«Урок по познание мира «Солнце источник света и тепла»

Джумагулова Дина Шаймуратовна
учитель начальных классов
№ ШЛ 27
Тема: Солнце- источник света и тепла.  Цель: Сформировать у учащихся представление о солнце, как единственном источнике тепла и света;  Задачи:  - Способствовать расширению кругозора, развитию умения анализировать,  -Развивать умение рассуждать, делать выводы, самостоятельно работать с литературой; работать в группе в паре; делиться полученной информацией  - Воспитывать доброжелательные отношения при работе в группе, в паре ; активное отношение к изучаемому материалу.  Ход урока:  I.Организационный момент:  -психологический настрой (приветствие учителя, друг друга, гостей ) Нас природа окружает,
Много тайн она скрывает,
Чтобы тайны все узнать,
Надо думать, размышлять.
Нам урок начать пора,
В добрый путь, мои друзья!
-Деление учащихся на группы (солнце, звезды, земля, облака)
( по каким принципам мы поделились на группы) (на объекты неживой природы)
II Проверка домашнего задания
-Повторим пройденный материал.
Игра «Продолжи»
1. Невооружённым глазом на небе можно увидеть около (5000 звёзд)
2. Вокруг Солнца вращается  (8 планет)
3. Спутник Земли - это  (луна)
4. Солнце и планеты образуют  (Солнечную Систему)
5. Окружающий Землю мир -  (Вселенная)
6. Прибор для изучения звёзд (телескоп)
7. Что ближе к Земле: Солнце или Луна? (Луна)
8. По какой звезде можно ориентироваться ночью (Полярная)
9. Одежда для космонавтов (скафандр)
-Давайте приведём в порядок планеты Солнечной системы.
1. Самая близкая к солнцу планета? (Меркурий)
2. Планета, римская богиня любви? (Венера)
3. Планета, на которой мы живём? (Земля)
4. Красноватая планета, названная древними римлянами в честь бога войны? (Марс)
5. Самая большая планета? (Юпитер)
6. Планета, окруженная плоскими кольцами, составляющими как бы одно кольцо?(Сатурн)
7. Какая планета следует за Сатурном? (Уран)
8. Самая далекая от солнца планета? (Нептун)
III.Работа по теме урока. Постановка цели урока.
-А сейчас я вам предлагаю посмотреть один мультфильм.
-Просмотр мультфильма «Краденое солнце». ИКТ.  -Беседа:  -О чем этот мультфильм?  -Что произошло с солнышком?  -Как себя чувствовали животные и растения без солнца?  -Что им не хватало? ТЕПЛА И СВЕТА.  -Чем является солнышко?  -Солнце это источник света и тепла. Это тема нашего урока. 
- Запишите в тетрадях дату и тему урока -Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?  (О солнце)
IV. Организация восприятия и осмысления новой информации.
- Что же такое солнце?
- В течение одной минуты составьте в своих тетрадях все ассоциации к слову солнце. ИР (Звезда, жара, лето, отдых, тепло, свет, витамин Д, загар, жизнь, растение, животные, лучи, веснушки, очки, песок, зной, зайчик, море, ультрафиолет, энергия)
- Поработайте в парах, дополните свои кластеры; сделайте то же самое в группах.
- Давайте составим общий кластер:
( На доске записываю ассоциации под диктовку спикеров групп).
- Используя полученный кластер, сформулируем понятие «солнце».
- Солнце – ближайшая к Земле звезда.
- Какие вопросы возникают у вас об этой звезде? Что бы вам хотелось узнать о Солнце? Обсудите это в группе и сформулируйте по 2 вопроса от группы. Время 3 мин.
(Чтение вопросов и их фиксация на доске)
- Ответить на некоторые из этих вопросов вам поможет текст учебника.
Работа по учебнику.
Самостоятельное чтение  текста с пометками. с. 101-102
далее записывает коротко информацию текста в таблицу. Стратегия «Инсерт»

