«Урок по окружающему миру в 4 классе «Новое время:встреча Америки и Европы»


МКОУ «Игнатовская основная школа»
Конспект
открытого урока в 4 классе
по окружающему миру
«Новое время: встреча Америки и Европы»
(УМК «Школа России» Разработала учитель начальных классов
Емельянова Галина Викторовна
Тема «Новое время: встреча Европы и Америки»
Цели познакомить с новой эпохой в истории человечества,
знаменитыми людьми Нового времени, их открытиями
и изобретениями; 
развивать устную речь, учить самостоятельно делать выводы,
высказывать гипотезы, находить ответы на
поставленные вопросы; 
способствовать формированию положительной учебной
мотивации , развитию чувства взаимопомощи
и взаимоподдержки в детском коллективе.

Планируемый
результат
Овладение знаниями о Новой эпохе, открытиях Нового времени,
о людях, внёсших свой вклад в историю 19 века;
Называть события Нового времени, его продолжительность,
термины и понятия, относящиеся к данному этапу истории.
Новое время, Америка, Антарктида, Христофор Колумб,
Фернан Магеллан, Фаддей Беллинсгаузен, Михаил Лазарев,
Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Даниэль Дефо,
Жюль Верн, Америго Веспуччи.
Межпредметные связи Литературное чтение, Изобразительное искусство.
Ресурсы Учебник «Окружающий мир» 4 класс
под ред. А.Плешакова (2 часть) ,рабочие тетради (2 часть)
Атлас «Мир и человек»
Схема для рефлексии, перечень новых понятий.
иллюстрации с изображениями разных эпох
( древний мир, средние века, новый мир )Презентация «Новое время»
Методы обучения
Метод контроля Проблемный диалог, деятельностный ,словесный, наглядный, практический , частично-поисковый,
  Метод стимулирования
учебно-познавательной деятельности
Рейтинговая система оценивания
знаний обучающихся
Организация пространства Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.
Формирование УУД Коммуникативные .Личностные.
Познавательные.
Регулятивные.
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.
1.Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности
Девиз урока «Если я знаю, что знаю мало, то я добьюсь того, чтобы знать больше».
Вопросы:
Из каких источников мы можем узнать больше?
Для чего мы изучаем исторические эпохи?
Проверка ранее изученных знаний.
Тестирование.
Тест «Средние века: время рыцарей и замков»
1. Сколько лет продолжались Средние века?
а) 1000 лет;в) 9 веков;
б) 2000 лет;г) 5 веков.
2. Какие города возникли в Средние века?
а) Москва;в) Берлин;
б) Париж;г) Афины.
3. Новая вера – ислам – возникла:
а) в Индии;в) в Европе;
б) на Ближнем Востоке;г) на Дальнем Востоке.
4. Какая религия самая древняя?
а) христианство;в) ислам.
б) буддизм;
5. В Средние века изобрели:
а) очки, пуговицы, часы;
б) телевизор, видеомагнитофон, компьютер;
в) телефон, паровоз, радио.
6. Кто изобрел книгопечатание?
а) Иоганн Гутенберг;
б) Даниэль Дефо;
в) Христофор Колумб.
7. Бумага была изобретена:
а) в Древнем Китае;
б) Египте;
в) Древней Греции.
8 Замки строили для а) защиты от нападений б) красоты
9. Чем занимались рыцари
а) земледелием в) военным делом г) ремеслом и торговлей
б) постигали научные знания
10. Чем был вооружён рыцарь?
а) мечом, копьём, палицей, топором
б) кольчугой, латами, забралом, конём
6. Большинство крестьян в средние века были:
а) лично свободны б) зависимы от сеньора
7. Как называлась священная книга христиан?
а) Библия
б) Кааба
в) Коран
За каждый правильный ответ -1 балл в рейтинг.
Оценивание сообщений по средним векам и выставление баллов.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии
Учитель. Сегодня мы с вами побываем в историческом музее. Но , к сожалению, экспонаты в нём перепутались. Ваша задача распределить их по эпохам.
Древний мир Средние века.
3. Выявление места и причины затруднения
Почему некоторые экспонаты вы не распределили?
(Не знаем к какой эпохе они относятся)
4. Построение проекта выхода из затруднения
Предположите , что вы можете сегодня узнать? (О новой эпохе…)-Предположите, как жили люди Нового времени?– Итак, ребята, мы сегодня на уроке знакомимся со следующим,
неизвестным нам периодом истории, в котором появились новые изобретения, новые средства передвижения, новые средства связи,
новые прекраснейшие произведения художников, архитекторов, скульпторов , новые открытия.На какие вопросы вы хотели бы ответить для себя? Узнаем с вами значение новых понятий.
Новое время, Америка, Антарктида, Христофор Колумб,Фернан Магеллан, Фаддей Беллинсгаузен, Михаил Лазарев,Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Даниэль Дефо, Жюль Верн, Америго Веспуччи.
Почему эта эпоха называется НОВОЕ время ?ФИЗМИНУТКА
Просмотр презентации «Новое время»
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Просмотр презентации «Новое время»
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Соедините слова из каждого столбика. Они должны быть связаны между собой.
Мореплаватель Д.Дефо Джоконда
Художник Магеллан Америка
Путешественник Рафаэль Санти20000 лье под водой
Писатель Леонардо да Винчи Форма шара
Художник Ж.Верн Сикстинская Мадонна
Писатель Колумб Робинзон Крузо
8. Включение в систему знаний и повторение
Вернуться к проблеме. – Вспомните поставленные вначале урока вопросы и скажите, можете ли вы на них теперь ответить? Учитель. Какую эпоху историки называют Новым временем?
(XIX век – время выдающихся географических открытий)
Учитель. Назовите знаменитых людей Нового времени.
( Х. Колумб, Ф. Ф. Беллинсгаузен, М. Лазарев, Ф. Магеллан, Д. Дефо, Ж. Верн, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти.)
Учитель. Какое открытие сделал Х. Колумб?
(Открыл Америку)
Учитель. Что доказал своей экспедицией Фернан Магеллан?
( Он доказал, что Земля имеет форму шара)
Учитель. Какой след оставили в истории Беллинсгаузен и Лазарев?
(Открыли Антарктиду)
Учитель. Назовите технические изобретения XIX века.
( Пароход, паровоз, фотография, автомобиль, телеграф, электрическое освещение, радио, телефон, метро)
9. Рефлексия учебной деятельности
Продолжите предложения :Теперь я знаю…
Я смог….
Мне понравилось…
10 Итог урока Домашнее задание
Самооценка: Подсчитайте количество баллов и самостоятельно поставьте
себе оценку за урок. Подготовить небольшие сообщения об открытиях и великих путешественниках
Нового времени.-Спасибо за урок!
Мне было интересно с вами работать
Продолжите предложения :Теперь я знаю…
Я смог….
Мне понравилось…
-Самооценка: самостоятельно
поставьте себе оценку за урок.-Спасибо за урок!
Мне было интересно с вами работать.



Приложенные файлы


Добавить комментарий