Урок по русскому языку «Фразеологизм. Значения фразеологизмов»


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №3 имени Джалиля Киекбаева»
Открытый урок
по русскому языку во 2 Б классе
на тему
«Фразеологизм. Значения фразеологизмов»
Провела: учитель начальных классов
первой категории
Муллагулова А.А.
Стерлитамак 2012 г.
Цели:
- знакомство с фразеологизмами, как устойчивыми (постоянными) сочетаниями слов
- сравнение значений устойчивых и свободных сочетаний слов
- наблюдение за значением и использованием фразеологизмов
- отработать навыки орфографического письма
- расширить словарный запас учащихся.
Оборудование:
учебник «Русский язык 2 класс» С.В.Иванов
карточки с фразеологизмами;
рисунки профессий людей;
карточки с тестами;
карточки с заболевшими фразеологизмами.
Ход урока
Организационный момент.
-Здравствуйте ребята, садитесь! Начинаем урок русского языка.
II.  Минутка чистописания.
-Сегодня на минутке чистописания мы с вами красиво и правильно напишем заглавную и строчную букву Фф. Ребята, придумайте слова, которые начинаются на этот звук. А вот какие слова я сама придумала:
Фамилия, февраль, фонарь, флаг, фразеологизм.
-прочитайте эти слова хором.
-запишите их.
Какое из этих слов вы не слышали , а может и слышали, но не знаете его лексическое значение
III.   Сообщение цели урока
- Мы должны узнать, что такое фразеологизм и чем он отличается от свободного сочетания слов; находить и объяснять фразеологизмы;
учиться использовать их в своей речи.
IV.  Новый материал
А помогут нам в этом Алина и Алия. ( Девочки инсценируют сценку учебника стр.99)
Четырёхлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето.
-Скоро. Ты и оглянуться не успеешь.
Светлана стала как-то странно вертеться.
- Что с тобой? – спросила мама.
- Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета всё нет…
Как вы думаете, почему Светлана не увидела лета? Что означает выражение оглянуться не успеешь ?  Можно ли его заменить одним словом? Каким?
Знакомство с правилом. ( стр. 99) В русском языке есть устойчивые (постоянные) сочетания слов, которые называют ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ.
А живут они в стране Фразеологии.
Слово фразеология произошло путём сложения двух греческих слов
Phrasis + logoPhrasis  (фразис) – «выражение»
Logos (логос) – понятие, слово. Слова, составляющие фразеологизм, теряют своё самостоятельное – отдельное значение. Смысл имеет только всё выражение в целом.Значение фразеологизмов можно узнать во фразеологическом словаре.
( Показать  «Фразеологический словарь русского языка» под ред. А.И.Молоткова. М., 1987г         
V.  Словарная работа.
А сейчас мы с вами поработаем со словарными словами. На ваше внимание предлагаются фразеологизмы. Вы должны прочитать, объяснить значения и записать в тетрадь только словарное слово в начальной форме.
Ворона в павлиньих перьях
Так говорят о человеке, который присваивает себе чужие достоинства
Прикусить язык
Это выражение употребляется в значении «помолчать»
Дом построить на песке
Выражение употребляется, когда говорится о чём – нибудь непрочном, необоснованном.
Ждать у моря погоды
Рассчитывать, надеяться на что-либо, не предпринимая ничего, оставаясь пассивным.
Медвежья услуга
Неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи вред, неприятность.
- Ребята, обратите внимание на следующий фразеологизм и попытайтесь догадаться, какое из слов будет словарным.
Кормить завтраками
Так говорят, когда человек обещает, но не выполняет своего обещания в срок.
ВОРОНА, ЯЗЫК, ПЕСОК, ПОГОДА, МЕДВЕДЬ, ЗАВТРАК.
VI. Работа с учебником.
Ребята , в нашем учебнике предлагают интересные упражнения по нашей теме. Давайте мы их выполним.
Упр. № 1 – наблюдение за значением фразеологизмов; расширение словарного запаса учащихся. Выполняется фронтально.
Упр. 2 - сравнение значений фразеологизмов и значений свободных сочетаний слов. Составление предложений и запись их с пояснением значения.
VII. Физ. минутка
VIII. Работа в группах
Оказывается, у людей разных профессий возникали свои фразеологизмы. Давайте попробуем догадаться с какой профессией связаны данные группы фразеологических оборотов. (подбери рисунок профессии: столяр, портной, кузнец, повар, доктор)
1)
топорная работа;
снять стружку;
(Столяр)
2)
трещать по швам;
семь раз отмерь, один отрежь;
(Портной)
3)
между молотом и наковальней ( Кузнец)
4)
калачом не заманишь;
заварить кашу;
(Повар)
5)
подсластить пилюлю;
как рукой сняло;
(Доктор)
Попробуйте сделать вывод. Откуда пришли в русский литературный язык очень многие фразеологизмы?
( из разговорно-бытовой речи, из речи людей разных профессий).
IX .Закрепление.
- А теперь нам нужно найти соответствие фразеологизма и его значения.
( Учебник. Упражнение № 3, стр.102 )Х. «Заболевшие» фразеологизмы.
Бывают случаи, когда дети употребляют фразеологизмы неправильно. Давайте поможем исправить ошибки, а с «вылеченными» фразеологизмами составим предложения.
Потерпеть победу - одержать победу
Клевать клювом -клевать носом
Не в чужой тарелке - не в своей тарелке
 Вывод: Смысл фразеологизма разрушится, если в устойчивое сочетание слов ввести другие слова,
XI. Отгадай слово и восстанови фразеологизм.
1. Его вешают, приходя в уныние; задирают – зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело.
Нос – вешать нос; задирать нос; совать нос.
2. Не цветы, а вянут; не бельё, а развешивают.
Уши – уши вянут; уши развешивают.
3. Он в голове у легкомысленного, несерьёзного человека; его советуют искать в поле, куда бросают слова, деньги.
Ветер – ветер в голове; ищи ветра в поле; бросать слова на ветер.
XII.  Итог урока:Тест.
(отметь знаком  + в нужной скобке правильный ответ)
1. Отметь фразеологизм:
энциклопедия на полке [ ]лежачая энциклопедия [ ]ходячая энциклопедия [ ]2. Фразеологизм «Светлая голова» обозначает:
человек со светлым волосом на голове [ ]умный человек [ ]человек, голова которого находится на солнце [ ]3. Укажи антоним к фразеологизму «спустя рукава»:
опустив рукава [ ]засучив рукава [ ]отрезав рукава [ ]Что нового узнали на уроке? Чем познакомились? Что такое фразеологизм? Какие фразеологизмы вы запомнили?
XIII. Домашнее задание
Упр.5стр.103

Приложенные файлы


Добавить комментарий