«Урок по русскому языку «Цитата.Способы цитирования.»


Таксономическая карта к уроку по теме «Цитата. Способы цитирования.»
в 8 «А» классе
Название этапа Задания Баллы
З
Н
А
Н
И
Е
Микроцель: проверить знания учащихся по изученной теме.
Графический диктант.
Записать предложения в виде схем предложений с прямой речью.
Изучить теоретический материал по теме методом «Джигсо». Сотрудничество в группе, взаимообучение.
Без ошибок – 5
1-2 ошибки – 4
3 ошибки – 3
4 ошибки – 2
5 и более - 1
П
О
Н
И
М
А
Н
И
Е Микроцель: определить уровень понимания значения слова
Исключите «лишнее», обоснуйте ответ.
Цитата. Цитатка. Цитатный. Цитадель. Цитировать.
Процитировать. Цитирование. Ответ с обоснованием – 4-5
Ответ без обоснования – 3-2
П
Р
И
М
Е
Н
Е
Н
И
Е
Микроцель: проверить умение учащихся применять на практике имеющиеся знания.
Выбрать высказывание, оформить разные способы цитирования.
.Язык должен быть прост и изящен. (А.П.Чехов)
Надо уметь хорошо говорить, чтобы передать мысль ясно и просто. (М.Горький)
Язык есть вековой труд целого поколения. (В.Даль)
Что русский язык – один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. (В.Белинский)
Без ошибок – 5
1-2 ошибки – 4
3 ошибки – 3
4 ошибки – 2
5 и более - 1
Микроцель: Развитие умения вычленять части из целого.
А
Н
А
Л
И
З
Фонетический разбор слова цитировать.
Морфемный разбор слова цитатный.
Отредактируйте предложение. Он написал свою автобиографию. Все задания – 5
Все задания с 1-2 недочетами – 4
2 задания – 3
1 задание – 2
Микроцель: обобщение и систематизация знаний учащихся.
С
И
Н
Т
Е
З
Составить синквейн.
1.Слово.
2.Два прилагательных.
3. Три глагола.
4.Предложение из четырех слов
5.Синоним к первому слову..Без ошибок – 5
1-2 ошибки – 4
3 ошибки – 3
4 ошибки – 2
5 и более - 1
О
Ц
Е
Н
К
А Микроцель: развитие умений высказывать оценочное суждение.
Эссе. Проявить степень осмысления темы в собственных рассуждениях. 25-23-«5»
22-19- «4»
18-11-«3»
10-0-
«2»
Лист самооценки
Твой уровень участия в работе группы (оцените себя по 5- бальной шкале)
1 – не проявлял 2 – слабый 3 – средний 4 – оптимальный 5 - высокий
Ф.И. учащегося ________________________
№ Виды деятельности Баллы Комментарии
1 Задавал вопросы для получения информации или уточнения. 2 Высказал свое мнение. 3 Выслушивал точку зрения других учеников в моей группе. 4 Комментировал высказывания других учеников в моей группе. 5 Привлекал других членов моей группы к участию в обсуждении. 6 Выполнял ту роль которую мне поручили. В работе группы мне больше всего понравилось
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самым трудным в работе группы было
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Моя цель на следующую групповую работу
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы о своей роли в группе
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Цитата – дословная выдержка из какого-либо текста или в точности приводимые чьи-либо слова.
Основные формы цитирования: 1) прямая речь; 2) косвенная речь; 3) предложения с вводными словами; 4) отдельные слова или словосочетания.
Цитата обычно стоят при словах автора и представляют собой отдельные предложение или несколько предложений.
На письме цитаты выделяются теми же знаками препинания, что и прямая речь.
По своей структуре цитата может представлять собой и одно предложение, и сочетание предложений, и часть какого-либо одного предложения, вплоть до отдельных словосочетаний и даже слов, специфичных, ключевых для данного текста.
Особый вид цитат – и по своей функции, и по своему месту в тексте – представляют эпиграфы. Эпиграфы помещаются перед текстом всего произведения или его отдельных частей и служат для того, чтобы раскрыть основную мысль произведения или его части, а также показать читателю отношение автора к изображаемому, установить глубинные связи с другим произведениями, обнаружить то, что принято называть подтекстом произведения.
Эпиграфы обычно в кавычки не заключаются, а указание на источник помещается строчкой ниже и в скобки не заключается.
Название этапа Самооценка ВзаимооценкаЗнание Понимание Применение Анализ Синтез Оценка
Название этапа Самооценка ВзаимооценкаЗнание Понимание Применение Анализ Синтез Оценка Название этапа Самооценка ВзаимооценкаЗнание Понимание Применение Анализ Синтез Оценка

Приложенные файлы


Добавить комментарий