«Урок по ОРКСЭ «Что значит быть моральным»


Тема: Что значит быть моральным.
Цель: формирование представлений учащихся о морали.
Задачи: воспитывать доброе отношение к окружающим людям;
развивать свои умения анализировать конкретные ситуации с
позиций норм морали;
совершенствовать навыки культуры общения;
раскрыть значение слов добро и зло, добродетель, моральные нор-
мы.
Оборудование: плакаты и таблички со словами, изображение двух
домиков «Хорошо» и «Плохо», рисунки с изображением
предметов, пословицы записаны на доске.
Ход урока.
1.Оргмомент.
Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее-
Начнём скорей урок!
2.Проверка домашнего задания.
(учащиеся читают сочинения о своём друге)
3.Вступление.
-Сегодня на уроке мы поговорим о морали.
-Что такое мораль? (ответы учащихся)
-Мораль – это правила, которые регулируют поведение людей. Правил много, но все они для того и создаются, чтобы регулировать, направлять, советовать. Особенность морали в том, что она регулирует отношения человека к другому человеку с точки зрения добра и зла, справедливости или несправедливости. Не случайно говорят: «Мораль начинается там, где один человек сделал что-то доброе другому». Если человек почистил себе картошку, то его поступок нельзя оценить как моральный – это просто бытовой момент. Но если он помог почистить кому-то (бабушке, соседу) – это поступок моральный: здесь есть отношение, которое можно оценить с позиции добра и зла.
С этой позиции можно (И НУЖНО!) оценивать отношение человека к самому себе. Человек должен заниматься самовоспитанием (вырабатывать в себе моральные качества: милосердие, ответственность, честность, трудолюбие, справедливость), а также самокритикой (постоянно проверять свои поступки с точки зрения морали). Всё это необходимо для того, чтобы быть порядочным человеком. Мораль – это особые духовные правила.
4.Работа над новым.
-Рассмотрим некоторые нормы морали и узнаем, что значит быть моральным.
а)Чтение рассказа В. Осеевой «Что легче»
Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой – боятся.
- Попадёт нам дома!
Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?
- Я скажу,- говорит первый, -будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец, и не будет меня бранить.
- Я скажу,- говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать, и не будет меня бранить.
- А я правду скажу,-говорит третий. –Правду всегда легче сказать, потому что она и правда и придумывать ничего не надо.
Вот и разошлись по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка –глядь, лесной сторож идёт.
- Нет,- говорит,- в этих местах волка.
Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь вдвое.
Второй мальчик про деда рассказал. А дед тут как тут –в гости. Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь вдвое.
А третий мальчик как пришёл, так с порога во всём повинился. Поворчала на него тётка, да и простила.
-Кто из мальчиков поступил правильно?
-Как бы ты повёл себя в данной ситуации?
-А с вами были ситуации, когда вы пользовались обманом?
- Одна из самых распространённых и известных норм морали гласит: «Не лги». К сожалению, она сплошь и рядом нарушается. Ложь рано или поздно выходит наружу. Недаром говорят: «Сколько верёвочке не виться – конец всё равно будет», «Единожды солгав – кто тебе поверит?». Лживый человек приобретает репутацию лгуна. Наступает моральная ответственность, так как с репутацией лгуна жить не сладко. К нему относятся с недоверием, подозрением, в деловые отношения с ним не вступают.
б) На доске пословицы: «Доброе слово человеку, что дождь в засуху». «Спешите делать добро»
- Что такое добро? (У вас на партах лежат картинки с изображёнными на них предметами, выберите те, что подойдут к этому слову. Весна, солнце, улыбка, мама)- А что такое зло? (ответы детей)
- Зло – это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье. Выберите нужные картинки.
- Мы с вами живём на планете Земля. Коль существует на планете добро и зло, значит ,люди могут творить и добрые, и злые поступки.
