«Урок по предмету мир вокруг на тему: «Деревья» 5 класс»


Радио байлҚостанай облысы әкімдігі білім басқармасының
«Қостанай түзеу мектебі» Коммуналдық мемлекеттік мекемесі
Коммунальное государственное учреждение «Костанайская коррекционная школа» Управления образования акимата Костанайской области
Ашық сабақ
Тақырыбы: « Ағаштар»
Открытый урок
Тема: «Деревья.»



Қостанай қаласы.

Тема урока: «Деревья»
Цель урока: закрепление знаний, умений и навыков, обучающихся по теме «Деревья»
Задачи урока:
Образовательные – обобщение пройденного материала по теме «Деревья» выявление уровня знаний учащегося по теме. Учить детей точно и полно отвечать на вопросы.
Коррекционные – развитие разговорной речи на материале темы «Деревья». Развитие тонких движений пальцев рук
Воспитательные – воспитание чувства любви к родной природе, бережного отношения к ней. Формирование положительной установки на участие в занятии.
Развивающие – развитие логического мышления, памяти, внимания.
Тип урока: урок-обобщение.
Методы: словесные, наглядные, фронтальный опрос.
Оборудование урока:
Картинки;
таблички с инструкциями по выполнению задания;
Главной задачей на уроке является – формирование речи, активного словаря на материале изучаемой темы. В связи с этим весь материал с ней проговаривается, записывается, повторяется.
ХОД УРОКА
№ п/п Этап урока
1. Организационный момент, Психологический настрой - Придумано кем-то Просто и мудро. При встрече здороваться. Доброе утро! Доброе утро, солнцу и птицам. Доброе утро, улыбчивым лицам! - Я хочу тебе пожелать, чтобы у тебя сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно для тебя, ведь ты пришла заниматься, узнавать много интересного. – Какой сейчас урок? – Прочитай тему урока.
– О чём значит, будет урок.– Что мы будем делать?
2 – Назовите части растения.
– А какие ты деревья знаешь?
– Какие бывают деревья?
3 Иллюстративный опрос по разделу «Лиственные деревья», – Какие лиственные деревья ты знаешь, покажи?
4 Чтение стихотворений учителем.Осень на опушке краски развелаПо листве тихонько кистью провела.Пожелтел орешник, березки и осинки.Пожелтели клены, только кедр зеленый.
Осенью листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают. Начинается листопад.Еще и солнце радуетИ синий воздух чист,Но падает и падаетС деревьев желтый лист.
-О каком времени года говорится в стихотворений?
5 Физминутка.
6 Иллюстративный опрос по разделу «Хвойные деревья».– Какие хвойные деревья ты знаешь, покажи?
7 Обобщение знаний об особенностях хвойных деревьях.
8. Закрепление изученного материала.Отгадывание загадок.- клейкие почки, зеленые листочки, с белой корой, стоит под горой.(береза) – Какое дерево называют новогодней красавицей? (Ель)– У какого хвойного дерева вкусные орешки? (Кедр) – У какого дерева красивые резные листья? (Клён)
9. Работа по книге. Сравнение: дуб, береза, тополь (стр. 89).
Игра: подбери подходящие листочки для каждого дерева
10. Составление слов из слогов.Подумай и составь слова (из разных слогов и букв, надо составить названия деревьев, которые она озвучит и запишет в тетрадь): ТО    БЕ   ПОЛЬ
РЁ     ДУ   ЗА Ё   Б ЛЬ
11. Развитие фразовой речи на материале урока.Описание растений по плану. План описания: 1. Название растения. 2. Дерево (лиственное или хвойное)? 3. Где растёт (в лесу, в саду, в парке)?
12. Работа по книге. Найди подходящие слова к слову береза. страница 89
13. Подведение итогов урока.Повторение правил бережного обращения с природой, выставление оценок за работу.





Самоанализ открытого урока по предмету мир вокруг.
Учитель: Абилова А.К.
Тема: Деревья.
Класс: 3 «А»
Цель урока: закрепление знаний, умений и навыков, обучающихся по теме «Деревья»
Задачи:
Образовательные – обобщение пройденного материала по теме «Деревья» выявление уровня знаний учащегося по теме. Учить детей точно и полно отвечать на вопросы.
Коррекционные – развивающие задачи - развитие диалогической и монологической речи, речевого дыхания, общей моторики, зрительного и слухового внимания.
Воспитательные – воспитание чувства любви к родной природе, бережного отношения к ней. Формирование положительной установки на участие в занятии.
Тип урока: урок-обобщение.
Методы: словесные, наглядные.
Оборудование урока:
Картинки;
таблички с инструкциями по выполнению задания;
Главной задачей на уроке является – формирование речи, активного словаря на материале изучаемой темы. В связи с этим весь материал с ней проговаривался, записывался, повторялся.
Ход урока
Организационный момент.
Введение в тему урока.
Характеристика и описание « деревьев».
Физминутка.
Упражнение для развития мелкой моторики рук и запоминания зрительного образа деревьев.
Упражнение на развитие внимания.
Закрепление изученного материала.
Подведение итогов. Домашнее задание.
Материал использован в соответствии с программой. Ученица обучается по программе 3 класс ( 1 тип, 3 этап) . Урок построен таким образом, чтобы деятельность постоянно менялось. Материал к уроку был подобран с учётом накопленных знаний, умений и навыков ученицы. Активировала мыслительную деятельность, используя наглядности и охранительный режим. На уроке была атмосфера доброжелательности, хорошее настроение и интерес к уроку.

Приложенные файлы


Добавить комментарий