«Урок по русскому языку «Имя числительное»


Тема урока:
Имя числительное как часть речи. Общее понятие об имени числительном. Роль числительного в речи.
Цели урока:
- познакомить учащихся с числительными, их значением, видами, ролью в предложении, связью с другими частями речи, учить отличать числительные от других частей речи;
- развивать способность учиться, самостоятельно усваивать новые знания и умения;
- развивать познавательные мотивы, инициативу учащихся;
- развивать коммуникативные умения: общаться в группе, организовывать совместную деятельность, обмениваться информацией;
Оборудование: тест, карточки, наглядный материал.
Тип урока: знакомство с новым материалом.
Форма проведения: урок- комбинированный
Приёмы работы: проблемное обучение, групповая дискуссия, приёмы здоровьесбережения.
Ход урока
1.Организационный момент. Психологический настрой.
Дружно встали, подтянулись,
Гостям мило улыбнулись,
Посмотрели на меня.
Работать вы готовы?- Да
ДЕВИЗ УРОКА:
«Не будем лениться, а будем стараться,
Будем учиться, а не будем смеяться
Задания будем мы все выполнять
И за работу получим мы «пять».
2.Повторение.
-Какую часть речи, вы закончили изучать?
Работа по мини тесту « Глагол»
3.Минутка чистописания.
- Прочитайте пословицы. Объясните их значение. Спишите.
Семь раз отмерь – один раз отрежь
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Одна голова хорошо, а две лучше.
4. Проблемная ситуация.
Прочитайте предложение.
У нас в огороде расцвели семь красных пионов
-Все ли части речи, из которых состоит предложение вам знакомы? (нет)
-В чем затруднение? Какое слово для вас не совсем понятно?
-Ребята цифра семь это часть речи, о которой нам с вами предстоит узнать много нового и интересного.
5. Введение в тему урока.
- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью речи.
-Давайте проведем исследование и откроем еще одну тайну русского языка..Ребята, давайте обратим внимание на нашу ромашку, состоящую из изученных частей речи. ( Вспомнить изученные части речи)
- Давайте попытаемся определить тему нашего урока, а для этого нам нужно разгадать ребус. ( Числительное). Есть ли на нашей ромашке такая часть речи? ( нет)
Ну, значит, данную часть речи нам с вами предстоит с вами тщательно изучить.
6. Знакомство с новым материалом.
Итак, что же такое имя числительное?
Везде и во всём нас окружают числа. Без чисел невозможна наука и сама жизнь. Огромную роль в жизни человека играют числа первого десятка. Из них и возникло многообразие числительных, позволяющих не только вести счёт, но и употреблять их в речи, использовать в пословицах, загадках, фразеологизмах.
Имя числительное самостоятельная часть речи, обладающая, как и другие части речи, своими грамматическими признаками.
– Приведите примеры числительных, ответив на вопросы. – Сколько тебе лет?– В каком классе ты учишься?– Сколько учеников в нашем классе?– На каком этаже находится наш класс?– Поставим вопросы к числительным. – Все ли вопросы одинаковы?
(Нет)
Правильно.
Имена числительные, которые обозначают количество предметов и отвечают на вопрос сколько? – это количественные числительные. Указывают на точный счет.
Имена числительные, которые называют порядок предметов при счёте и отвечают на вопросы который? какой? какая? какое? какие? – порядковые числительные
7. Поисковая задачка упр. 163.
Выпиши числительные, которые обозначают количество предметов и отвечают на вопрос сколько?
Семь, один, раз, два, три, четыре, пять, три, две. ( Количественные числительные)
8.Игра с мячом «Волшебники»
-Превратите количественные числительные в порядковые числительные.
(Один – первый, два – второй, три – третий, четыре – четвертый, пять – пятый, шесть – шестой.) 9. Работа в группе « Разгадай ребус.
Ребята, числительные даже встречаются и в ребусах, которые нам нужно разгадать.
ви 3 на, 100 л, те 100, 100 лб, рас 100 яние, 7 я, 40 а, р 1 а
Вывод: (учащиеся формулируют самостоятельно).
10. Физкультминутка.
Выполняйте движения, а как услышите числительное – хлопайте в ладоши.
Счёт « один » - мы станем смирно
И потянемся теперь.
На счёт «два » - мы улыбнёмся.
На «три » - за руки возьмёмся.
Будем плавно танцевать
На «четыре » и на « пять ».
На счёт « шесть » мы прыгнем выше,
Чтобы стать чуть - чуть повыше.
На счёт «семь » поднимем плечики,
Быстро прыгаем как кузнечики.
В ладоши дружно хлопаем,
Как услышим « восемь » мы.
На счёт « девять » мы присядем,
Покачаем головой.
Вот счёт «десять ». Эй, вставайте
И работу продолжайте.
11. Самостоятельная работа.
Впишите количественные и порядковые  числительные в данный текст. Сделайте вывод о том, как изменяются имена числительные.Мы учимся в ___________классе.
В нашей школе______этажей.
Наш кабинет расположен на ________этаже.
Сегодня в классе _________________________________ученика (ов).
Скоро в _______________________классах пройдут соревнования по  футболу.
 
12. Поиграем. Работа в паре. « Заполни аквариум»
Первая пара собирает количественные числительные, а вторая пара порядковые числительные.
13. Работа по карточкам.
Цифры 1 2 3 4 5 6 7 вставь в предложения по смыслу.
1. Наговорить с 3 короба.
2.7 пятниц на неделе.
3.Знать как свои 5 пальцев.
4. 1 в поле не воин.
5. 2 сапога пара.
6.Магическое число - шестьсот шестьдесят 6.
7. Идти на все 4 стороны.
14. Совместная работа (у доски) Распредели слова разных частей речи по своим группам.
Считать, ты, девять, карандаш, деревянный, он, быстрый, второй, пенал, , умножать, шесть, умный, парта, вычитать, , вы, восьмой.
15.Мини- тест:
1) Имена числительные делятся на … . 2) Количественные числительные отвечают на вопрос … .3) Порядковые числительные отвечают на вопрос … .4) Первый, седьмое, шестой – это … числительные.
5) Один, два, три, шесть – это … числительные.
Самопроверка (по слайду; затем дети оценивают свою работу).
16. Итог урока
- С какой новой частью речи познакомились на уроке?
- С именем числительным.
- Чему учились на уроке?
- Находить количественные и порядковые числительные.
И так давайте прикрепим лепесток к нашей ромашке еще с одной изученной частью реи.
И так давайте вынесением заключение.
Попробуйте составить заключение о числительных в форме синквейна.
Возможный вариант:
Числительные
Порядковые и количественные.
Считают, называют, указывают.
Мне понравилось находить числительные.
Интересная часть речи.

Как обойтись бы без числа
Наука точная могла?
Расчёт во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен
17. Рефлексия. «Корзина цветов настроения»
Перед вами лежат радужные цветы, вам нужно выбрать цветок, который соответствует вашей работе на уроке русского языка. Яркой окраски цветы- хорошо работал, темной работал не совсем хорошо.
18. Домашнее задание. Стр. 63 прав, стр. 66 упр. 170 (Прокомментировать).


Приложенные файлы


Добавить комментарий