«Урок по познанию мира на тему»Подземные и минеральные воды»


Предмет: познание мира
Класс: 4 класс
Тема урока: подземные и минеральные воды
Цель (обучения): Сформировать понятие о подземных и минеральных водах их целебных свойствах. 
Цель (личностного развития): создание условий для развития критического мышления, коммуникативных навыков и творческих способностей учащихся.
Ожидаемые результаты:
А: Ученик знает, что такое подземные воды, минеральные воды.
В: Ученик умеет рассказать о подземных водах, найти на карте минеральные источники.
С: Ученик может, объяснить как образуется минеральная вода в природе
Время Этапы
урока Задачи Деятельность учителя Деятельность ученика Организационные формы Оценивание Используемые модули
2 мин
3 мин Мотивационный этап. Создание благоприят-ного психологи-ческого климата.
Организация работы в группах. 1.Бодрячок (видеоролик)
2.Прием «Цветочки»
Возьмите карточки с изображением цветов и организуйте группы «Ромашки», «Васильки», «Розы», «Ирисы», «Одуванчики»
- Распределите роли, вспомните правила работы в группе.
Повторяют движения
Учащиеся формируют группы. распределяют роли в группе. Формирование групп. Новые подходы в обучении;
ИКТ
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
Управление и лидерство
10 мин
Проверка домашнего задания 3.Проверка д/зПрочитайте эссе в парах, оцените по критериям, которые лежат на столах и выберите лучшую работу на выступление.
Чтение работ
4.Определение темы урока.
Сегодня на уроке продолжим разговор об удивительном веществе на Земле, которое делает нашу планету уникальной. Что это за вещество? (Вода) Вспомните круговорот воды в природе. Что происходит с водой, попавшей на сушу в виде осадков?
- О какой воде пойдет речь, вы узнаете выполнив следующее задание.
Игра «Поймай каждую вторую букву»
У,п,р,о,к,д,ч,з,ы,е,г,м,ж,н,ф,а,с,я
Сегодня мы узнаем, что такое подземная и минеральная вода.
По критериям оценивают работу.
Определяют тему урока Индивидуальная
работа Критериальное оценивание
Формативное оценивание
(похлопали)
Обучение талантливых и одарённых учеников.
Новые подходы в обучении: Обучение тому, как учиться.


Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.
3 мин
6 мин
6 мин
8 мин
2 мин Операционный этап.
. Создание условий для развития критического мышления.
Развитие навыков диалогической речи Метод «Зигзаг»
Для выполнения следующего задания рассчитайтесь на 1-4
Каждый номер изучает свой текст.
Тексты для групп.
№1.Как образуются подземные воды, с какой целью их используют?(с.55-56)
№2.Как образуются пещеры?(с.57)
№3.Какие воды называются минеральными? Какие минеральные источники есть в Казахстане?(с.57-58)
№4.Минеральные источники курорта Сарыагаш.(доп. Литер.)
А сейчас первые номера сядьте за 1 стол, вторые за 2 стол и т.д.
Составьте общую презентационную схему рассказа по теме. Решите, кто будет проводить итоговую презентацию. Приготовьте вопросы по своей теме.
-А сейчас пересядьте в свои первоначальные группы и ознакомьте других членов группы со своей темой, пользуясь общей презентационной схемой.
-Сейчас состоится презентация сведений по отдельным темам, которую представит один из экспертов, другие вносят дополнения.
Будьте внимательны, вам будут заданы вопросы по выступлению. За каждый правильный ответ вы получаете балл.
Не забывайте оценивать выступления ребят. А сейчас закрепим наши знания. Для этого возьмите карточки, где на одной половине написаны ключевые слова урока, а на другой половине определения.
-Вы должны соединить стрелками соответствия.
Проверка по ключу
1-6, 2-4, 3-1, 4-5, 5-3, 6-2
-Результаты занесите в оценочный лист.
Каждый номер изучает свой материал.
Учащиеся пересаживаются

Составляют постер.
В группе происходит обмен информацией всех участников рабочей группы.
Ученики работают по карточкам, проверяют. Индивидуальная работа
Групповая работа
индивидуально
Формативное оценивание «Большой палец»
самооценивание ИКТ.
Обучение талантливых и одарённых.
Критическое мышление
Новые подходы в преподавании и обучении
Оценивание для обучения.
Оценивание для обучения
4 мин
1 мин. Рефлексия . В завершении урока запишите свое мнение об уроке на бумаге в форме листьев дерева, затем прикрепите их на заготовку дерева на плакате.
-Посчитайте общее количество баллов, по критериям переведите в оценку.
Поднимите руки, кто набрал максимальное количество баллов, похлопали.
Домашнее задание стр 55-58.читать Найти 5 пословиц о воде. Сочинить сказку «В подземной пещере».

индивидуально
Суммативное оценивание
Критическое мышление.

Обучение талантливых и одарённых.
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

Приложенные файлы


Добавить комментарий