- Вспомните, когда вы в жизни встречали добро, а когда зло?
в) Работа в группах.
- А сейчас разделимся на группы. В группах необходимо обсудить прочитанный текст. (раздаю каждой группе листочки с напечатанным текстом)
Это было в Копенгагене, перед Новым годом. В тот день одна девочка продавала спички. «Спички, купите, пожалуйста, спички». Хрустел снег под ногами, деревья покрылись инеем, прохожие торопились домой к тёплым каминам, и никто не хотел останавливаться. А девочке так нужна была хотя бы одна монетка! Робкая девочка, словно тоненькая свеча, стояла на углу: «Купите, пожалуйста!» Все проходили мимо. И вдруг она услышала голос: «Вот, возьми». Драгоценная монетка опустилась в ладонь. Девочка подняла глаза и увидела, что вместо шарфа у человека, отдавшего монетку, старенькое полотенце. Опечаленная, девочка вернула монетку.
- Вы очень добры, но не могу я взять последнее.
(По мотивам биографии Г. Х. Андерсена)
- Давайте поразмышляем. Каждой из групп предлагаю для обсуждения свои вопросы.
1.Какие чувства у вас вызвала эта история? Почему?
2.Как вы думаете, почему девочка назвала этого человека добрым?
3.Почему девочка отказалась взять монетку?
- Проверим, как вы ответили на поставленные вопросы.
5. Физкультминутка.
-Все вы любите сказки. В них часто встречаем добрых и злых героев. Сейчас я буду называть имена героев, а вы дружно отвечайте. Добрый – радостно хлопайте в ладоши, а злой – закрывайте лицо.
- Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Баба-Яга, Золушка, Морозко, Мальвина.- На какого героя хотели бы быть похожим? Почему?
- Представьте себе, что у каждого из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Она очень нужна и вам самим, и близким людям. Ведь любовь и доброта согревают, как солнце.
- Как вы думаете чего на земле больше: добра или зла?
Раздаю каждому памятку «Как стать добрым человеком»
Памятка
Старайтесь видеть в людях, прежде всего, хорошее и доброе! От этого все окружающие становятся добрее и симпатичнее.
Будь добрым к людям!
Учись добру у добрых!
Не бойся предлагать свою помощь тем, кто в ней нуждается, помогай в первую очередь людям, попавшим в беду, слабым, больным.
Не причиняя зла, добрей становишься!
6.Работа с учебником.
-Откроем учебник на странице 34-35. Прочитаем текст «Что значит быть моральным». Ответим на вопросы учебника.
7.Закрепление.
- А сейчас вместе с вами попробуем разобраться, какие плохие поступки встречаются нам в жизни, а какие хорошие.
В поезд входят три юнната
«Ух, народу сколько тут!
Занимай места, ребята,
А то бабушки займут!»
-Как поступили ребята?
- В чём заключается их плохое поведение? (неуважение старших)
Табличка «НЕУВАЖЕНИЕ К СТАРШИМ» прикрепляется под домиком «ПЛОХО».
Петя ловко ловит рыбу,
Может ловко мастерить,
Только «Здравствуй» и «Спасибо»
Не умеет говорить.
(табличка «НЕВЕЖЛИВОСТЬ»)
Коля ссорится с друзьями,
Вход пускает кулаки.
У задиры под глазами
Не проходят синяки.
(табличка «ОБИЖАЕТ ДРУЗЕЙ»)
Говорит лентяйке мать:
-Убери свою кровать!
-Я бы, мама, убрала,
Только я ещё мала.
(табличка «ЛЕНЬ»)
- А что будет жить в домике «ХОРОШО». Давайте заселим этот домик. Появляются таблички «ЩЕДРОСТЬ», «УВАЖЕНИЕ СТАРШИХ», «ВЕЖЛИВОСТЬ», «ДРУЖБА», «ТРУДОЛЮБИЕ» и т. д.- Ребята, этот список можно продолжить. Но наша жизнь длинная и вы ещё узнаете больше таких моментов.
8. Рефлексия.
Письменно продолжите предложение «Быть моральным – это значит …»
9.Итог урока.
- Что нового для себя вы сегодня узнали?
-Вы ещё дети, но впереди у вас много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой, но, прежде всего, должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. С сегодняшнего дня мы с вами будем записывать добрые дела в «Тетрадь добрых дел», постепенно она должна превратиться в «Книгу добрых дел». Ведь делать добро – это так здорово.
10.Домашнее задание.
- Заведите «Тетрадь добрых дел» и записывайте свои добрые дела и поступки.


Приложенные файлы


Добавить комментарий