тему «Природа осенью»


Краткосрочное планирование по русскому языку
Урок: 2
Тема: «Природа осенью»
Дата: Школа: КГУ «СШ имени Аманкельды»
Ф.И.О. учителя: Баширова А.А.
Класс: 5 Количество присутствующих:6 Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке 5.1.3.1.Понимать основное содержание произведений литературы,содержащих знакомые лексические и грамматические единицы,определять тему;
5.2.1.1.Владеть словарным запасом ,включающим синонимы;
5.2.3.1.Соблюдать орфоэпические нормы;
5.3.1.1.Понимать общее содержание текста,определяя ключевые слова и словосочетания;
5.4.1.1.Создавать тексты,используя элементы разговорного и художественного стилей;
5.4.3.1.Представлять информацию в виде рисунков;
Ожидаемый результат: Все учащиеся смогут: составлять слоги на заданные буквы;
Правильно употреблять существительные с прилагательными;
Передавать события,соблюдая последовательность;
Называть слова обним словом или словосочетанием;
Находить в предложении прилагательные и записывать их.
Большинство учащиеся смогут: Согласовывать имена прилагательные с именами существительными;
Составить словарик на заданную тему;
Некоторые учащиеся смогут: Заменять существительные личными местоимениями;
Подготовить сообщения об осенних месяцах;
Языковые цели Полиязычие : осина-коктерек;ива- тал ;клён-үйеңкі.
Цель урока Активизировать словарный запас учащихся по речевой теме урока.
ИКТ Интерактивная доска,картина осеннего парка,картина осеннего леса.
Предшествующие знания: Учащиеся имеют представление о слоге,слове ,словосочетании и предложении.
План
Планируемое время Запланированная деятельность Ресурсы
Начало урока:
4 мин.
Релаксация: На фоне музыки П.И.Чайковского «Времена года» Давайте настроимся на работу. Сядьте поудобнее, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я на уроке внимателен и сосредоточен, мыслю ясно. Мне ничего не мешает. Я готов к работе.»Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок сегодня принесёт нам радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!
Словесное описание осеннего парка.
Работа по ключевым словам: погода,тучи,
листопад .Определите ,о чём будем говорить на уроке.
Актуализация знаний по теме «Осень» - ваши ассоциации.
Задание: Дайте определение этого слова.
Деятельность учащихся:Прогнозирование темы урока. Учебник
Ватман,маркеры,фломастеры,цветные фишки,А-4
Выставка рисунков учащихся
на тему «Природа осенью».
Середина урока:
30 мин. 3.Изучение нового материала:
Чтение стихотворении Н.А.Некрасова и А.Н.Плещеева.
Ученики слушают стихотворения.
Работа по содержанию.
Эвристическая беседа осуществляется на основе вопросов.
Письменная работа : Дописать прилагательные,согласовывая с именами существительными.
Лингвистическая игра :Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ).
УСГ с исходными словами скучать ,серый.
Работа словарная с карточкой –информатором.
Знакомство с художественно- выразительными
средствами языка
сравнение,эпитет,олицетворение.Чтение и перевод термина на полях учебника.
Ознакомление ( чтение) с образцом языкового анализа стихотворения Н.А.Некрасова.
Закрепление :подбор синонимов к словосочетаниям из стихотворений . Игра «Жокей и лошади».
Класс делится на 2 группы по временам года (Осень и зима).1 группа получают карточки с вопросами. 2 группа получают карточки с правильными ответами. Каждый « жокей» должен найти свою лошадь.
Чтение статьи на стр.
Языковой анализ текста.
Работа в группах.
Задание: Как можно озаглавить статью?
С помощью каких художественно- изобразительных средств создаются образы?
Полиязычие: Образ-бейне,сравнение –теңеу.
Вопрос:Достаточно ли в тексте приведенных информации ,чтобы ответить на вопрос?
Закончите фразу :
-Я думаю достаточно ,потому что ..
-Я думаю недостаточно ,потому что ...
ФО «Фейерверк».
Разминка :
Раз! Подняться, потянуться,
Два! Согнуться, разогнуться,
Три! В ладошки три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре- руки шире,
Пять- руками помахать,
Шесть- на место тихо сесть.
Чтение текста на стр.
Задание группам-
1- Составить текст –повествование на тему «Осень».
2-Составить вопросы по таксономии Блума
на тему «Текст».
3-Составить словарь на тему « Текст» или «Осень».
Работа в группе
Критерии оценок
3мин 1.Умеют извлекать необходимую информацию.2.Умеют пересказывать и составлять «толстые и тонкие» вопросы.
ФО « Градусник». Межпредметные связи Русская литература,музыка,изо. Конец урока
Рефлексия.3мин Словесное рисование картины осеннего дождя.
Приём «Верные и неверные утверждения»-для выявления уровня усвоения полученной информации на уроке.
Составление синквейна к слову «листопад»
Спасибо за урок, за ваше активное участие, мне хотелось бы услышать ваши ответы на вопрос:
Удовлетворены ли вы результатами своей работы на уроке?

«Дерево успеха»
Приклеить листья, соответствующие своей позиции:листья красного цвета, если задания были трудными, урок не понравился. Зелёные листья , если задания были лёгкими, урок понравился
Дом. задание 2мин. .       Этапы информации о домашнем задании.Самостоятельное изучение « УС».

Приложенные файлы


Добавить комментарий