«Урок по роману «Война и мир»


Тема: Изображение войны 1812 года в романе Л.Н.Толстого «Война и мир»
                             Цели:
Образовательная – выявить позицию героев романа по отношению к вопросу о выборе, создав проблемную ситуацию, побудить учеников к высказыванию собственной точки зрения о жизненных принципах Кутузова и Наполеона, Болконского и Безухова и др. Показать духовные искания главных героев романа. Протест писателя – гуманиста против попрания естественного права человека на жизнь.
Развивающая – формирование навыков работы в группе, публичного выступления, умения отстаивать свою точку зрения
Воспитательная – содействовать формированию собственной точки зрения  учащихся по отношению к такому понятию как «выбор цели и смысла жизни»; создать ситуации, при которых учащиеся поймут, что из любого сложного положения есть выход. Проблема постоянного выбора в жизни  Показать общенародный патриотический подъем и единство основной массы русского общества в борьбе с захватчиками.
Ход урока
Оргмомент
 О Льве Толстом
Чтобы до конца познать творчество Толстого, не всегда хватает целой жизни. Итак, перед нами  роман-эпопея «Война и мир».  Семь лет титанического  труда. Сегодня речь пойдет о Бородинском сражении. В «Войне и мире» детально описаны три сражения: Шенграбенское сражение занимает 7 глав, Аустерлицкое – 9 глав, Бородинское – 21 главу. Писатель изображает отдельные участки боя, переносит нас из лагеря русских в лагерь французов, где ряд сцен рисует с точки зрения Пьера, показывает и полководцев, и простых людей. Все творение великого писателя проникнуто мыслью о национальном достоинстве русского народа. В основе сюжета романа – поток истории, поток жизни. Роман Толстого утверждает античеловеческую сущность войны, когда гибель десятков тысяч людей становится результатом честолюбивых замыслов одного человека.
Проверка дом. задания
Сообщения уч-ся о причинах войны, цифры и факты
Тяжесть войны:
а) предельное напряжение физических и моральных сил людей
б) страдания и смерть людей
« В темноте как будто текла невидимая, мрачная река…
«Их стоны и мрак этой ночи – это было одно и то же»
Смерть молоденького офицерика и веселого солдатика в Бородинской битве.
Смерть Пети Ростова;
Смерть Андрея Болконского.
в) материальные жертвы ( сожжение городов, деревень, грабежи мародеров)
                2. Сложность войны:
                    а) многочисленность участников военных действий;
                    б) значение общей настроенности армии;
                    в) большое значение личной инициативы (батарея   Тушина, рота Тимохина)
               3. Выносливость, жизнерадостность, трудолюбие, не покидающее крестьян – солдат даже в условиях тяжелого похода как проявление их физической и моральной силы.
               4 .Стойкость и мужество солдат в тяжелых трудах и опасных войнах.
5.Героизм солдат регулярной армии, ополченцев, партизан при защите родины и непреодолимая сила русской армии
                БОРОДИНСКОЕ СРАЖЕНИЕ
 В августе 2012 года Россия отмечала 200-летие Бородинского сражения. Описание Бородинской битвы занимает двадцать глав третьего тома «Войны и мира». Это - центр романа, его кульминация; решающий момент в жизни всей страны и многих героев романа. Здесь скрестятся все пути: Пьер встретит Долохова, князь Андрей – Анатоля; здесь каждый характер раскроется по-новому, и здесь впервые появится громадная сила – народ, мужики в белых рубахах, сила, выигравшая войну. Обратимся к нашим рабочим листам. Эта несложная выборка помогает отчетливо представить строение кульминации романа, ту роль, которую играют важнейшие его герои. Из 21 главы  5 – авторские рассуждения, в 7 главах главное действующее лицо – Пьер, в 4 – князь Андрей, в 4 – Наполеон. Кутузов появляется в 4 главах, но лишь в одной главе его можно считать главным действующим лицом.
3.Исследовательская деятельность учащихся
Учащиеся работают под руководством учителя с рабочими листами, определяют главную мысль каждой главы. Предлагаю образец рабочего листа. Формат  А -4. Номера страниц романа ставятся по своему тексту, чтобы удобно было отыскать нужный фрагмент текста на уроке.