U
Я это знал
-
Не знал
? Возник вопрос
+
Новое для меня

 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 

- Обменяйтесь таблицами с соседом по парте. Сравните  записи. Обменяйтесь мнениями.
- Обсудите в группах, что вы узнали, на какие вопросы вам удалось найти ответ?
(работа в группах и выступление спикеров)
Дисскусия
-Откуда восходит солнце и где заходит?- Почему Солнце излучает свет и тепло? Что было бы, если  бы расстояние между Солнцем и землёй было  в 2 раза меньше и наоборот? Что случилось бы , если бы вдруг исчезло солнце? lРассуждать начинают со слов: «Я знаю», «Я думаю.», «Мне кажется», «Я уверен».
Вывод: Жизнь на Земле благодаря Солнцу. Человек всегда стремится  использовать солнечный свет и тепло, без которых невозможна  была бы жизнь на планете Земля.
Мы с вами знаем, что солнце может нам помочь, а раньше люди боялись его. Почему спросите вы?  Люди когда-то думали, что солнце- это сильное, могущественное существо, и они его боялись. Представьте солнце изо дня в день, палит. Засушивая и сжигая все на полях. Или неделями не показывается из-за туч, да при этом еще все время льет дождь. При такой погоде невозможно сохранить хороший урожай. Солнце в этом не виновато, но люди думали, что так солнце наказывает их. И, боясь этого, они старались задобрить солнце: строили в дар солнцу огромные пирамиды, собирались вместе и на коленях молили солнце пощадить их. Ведь древние люди совершенно не представляли себе, что такое солнце, и им, казалось, что если попросить могущественное светило, то оно сжалится над ними. Люди не знали тогда, что солнце- это огромный раскаленный шар, что жизнь там невозможна ведь температура в центре солнца 20 млн. градусов, а на поверхности6000 градусов.  Работа в группах: Выбирают вопрос, обсуждают, делают вывод. Спикер. 3-4 мин 1 Что дает солнце растениям? 2Что дает солнце животным?  3 Какое значение имеет Солнце для жизни людей?
4.Как люди используют солнечную энергию? (для обогрева помещений, сушки фруктов, зерна, воды, лечения заболевания,)
Физминутка на внимание.
Воздух- машем руками
Вода- руки в сторону
Земля – приседаем
Солнце- руки вверх
Ещё в глубокой древности люди стали покланяться Солнцу- источнику тепла и света. Потом древние греки обратили внимание на целебное значение солнечных лучей. И только совсем недавно ученые установили, что Солнце оказывает исключительное большое и самое разнообразное влияние на нашу Землю, не только положительное , но и отрицательное.
Сейчас вам предстоит самим совершить подобные открытия.
1-2 группа докажут , что Солнце имеет исключительно положительное влияние на Землю. ( Солнце дает тепло и свет, благодаря Солнцу происходит смена времен года, смена дня, и ночи, солнечные лучи дают энергию, жизнь)
3-4группа докажут, что солнце наносит вред на Землю. Привести примеры.(Солнечные лучи растапливают льды на севере, из-за чего случаются наводнения, загар, который люди получают на солнце, вреден для здоровья, солнечные лучи убивают живое в пустынных районах, из-за их действия бывает засуха, пересыхают реки, что приводит к гибели растениям и животным, солнечная активность приводит к ухудшению самочувствия людей, солнце может стать причиной лесных пожаров.)
-Какой вывод мы можем сделать из сказанного?
Вывод: Солнце может быть и полезным , и вредным для человека, но без него нам обойтись нельзя.
V. Закрепление. Индивидуальная работа.
С помощью следующего задания, мы проверим кто сегодня на уроке был внимательным.
Используя текст, впиши недостающие данные:
Сравнить записи в паре.
Солнце - ближайшая к Земле _______. Это раскаленное .___________тело. Солнце имеет форму ______.Диаметр Солнца в _____ раз превышает диаметр Земли. Масса Солнца в _______ раз больше массы Земли. Расстояние от Земли до Солнца около ____________ километров.
VI. Рефлексия «Солнышко».  -Если у Вас сегодня всё получилось, прикрепите к солнышку оранжевый лучик, если не всё удалось прикрепите к солнышку жёлтый лучик.  VII. Итог урока:  -О чем мы говорили?  -Что интересного узнали? 
-Что вам понравилось? -Что вызвало трудности?  VIII. Домашнее задание.
Написать сочинение Эссе «Я солнышко».
 










Используя текст, впиши недостающие данные:
Солнце - ближайшая к Земле _______. Это раскаленное .___________тело. Солнце имеет форму ______.Диаметр Солнца в _____ раз превышает диаметр Земли. Масса Солнца в _______ раз больше массы Земли. Расстояние от Земли до Солнца около ____________ километров.
Используя текст, впиши недостающие данные:
Солнце - ближайшая к Земле _______. Это раскаленное .___________тело. Солнце имеет форму ______.Диаметр Солнца в _____ раз превышает диаметр Земли. Масса Солнца в _______ раз больше массы Земли. Расстояние от Земли до Солнца около ____________ километров.
Используя текст, впиши недостающие данные:
Солнце - ближайшая к Земле _______. Это раскаленное .___________тело. Солнце имеет форму ______.Диаметр Солнца в _____ раз превышает диаметр Земли. Масса Солнца в _______ раз больше массы Земли. Расстояние от Земли до Солнца около ____________ километров.
Используя текст, впиши недостающие данные:
Солнце - ближайшая к Земле _______. Это раскаленное .___________тело. Солнце имеет форму ______.Диаметр Солнца в _____ раз превышает диаметр Земли. Масса Солнца в _______ раз больше массы Земли. Расстояние от Земли до Солнца около ____________ километров.
Используя текст, впиши недостающие данные:
Солнце - ближайшая к Земле _______. Это раскаленное .___________тело. Солнце имеет форму ______.Диаметр Солнца в _____ раз превышает диаметр Земли. Масса Солнца в _______ раз больше массы Земли. Расстояние от Земли до Солнца около ____________ километров.
Используя текст, впиши недостающие данные:
Солнце - ближайшая к Земле _______. Это раскаленное .___________тело. Солнце имеет форму ______.Диаметр Солнца в _____ раз превышает диаметр Земли. Масса Солнца в _______ раз больше массы Земли. Расстояние от Земли до Солнца около ____________ километров.
Используя текст, впиши недостающие данные:
Солнце - ближайшая к Земле _______. Это раскаленное .___________тело. Солнце имеет форму ______.Диаметр Солнца в _____ раз превышает диаметр Земли. Масса Солнца в _______ раз больше массы Земли. Расстояние от Земли до Солнца около ____________ километров.
Используя текст, впиши недостающие данные:
Солнце - ближайшая к Земле _______. Это раскаленное .___________тело. Солнце имеет форму ______.Диаметр Солнца в _____ раз превышает диаметр Земли. Масса Солнца в _______ раз больше массы Земли. Расстояние от Земли до Солнца около ____________ километров.










ђ Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий