«Урок по предмету «Самопознание» на тему «Волшебная сила добра»


План урока «Самопознание»
Школа: КГУ «Кладбинская СШ» Тема: Волшебная сила добра (№ 23)
Ценность: любовь; Качества: умение прощать, искренность, стремление проявлять заботу и внимание к окружающим и друг к другу, чуткость;
Педагог: Тамразян Зарина Альбертовна
Класс: 8; Количество учащихся: ___

Цель: расширить представления учащихся о значимости добра и его созидательной силы через общечеловеческую ценность «любовь».
Задачи:
Раскрытие сущности взаимосвязи добра и любви;
Развитие умения творить добро, отличать истинное добро от ложного;
Воспитание чувства сопереживания, бескорыстия, внимате­льного отношения к людям.
Ресурсы:(материалы, источники)
Мукажанова Р.А., Омарова Г.А.Методика преподавания дисциплины «Самопознание» в школе. / Учебно-методическое пособие для учителей. - Алматы: ННПООЦ «Бебек», 2013. - 176 с.
Методическое пособие для учителей 8 класса общеобразовательных школ.
(Музыка, презентация)
Ход урока:
Орг.момент. Позитивный настрой.
«Наедине с собой» (звучит музыка)
– Ребята, вы почувствовали доброту друзей?
– Вы хотите, чтобы доброта каждого из вас стала больше? Давайте ее «подрастим». Закройте глаза и представьте, как может выглядеть доброта. На вдохе растим ее, делаем больше. Чувствуем, как «растет» наша доброта. Представьте образ, который имеет ваша доброта, ее цвет, очертания... Теперь выдох… Вам хорошо и спокойно…
– Каждый по-разному представил доброту. И в жизни люди иногда по-разному проявляют доброту. Откройте глаза.
Поделитесь своими ощущениями?
Что вы видели? Представляли?
Проверка домашнего задания
Задание № 3 № 4 в рабочей тетради Примечания
Звучит тихая спокойная музыка.
При подаче текста голос учителя должен быть плавный, спокойный, выразительный, размеренный.
Позитивное высказывание (цитата).
«Попытайтесь быть хотя бы немного добрее — и вы увидите, что окажетесь не в состоянии совершить дурной поступок». (Конфуций – великий древний китайский философ, мыслитель, мудрец, основатель философской системы, получившей название «конфуцианство»)
Вопросы:
Как вы понимаете данное высказывание?
Согласны ли вы с данным высказыванием?
Какими качествами обладает добрый человек?
Какой последний добрый поступок вы совершили и как давно?
Как и в чем проявляется волшебная сила добра?
(Ответы учащихся). Работа с цитатой, учащиеся отвечают на вопросы
Рассказывание истории (беседа).
Рассказ в учебнике стр.148-149 «Самое большое»
Вопросы:
Согласны ли вы с мнением автора, что самая большая цель в жизни это сотворение добра?
На ваш взгляд, в чем суть творения добра?
Притча
Однажды солнце и ветер поспорили, кто из них сильнее. Они увидели путника, шагающего по дороге, и решили: кто быстрее снимет с него плащ, тот и сильнее.
Начал ветер. Он стал дуть, что есть силы, пытаясь сорвать плащ с человека. Он задувал ему под воротник, сквозил в рукавах, но у него ничего не получалось. Тогда ветер собрал последние силы и дунул на человека сильнейшим порывом, но человек только получше застегнул плащ, съежился и зашагал быстрее.
Тогда за дело принялось солнце. «Смотри, - сказало оно ветру, - я буду действовать по-другому, ласково». И действительно, солнце стало нежно пригревать путнику спину и руки. Человек расслабился и подставил солнцу свое лицо. Он расстегнул плащ, а потом, когда ему стало жарко, то и вовсе снял его.Вот так солнце, действуя по-доброму, победило.
Беседа по содержанию:
- В чем смысл притчи?
- Как вы думаете, а с чего вы можете начать свой путь добрых поступков, благородных решений?
(Ответы ребят: помощь родителям, бабушкам и дедушкам, ухаживать за младшими, сходить в магазин, в аптеку за лекарством, …) Просмотр видео о доброте
Творческая деятельность, групповая работа.
Игровое творчество. (Деление на группы «Найди подобного»)
- Сейчас мы с вами разобьёмся на две группы. Представим, что вы – работники Арт-студии. И вам поступил заказ создать пригласительный билет на путешествие по стране Доброты. Ну что, дерзайте! (Ребята работают в группах). Групповое пение.
«Дорогою добра» Автор текста (слов): Энтин Ю. Композитор (музыка): Минков М.
Спроси у жизни строгой,
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!
Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба ведёт
Себя не как сестра,
А если с другом худо -
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди
Дорогою добра!
А если с другом худо -
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди
Дорогою добра!
Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь -
Не детская игра!
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный:
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный:
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра! Домашнее задание.
Задание № 2 № 3 в рабочей тетради Заключительная минута тишины.
Представьте на минуту, что вы держите в руках теплый, солнечный лучик. Если солнце у тебя в ладонях, ты и в самую темную ночь найдешь правильную дорогу, встретишь добрых друзей. Бережно и осторожно держите в своих руках маленькое солнышко. Покачайтесь вместе с ним на солнечных качелях. Осторожно передайте его друг другу. Пусть солнечный лучик поможет вам стать ближе друг другу, объединит всех вас.

Приложенные файлы


Добавить комментарий