«Урок по развитию музыкальных способностей «Путешествие в страну загадок»
















Путешествие в страну загадок
Урок по развитию музыкальных способностей
для учащихся отделения раннего эстетического развития












Преподаватель МБУДО
« Детская школа искусств №1»
Саратовского муниципального
района Саратовской области
Бурмистрова Татьяна Павловна











Цель: Развитие эмоционально-положительного состояния детей посредством музыкальной деятельности.
Задачи:
Создание игровой проблемной ситуации для понимания детьми необходимости знать теоретический материал, уметь применить его на практике.
Создание благоприятной атмосферы для активного участия детей во всех сферах урока.
Развитие эстетического восприятия, интереса, любви к музыке.

Содержание урока.

Преподаватель
Ребята, сегодня мы отправимся в волшебную, удивительную страну, в страну загадок. Посмотрите, какая яркая сумочка у меня. Она наполнена самыми разными музыкальными загадками. Отгадывая одну за другой, мы доберёмся к самому желанному, к сюрпризу.
Первая загадка кроется в музыкальном приветствии.
Музыкальное приветствие
Ребята, я очень рада вас видеть. Так приятно говорить друг другу слова приветствия. Давайте поприветствуем друг друга нашей песенкой.
Задача: развивать мелодический слух. Уметь определять элементы мелодии.

Здравствуйте, ребята! здравствуйте!
Здравствуйте учитель! Здравствуйте!
Загадка 1.
Определите, какие элементы музыкальной речи прозвучали (дорожка вверх, трезвучие вниз). Дети показывают движение мелодии на доске.

Ребята, какие трезвучия мы знаем (мажорные – солнышко, и минорные - тучка).

Вспомним, какой лад называют мажорным, минорным?

Отгадай, что звучит? ( Играю мажорные и минорные трезвучия)

Загадка 2.
Отгадайте, что звучит («Загадка»):


Вышли с мамой налегке малые ребята
И поплыли по реке жёлтые утята.
Задания к песенке
Определить движение мелодии
Игра «Умные ладошки» - отстучать ритм со словами
Выложить ритм «утята» и за столами.
Отстучать метр «тарелочками»
1-я группа отстукивает метр, 2-я – ритм.


Загадка 3.
На доске цветными карточками выложить фразу песенки «Два кота»
Та-та, ти-ти-та.
Задания к песенке
Спеть песню со словами
Отметить сильные доли (хлоп, шлёп)
Спеть песню с ритмослогами.
«Музыкальный квадрат».

Загадка 4.
По лесенке отгадать песенку «Ручеёк»

Вот с высокой горки ручеёк сбегает.
Маленькую лодку ветер подгоняет.

Задания к песенке
Спеть песенку с показом движения мелодии руками
1-я группа поёт песню со словами, 2-группа имитирует капли дождя «кап-кап» на терции (можно использовать треугольник).

Преподаватель: А сейчас настала пора немного отдохнуть и развлечься.

Песня-игра «Так танцуем мы всегда»

Загадка 5.
Ритмические загадки
«Эхо» (развивать внимание, слух)
Преподаватель прохлопывает в ладоши определённый ритмический рисунок, дети проговаривают его на ритмослоги.

«Игра с ритмическими карточками»

«Игра «Паровозик»
К нам в гости приехали зверушки в весёлых паровозиках.
Задание
Простучать ритм каждого вагончика.

«Сказка про поросёнка»
У поросёнка был день рождения (выкладывается картинка поросёнка), и он позвал к себе гостей. Пришла белочка (выкладывается картинка белочки) и принесла орешки в подарок. Потом пришёл крокодил (выкладывается картинка крокодила) и сказал, что он принёс в подарок цветочек, который сам вырастил. Прибежал лев (выкладывается картинка льва) и принёс бананы. Им было очень весело, и они пели песенку. Вот такую.»
Давайте отгадаем эту песенку. Дети поют получившуюся формулу из названий зверей на заданном звуке.

Поросёнок, белочка, крокодил, лев.

«Сказка о том, как звери учились летать»
Решили звери научиться летать. Но крыльев у них не было, и они придумали прыгать с парашютом. Пошли они к лётчику и попросили взять их в полёт. Лётчик согласился. Первым прыгнул с парашютом лев Гоша (выкладывается картинка-лев), потому что он был самый смелый. Потом прыгнул лев Гоша. Он тоже был очень храбрым. Затем всем на удивление прыгнула белочка, несмотря на то, что она была совсем маленькая и была большой мастерицей прыгать по деревьям, её не терпелось прыгнуть с парашютом. А крокодил испугался. Тогда лев Доша сказал: «Давай мы прыгнем вместе».- «Давай»,- согласился крокодил. Они взялись за лапы и прыгнули. Они летели над землёй и пели весёлую песенку. Отгадайте какую. Дети поют получившуюся формулу из названий зверей на заданном звуке.


