«Урок по основам духовно-нравственной культуре народов России на тему «Зачем творить добро?» (5 класс)»


Тема урока: "Зачем творить добро?" 5 класс.
Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Журба Татьяна Александровна, учитель ОПК

Цели урока:
- познакомить с духовными ценностями и традициями православной культуры;
- помочь учащимся осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции;
- сформировать понимание того, что творить добро — духовная радость.
Задачи урока:
- познакомить с учениками Иисуса Христа, с древней легендой, как апостол Петр пришел в Рим; со святыми апостолами Петром и Андреем, совершившими духовный подвиг во имя Христа;
- освоение учащимися христианской позиции по отношению к человеческому эгоизму, осознание добра как подражание христианской жертве;
- развивать умения устанавливать логические связи, делать выводы и обобщения из предложенной в учебнике информации;
- воспитывать у учащихся нравственность, духовность.
Оборудование урока:  презентация урока (слайды), презентацияучебного проекта “Земля Радонежская”, раздаточный материал (стихи,  ангелы), пословица, социальная реклама “Мы в ответе за тех, кого приручили”, разноцветные воздушные шары, проектор, врезка “Это интересно”.Ключевые понятия: самоотверженность, святой, духовная радость.
На доску вынесены вопросы “Вы узнаете”:
- Как подражают Христу?
- Чему радуются святые?
- Зачем творить добро?
Ход урока
1. Организационный момент.
1. Приветствие и представление гостей.
2. Целевая установка. Сообщение темы и целей урока.
Слайд. Тема урока.
(Учитель читает стихи В.А.Смирнова)
Ангел света — небожительОт печали и невзгодВ Царство Божие, хранительС детства каждого ведет.
Ангел тьмы желает мщеньяБог низверг с Небес егоБьются ангелы с рожденьяИз-за сердца твоего.
Учитель. В каждом из нас говорят два голоса, один зовет к добру, другой — к злу. Нам постоянно приходится делать выбор, как поступить. Борьба добра и зла внутри нас. Вера в Бога помогут сделать правильный выбор. Чаще прислушивайтесь к колокольчику своей души, к чему он призывает.
Тема нашего урока: “Зачем творить добро?”. Рисунок 1.

Ответы на вопросы, помещенные под рубрикой “Вы узнаете”.
- Как подражают Христу?
- Чему радуются святые?
- Зачем творить добро?
П. Проверка домашнего задания.
1. Работа над пословицей: Рисунок 2.1, 2.2, 2.3



- С данной пословицей вы знакомы, помогите ее восстановить.
Глаза — мера, душа — вера, совесть — порука, ответственность
- В чем мудрость этой пословицы?
Глаза да мера – прямая вера. Душа - вера. Совесть – советчик в жизни.
Жить по совести – значит выполнять все заповеди.
- Как называются слова Христа о вере, когда вера становится радостью?
До нас дошли слова Христа, сказанные Им о тех условиях, при которых вера становится радостью. Эти слова Христа называются заповеди блаженств.
2. Заповеди блаженств
- Как понимаете слово блаженный?
На старославянском языке - счастливый.
- Где были провозглашены заповеди?
Нагорная проповедь Христа началась с провозглашения этих заповедей.
Нагорная проповедь Христа
- Какие заповеди знаете, назовите?
(Нищие духом блаженны. Блаженны плачущие. Блаженны кроткие. Блаженны милостивые. Блаженны чистые сердцем).Учитель. Блаженны чистые сердцем. В этих словах Христа - ответ на вопрос, творить добрые дела — может человек с чистым сердцем и верой в душе. Мы все стараемся быть добрыми, милосердными. На уроках окружающего мира, литературного чтения вы рисовали социальную рекламу, призывая делать добро:
“Мы в ответе за тех, кого приручили”, “Мои любимые питомцы”, “Будь милосердным!”, “Природа в опасности”. Эти рекламы вы можете увидеть в нашем классном уголке “Сегодня на уроке”.
- Зачем же люди стараются совершать добрые поступки?
III. Работа по теме урока.
1. Предтекстовая работа. Ответы на вопросы.
Золотое правило этики.
- Вспомним золотое правило этики, отраженное в Нагорной проповеди: “Как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними”.
- Все люди согласны с золотым правилом этики. Его появление можно назвать всемирным событием. Люди живущие по этому правилу, добрые, но не всегда христиане.
- Чем христиане отличаются просто от добрых людей?
Ничем, кроме того, что почитают Христа своим Богом и Спасителем. Но у Христиан есть особые причины, для того чтобы не быть эгоистами.
2. Работа с текстом по электронному учебнику.
Чтение 1-го абзаца статьи учебника.
- Какая первая причина у христиан, для того, чтобы не быть эгоистами?
Первая причина — благодарность за подвиг Христа.
Слайд. Распятие Христа.
3. Чтение и обсуждение древней легенды, как апостол Петр пришел в Рим.
а) Подготовительная работа к восприятию легенды.
- Кто такой апостол Петр?
Апостол — в переводе с греческого “посол, посланник”. Апостол Петр — ученик и последователь Иисуса Христа.
б) Продуктивное чтение древней легенды.
- Почему Петр решил покинуть Рим?
Покинуть Рим апостолу Петру было нелегко, но об этом его попросили ученики, для продолжения проповедей христианства.
- Какие чувства он испытывал, когда покидал Рим?
Страх перед возможностью совершить предательство.
- Почему? Ведь он знал — Христос простит.
Нельзя беззастенчиво пользоваться любовью тех, кого любишь.
- Почему он решил вернуться к своим воспитанникам?
Он идет поддержать, укрепить их дух, хотя знает, что все они погибнут. Он подражает Христу, потому что любит его.
- Прочитайте, что говорил Христос о доброте к людям.
(Он “не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить”. И пояснил, что если кто хочет быть ему благодарным за Его жертву, то пусть он сам будет добр к людям. Подражая жертве Христа, его ученики стремились меньше думать о себе, отвергая порой явны опасности. Такое состояние человека называют САМООТВЕРЖЕННОСТЬ).- Вспомните материал раздела “История времени” по литературному чтению. В каких произведениях читали о самоотверженности ребят в годы войны? (Л.Кассиль “У классной доски”, Сеня Пичугин, Костя Рожков; В.Лидин “Завет”, Наташа Осташко). Рисунок 3.

- Самоотверженность, что это за состояние человека? Апостол Петр подражает Христу, но не гордится этим и просит перед смертью быть распятым вниз головой, не так как его Учитель, так как жертва Христа неизмеримо выше.
Слайд. Распятие апостола Петра.
3. Работа по бумажной версии учебника.
Чтение врезки “Это интересно”.
- Кто такой апостол Андрей? Где он проповедовал?
- По Днепру он дошел до Киевских гор и предсказал появление великого христианского города?
- Почему апостола Андрея всегда почитали на Руси?
Апостол Андрей просил распять на косом кресте “Х”.
Имя апостола Андрея всегда особо почиталось на Руси, а косой Андреевский крест стал изображаться на военно-морском флаге России. И сам флаг военно-морского флота так и называется - Андреевский стяг.
Слайды. Андреевский флаг — Военно-морской флаг России.
Вывод. В основе добра лежит самоотверженность. По-настоящему счастливым делает человека духовная радость, она преображает его.
Физкультминутка
Чтоб глаза твои зорче были,Чтоб в очках тебе не ходить, Эти легкие движеньяПредлагаю повторить.Вдаль посмотрим и под ноги,Вправо, влево - побыстрей,Удивимся, что такое?И закроем их скорей.А потом по кругу быстро,Словно стрелочка часовПроведем глазами дружно,Ну, а дальше – будь здоров!
4. Чтение и обсуждение 2-й части статьи учебника.
- Что означает слово святой в православии?
- Назовите еще одну причину, по которой христиане стремятся творить добро?
Вывод. Внутреннее переживание духовной радости.
5. Презентация учебного проекта “Земля Радонежская”.
- В христианстве людей, совершивших жизненные и духовные подвиги во имя Христа, называют святыми. Подражали Христу, испытывали духовную радость многие люди. Примером этого могут служить жизнь и деяния святых.
- Имена каких святых вам известны?
Петр и Феврония Муромских, которые за всю свою жизнь не сказали друг другу дурного слова.
Сергий Радонежский, благословивший Дмитрия Донского на Куликовскую битву.
Слайды. Презентация проекта.
Вывод. Преподобного Сергия история назвала игуменом земли Русской (ведущий). Его почитали при жизни и после смерти причислили к лику святых. Святой — такой добрый человек, в сердце которого родился “духовный опыт”. Рисунок 4.

6. Чтение и обсуждение древней церковной притчи. (Притча — малый, поучительный рассказ, заключающий в себе моральное или религиозное поучение.)
- В этой притче, что такое золото? А кто такой дикарь?
- Мораль притчи ,в чем заключается?
Жить по учению Христа, по церковным заповедям, стремиться творить добро.
Вывод. Каждый христианин ищет радость для своего сердца, для этого творит добро другим людям.
1V. Подведение итога урока.
- Вернемся к поставленным в начале урока вопросам.
- Зачем творить добро?
Эстафета добра в мире не прекращается. Мы вспомнили евангельские притчи. Давайте символически изобразим эту эстафету в виде игры, по две строчки прочитаем стихотворение “Добро творить спеши, мой друг”.
Рисунок 5

Добро творить спеши, мой другИ для друзей и для подруг,Порою им бывает худо,Добро твое им будет чудом.Добро, как божья благодать,Спасеньем в жизни может стать,Друг, не жалей огня души,Дарить добро всегда спеши.И слово доброе, и делоТы применить сумей умело,Их не жалей любому дать,Добром их души исцелять.С обидой в сердце трудно жить,Добром за зло умей платить.Тот, кто добро творить умеет,Зло сотворить уже не смеет,Дари, дружок, добро дари,За все добром благодари.
- Мы понимаем, что полезнее всего в жизни идти дорогою добра. Этими словами мы заканчиваем наш урок “Зачем творить добро?”.
V. Домашнее задание.
Нарисовать социальную рекламу “Твори добро на благо людям”.

Приложенные файлы


Добавить комментарий