«Урок по русскому языку на тему «Обособленные дополнения»(8 класс)»


Краткосрочное планирование урока русского языка
Предмет Русский язык Класс 8 Дата .Тема занятия Обособленные дополнения.
Ссылки, источники Интернет, электронный учебник, 8 класс учебник.
Общая цель Цели: - формирование понятия об обособленном дополнении, привитие учащимся навыка различения его на письме, формирование нового пунктуационного навыка (выделение обособленного дополнения в предложении);
- совершенствовать знания учащихся об обособленных членах предложения, развивать пунктуационные навыки;
- развивать творческие способности учащихся, воспитывать культуру языка, письма
Результаты обучения Умеют находить обособленные обстоятельства в предложениях. Смогут применить полученные знания при выполнении упражнении, решать проблемные ситуации в рамках заданной темы.
Этапы Деятельность учителя Деятельность уч-ся
1.Организационный момент. 2 мин. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает успеха .Для создания психологической атмосферы проводит игру. 2 Актуализация опорных знаний учащихся.
1.Фронтальный опрос.
Какие члены предложения называются обособленными?
Назовите известные вам обособленные члены предложения.
Какова роль обособленных второстепенных членов предложения? (Помогают выделить особо значимые признаки предмета; пояснить, уточнить, раскрыть смысл того или иного члена предложения)
2. Найдите соответствия. Работа по парам.
Назовите обособленные члены предложения, укажите причину обособления.
(Предложения распечатаны для каждой парты)
А) Мягко похрустывая пухом, рассыпается под ногами снег.
Б) Сирень, покрытая росой, наполняла воздух нежным ароматом.
В) Дождь, нудный и бесконечный, всё ещё лил и лил.
Г) И ворон, птица умная, сидит на дереве у самого костра.
Д) Утомлённый утренней прогулкой, я медленно брёл по аллее сада.
Е) Несмотря на сильный ветер, катер продолжал двигаться вперед.
1. Обстоятельство с предлогом несмотря на.
2. Определение имеет добавочное обстоятельственное значение.
3. Распространённое определение, стоящее после определяемого слова.
4. Два нераспространённых определения, стоящих после определяемого слова.
5. Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.
6. Приложение, стоящее после определяемого слова.
3.Новая тема
10мин. Сообщение темы и цели урока
Восприятие и первичное осознание нового материала.
Видеоурок.

Ознакомление учащихся с теоретическим материалом учебника
(с. 203-204)
4.Самостоятельная работа в дифференцированных группах
2 мин. Какие дополнения обособляются?
Каковы основные значения обособленных дополнений?
( Обособленные дополнения имеют значения включения, исключения, замещения, то есть, ограничивают или расширяют смысловое поле предложения).
2. Работа с таблицей-схемой «Обособление дополнений» (на доске или на слайде)
Предлоги + сущ. Примеры
сверх Сверх всяких ожиданий, весна была холодной.
включая, наряду Наряду с благородными, попадаются грибы попроще.
за исключением, исключаяРассказ очень понравился мне, за исключением нескольких деталей.
вместо, помимо Вместо голых утесов, я увидел зеленые горы.
кроме:
«не считая кого-чего-либо», «за исключением кого-чего-либо»;
«сверх кого-чего-либо»;
«вдобавок к кому-чему-либо» Кроме сосновых лесов, есть леса еловые, березовые. Ни одного звука, кроме дождевых капель, не слышалось вокруг.
Есть в тех лесах, кроме дикого зверя, и разная птица.
вместо = за, взамен (не обособляется) Вместо благодатного дождя пошел град. Составление алгоритма выделения обособленного дополнения.
Найдите в предложении существительные в косвенном падеже с предлогами: сверх, включая, наряду, за исключением, исключая, вместо, помимо, кроме.Выделите границы обособленного дополнения.
Для проверки правильности определения границ обособленного дополнения исключите его из предложения. Если дополнение выделили верно, то смысл предложения не нарушится.
Проверьте: имеет ли обособленное дополнение значение исключения, включения, замещения.
Обособьте дополнение .
5.Закрепление Работа у доски .Индив-ая работа
Работа по учебнику. Стр 203.
.Лингвистический тренинг.
Определите, в каких  предложениях  дополнения необходимо  обособить? (знаки препинания не расставлены) Укажите причину обособления: 1) обозначают предметы, включенные в однородный ряд; 2) обозначают предметы, исключенные из него;
3) обозначают предметы, замещающие другие.
1. Впереди ничего не было видно кроме тусклых огоньков.
2. В саду помимо сторожа никто не бывал.
3.Вместо фруктов он купил овощи.
4.Воды нигде нет за исключением редких ключей.
5.Сверх всякого ожидания лето оказалось дождливым.
6. Лисица водится почти во всех частях света исключая Австралию.
7. В его коллекции наряду с марками животных встретилось несколько интересных экземпляров.
8. Вместо песчаных дюнов на горизонте показался зеленый оазис
6.Рефлексия. -Что я узнал..-Что я знаю.
-Что я для себя уяснил?
7.Подведение итогов. 8. Домашняя работа закончить упр 210.Составить постер.

Приложенные файлы


Добавить комментарий