Глава Основное содержание Ключевые слова Кинофрагменты Фильма «Война и мир»
№ 19 25 августа. Рассуждения Толстого о существе и ходе Бородинского сражения Требование народного сражения № 20 Пьер выезжает из Можайска. Дух армии и народа Всем народом навалиться хотят К/.ф
№ 21 Пьер с кургана в Горках наблюдает за окрестностями и пытается разобраться в позициях русских и французских войск. Бородинская панорама № 22 Пьер в свите Кутузова Случайные разговоры и реплики № 23  Пьер с Бенигсеном проехали от Горок до крайнего левого фланга Обзор Бородинского поля № 24  Князь Андрей. Размышления о жизни. Приезд Пьера. Война величайшее зло и страшная необходимость № 25 Беседа Пьера с Андреем и офицерами его полка. Вывод Пьера о скрытой теплоте патриотизма. К/.ф
№ 26 Наполеон в стоянка у Валуева. Эпизод с портретом сына. Приказ Наполеона о сражении. Ложь, позерство № 27  Наполеон готовится к бою. Для него будущее сражение – игра, которую надо выиграть. Для этого надо правильно расставить шахматы. № 28 Рассуждения Толстого о том, почему Бородино не принесло Наполеону победы. Отношение автора к герою № 29  Наполеон перед боем. Он едет к Шевардину № 30  26 августа. Пьер со штабом Кутузова на кургане в Горках. Красота панорамы выражает торжественность минуты № 31 Пьер на батарее Раевского. Семейный кружок, скрытая теплота. К/.ф
№ 32 Борьба за батарею Раевского. Пьер уходит с поля сражения. № 33 Наполеон на поле Бородина. Попытки руководить ходом сражения. К/.ф
№ 34 Наполеон и его свита в недоумении: потери огромны. Русские не отступают. № 35 Кутузов на поле сражения. Руководит духом армии. К/.ф
№ 36 Полк кн. Андрея в резерве. Ранение князя. Страстный порыв к жизни, любовь № 37 На перевязочном пункте. Встреча с Анатолем Курагиным. Сострадание, любовь № 38  Автор о Наполеоне (использованы письма и мемуары Наполеона) Осуждение Наполеона № 39 «Пламя сражения медленно догорало»  Страшный вид поля сражения. Нравственная победа русских К\.ф
 Эту работу можно провести по-разному:
Проверка заполнения таблицы под руководством учителя..
Провести выборочный пересказ указанных глав.
Ответы на вопросы учителя по данным главам.
Устные сообщения подготовленных учащихся
 а) Кутузов на Бородинском поле;
б) Наполеон на Бородинском поле;
в) Пьер в семейном кругу на батарее Раевского;
г) Наш князь ( об Андрее Болконском)
фрагментов кинофильма «Война и мир»:
4.Выводы по уроку:
Итак, огромный роман, состоящий из четырех томов, семнадцати частей, трехсот шестидесяти одной главы, в которых действует более пятисот героев, воспринимается нами как целостное поэтическое произведение. Отечественная война 1812 года – кульминационный центр романа: она сломала прежние условия жизни, разрушила, хотя бы временно, социальные перегородки, выдвинула на передний край главную силу исторического процесса – народ. Все события и все герои романа даны в отношении к войне 1812 года. Все герои романа получают нравственную оценку писателя в зависимости от того, насколько каждый из них способен или не способен проникнуться общим чувством с народом. Народ в романе Толстого – это не только социальная, но и нравственная категория. Народ, по мнению Толстого, - это все лучшее, что есть в русской нации.
   Завершаем урок чтением стихотворения Лермонтова «Бородино» или любимого стихотворения Толстого, написанного Пушкиным:
   Когда для смертного умолкнет
                              Шумный день
  И на немые стогны града
  Полупрозрачная наляжет ночи тень
  И сон, дневных трудов награда,
  В то время для меня влачатся в тишине
 Часы томительного бденья:
 В бездействии ночном живей горят во мне
 Змеи сердечной угрызенья;
 Мечты кипят; в уме, подавленном тоской,
 Теснится тяжких дум избыток;
 Воспоминание безмолвно предо мной
Свой длинный развивает свиток;
 И с отвращением читая жизнь мою,
 Я трепещу и проклинаю,
 И горько жалуюсь, и горько слезы лью,
 Но строк печальных не смываю.
5. Домашнее задание:
Т.3, ч.3,4

Приложенные файлы


Добавить комментарий