«Урок по рассказу Ю.Я.Яковлева» Разбуженный соловьями»


6 класс
Юрий Яковлевич Яковлев « Разбуженный соловьями»
Родился в Москве. Умер в возрасте 85 лет в 2013 г. Писал произведения в ночное время. Это особенность писателя.
В 1963 году выходит в свет произведение « Разбуженный соловьями»
Жанр – рассказ. Это один из жанров малой прозы. Небольшое произведение по объему, мало действующих лиц.
Для автора важно не только отразить душевный процесс во всей полноте , сколько воссоздать ведущий эмоциональный тон , атмосферу внутренней жизни героев.
Повествование остродинамичное.
Композиция – одно из составляющих категории образа играет важную роль . Она не только организует текст , но и является важным фактором эстетического воздействия на читателя.
Композиция последовательная . В основе лежит антитеза.
Композиция и сюжет подчинены развитию характера, проявляющегося в событиях.
Композиционная структура логична и проста.
Каждый эпизод сюжетно автономен. Он может быть прочитан и как самостоятельная история.
Сюжетную структуру можно разделить на 2 части.
1 - Жизнь Селюженка до встречи с соловьями .
2 – Жизнь Селюженка после встречи с соловьями.
В начале рассказа автор погружает читателя в нужную атмосферу. Чувствуется движение мыслей автора ,он сообщает о ходе событий, дает описание места действия ( пионерский лагерь) , внешности героя( худой, большеголовый , прыткий ,похож на огромного головастика, слабый телом …) Портрет героя описан подробно. (круглая голова, уши торчат, худое лицо, непроницаемо …)
Автор использует противительный союз но, подчеркивая . что герой отличается от других ребят « Но Селюженок защищен от гнева своей невозмутимостью .» И далее вывод : « он молчит « Это был надежный способ.
Начало рассказа – это насыщение языковыми средствами : повторы , сравнения , эпитеты…
Интересен и загадочен образ Селюженка. Он обладал способностью портить людям настроение . Но никто не знал , что творится в душе у колючего человечка. Он был « неразрешимой загадкой, задачкой, которая никогда не сходится с ответом » .Взрослые махнули на него рукой , ребята подсмеивались. Но однажды озорного , непоседливого Селюженка в пионерском лагере разбудили соловьи , что-то дрогнуло в душе мальчика. Он слышит трели ,и его тягостное прежде существование наполняется смыслом.
Автор передает гармонию чувств героя (стоял ,затаив дыхание ;наполнился свежестью;)
Автор использует художественно- изобразительные средства языка: эпитет - хрустальные капли; олицетворение – небо прилегло; гипербола – дышал небом; сравнение – держится на звездах , как на гвоздях …
В герое произошло внутреннее преображение . Ночные соловьи разбудили душу мальчика .(« ночные соловьи разбудили в душе мальчика нечто такое , о чем никто даже и не подозревал …»)Ему захотелось увидеть , а потом и изобразить лесного волшебника.
И пусть вылепленная им из пластилина птица напоминала « странное существо» , Селюженок испытал животворящую силу искусства.Он изменился , впервые осознал себя частью мира природы.
Ключевые фразы :» у него появился интерес к жизни , он стал самим собой , сбросил старую, негодную шкурку, ежедневно приходил в художественную студию и лепил» служат для понимания идеи рассказа.
А когда соловей снова разбудил Селюженка , он поднял с кроватей всех ребят, чтобы и они тоже услышали волшебные трели .
Яковлев использует побудительные предложения ,чтобы передать внутреннее психологическое состояние героя .
Изменились и ребята по отношению к Селюжонку .» Говорили ,он стащил пластилин ,а он соловья лепил , наврали на человека…»
Финал рассказа эмоциональный «герою казалось, что ожил его соловей, слепленный из пластилина ночью» .Изменился герой : « колючий Селюжонок» осознал силу природы.Соловьи разбудили , отогрели душу героя .
Природа обрела психологическую значимость , она стала средством художественного освоения внутренней жизни героя.
Так , природа – неиссякаемый источник духовных сил пробудил в мальчике любовь к жизни и постижению красоты в искусстве,

Приложенные файлы


Добавить комментарий