·Лев, лев, белочка, крокодил, лев.


Загадка 6.
Отгадай, что звучит?

«Танец дикарей» муз. Ёсинао Нака
Вопросы
Какая звучала музыка? Про кого может быть такая музыка? Что бы вы делали под такую музыку? В каком регистре звучит произведение? В каком темпе написано произведение? Какими звуками изображены дикари ( резкими)

«Гром и дождь» муз. Т. Чудовой
Задания
Какие характерные звуки использовал композитор? (шум дождяё грома) На каких инструментах могли бы дети изобразить гром, дождь? (треугольники, барабаны). Предложить озвучить на шумовых инструментах произведение.

«Три подружки» муз. Д. Кабалевского
Задания
История о трёх девочках
« Дружили три девочки. Они были неразлучны, несмотря на то, что по характеру они были очень разные. Одна из них любила плакать по любому поводу. Её так и звали – Плакса. А другую подружку называли Злюкой. Наверное, она хотела, чтобы всегда было только так, как хочет она. И злилась, когда было не так. А третью все называли Резвушкой, потому что она всегда была очень весёлая и озорная – минуты не могла спокойно посидеть на одном месте. И вот композитор про этих подружек придумал музыку, наверное долго он наблюдал за этими девочками.»
Предложить детям изобразить трёх подружек.

«Сонный котёнок» муз. Б.Берлина Д3№37
Задание
У кого есть дома котёнок или кошечка?
Как они любят спать? Свернувшись клубочком или вытянувшись? Что может делать котёнок во сне: вздыхать, шевелить хвостиком, подёргивать лапкой, жмуриться. Предложить детям изобразить героя пьесы.

А сейчас объявляю физкультминутку.


Пальчиковая игра «Краб»
Руки прижаты друг к другу (от кисти до локтя), пальцы
растопырены (« крона пальмы»). Раскачивают руками,
стараясь попадать в такт музыке.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает,
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ладони лежат на коленях, прижаты друг к другу боковыми
частями. Большие пальцы соединены, остальные – согнуты,
растопырены («клешни») Шевелят ими.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит,
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Большие пальцы соединены боковыми сторонами,
остальные прижаты друг к другу, разведены в стороны
(«крылья»). Машут ими в воздухе.
Чайка над водой летает
Ладони смыкаются и округляются. Выполняют
волнообразные движения («рыбка»).
И за рыбками ныряет (2 раза)

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит,
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Ладони основаниями прижаты друг к другу. Пальцы согнуты
(«зубы»). Лёжа на тыльной стороне одной из рук
«открывают и закрывают пасть крокодила.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне (2 раза)

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит,
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.

Загадка 7.

Загадки.

1.Их нельзя увидеть,
Не возьмёшь их в руки,
Можно только слышать
Кто ж они.(Звуки).

2.Молчание, перерыв в звучании.
Если музыка молчит,
Тишина, в тот миг, звучит. (Пауза)

3.У какого инструмента
Есть и струны и педаль?
Что же это? Несомненно,
Это славный наш ..( рояль)

4.Сверху кожа, снизу тоже,
В середине пусто.
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке.
Бьют его, а он гремит,
В ногу всем шагать велит. (Барабан).

А сейчас помогите закончить двустишия.

Звуки выстроились в ряд
Получился звукоряд.

Дружбу звуков, говорят,
Называют словом. лад.

Светлый мир просторный
Открыл нам лад. мажорный.

Мир, в сумрак погружённый,
Открыл нам лад . минорный.

От рёва и до свиста
Три в музыке. регистра.

Загадка 8.

«Вопрос-ответ»

1.Кто пишет музыку? (Композитор)
2.С помощью чего можно записать музыку? (С помощью нот)
3.Кто исполняет музыку? (Музыкант)
4.Как называется одновременное звучание нескольких инструментов? (Оркестр)
5.Как называется сочетание коротких и длинных звуков? (Ритм)
6. Как называется ровный шаг в музыке? (Метр)
7.Сколько регистров вы знаете? (Три)
8.Как называется громкое звучание в музыке? (Форте)
9.Как называется тихое звучание в музыке? (Пиано)
10.Как зовут человека, который руководит оркестром? (Дирижёр)


Преп: Ну что, ребята, все загадки разгаданы и настало время, посмотреть на сюрприз. Преподаватель достаёт из коробочки сладкие призы. Наш урок окончен. До новых встреч!




















13PAGE 15


13PAGE 14215




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий