«Урок по окружающему миру «С чего начинается Родина»


Предмет: Окружающий мир
Учебник: «Моё Отечество»
Авторы: Е.В.Сизова, Д.Д.Данилов, М.Е. ТурчинаОС «Школа 2100»
Класс: 3
Тип урока: урок открытия новых знаний
Технологическая карта урока
Тема С чего начинается Родина? (1 урок по данной теме)
Цели Цели по линиям развития личности ребёнка.
Линия 1
- Овладение картиной мира: помочь младшему школьнику осознать принадлежность к стране, в которой он родился и живёт.
- Сформировать первичные представления о таких понятиях, как власть, государство, правительство, общество, армия, полиция, законы.Линия 2
- Чувственно – эмоциональное отношение к миру: способствовать становлению чувства патриотизма.
- Расширить понятие «Родина». Формировать умение объяснять значение понятий «Родина», «Отечество»
Формировать умения:
- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД);
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли в группе; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД);
- извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию (Познавательные УУД).
Основные понятия Родина, Отечество, государство, общество, правительство, армия, полиция, законы
Оборудование - Учебник «Моё Отечество» (часть 2 стр. 16 – 21)
- Рабочая тетрадь к учебнику
- ИКТ (компьютер, мультимедиа)
- Песни М. Матусовского «С чего начинается Родина?»
Организация пространства Фронтальная, индивидуальная, групповая работа.
Этапы урока Задания для учащихся Деятельность учителя Деятельность учащихся
I
Мотивация к учебной деятельности. Подготовить девиз урока.
Определить смысл высказывания - Девизом нашего урока будут слова.
- Как вы понимаете смысл?
Читают на слайде девиз: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай»
- Если знаешь ответ на вопрос – говори, а если не знаешь – слушай других, кто знает
II
Формулирование темы урока, постановка проблемы и целей. Прослушать и просмотреть слайд- фильм на текст песни М. Матусовского «С чего начинается Родина?» в исполнении М. Бернеса Отгадайте ребус:
,,, ПРИРОДА, + ,, ОСИНА = ?
- Напишите на белой карточке ответ.
(вывешивает на доску ответы)
- А сейчас прослушаем песню, в которой есть это слово.
- Какой вопрос с этим словом вы услышали
- Найдите в учебнике на с. 16 тему нашего урока, совпадает ли она с вопросом песни.
- Какую цель мы ставим перед собой на этот урок?
- С помощью текста (диалога) озвучим проблему урока
- Какую основную мысль высказала Анюта в первой фразе
- Что удивило Анюту?
- Какое вы заметили противоречие?
- Какой возникает вопрос? (проблема) Родина
- С чего начинается Родина?
- Дать понятие слову Родина.
Открывают учебник и читают по ролям диалог Анюты и папы
- Наша Родина – Россия (слайд)
- Что папа назвал своей родиной – Новгород
Новгород – родина Анютиного папы (слайд)
- Получается, что у Анютиного папы две Родины?
- Что человек называет своей Родиной?
III
Выявление имеющихся представлений по теме - Напишите на синей карточке слово, которое ассоциируется у вас с этим словом.
Родина
….. , ……., ……..
IV
Открытие нового знания Понятие родина (Родина)
Порядок в стране
Самостоятельная работа
Объяснить, как происходит взаимосвязь людей в обществе Если мы обратимся к толковому словарю Ожегова, найдем в нем понятие…
- С какой буквы будем писать в этом случае слово Родина?
Страну, в которой ты родился – большой Родиной.
- Какую из этих картинок отнесете к Родине?
Родной дом, село, город называют малой родиной.
- Какую из этих картинок отнесете к родине?
- Как вы объясните, что такое ОТЕЧЕСТВО (страна)?
- Найдите на карте место, где ты родился – малую родину. (Показ карты )- А кто покажет большую Родину?
- Для чего она нужна?
- Кто следит за тем, чтобы никто не перешёл границу и зачем?
- Кто еще следит за порядком в стране?
(сравним с доской)
- Найдите в учебнике на с. Что значит ГОСУДАРСТВЕННАЯ ВЛАСТЬ- Дайте еще синоним слову СТРАНА-ОТЕЧЕСТВО и …
- Так для чего же нужно ГОСУДАРСТВО?
- А что значит общество?
(работа с картинкой)
Читает хорошо читающая ученица
1. Отечество, родная страна.
- с большой
(дети выбирают картинку)
2. Место рождения, происхождения кого- нибудь, возникновения чего - нибудь- с маленькой
(дети выбирают картинку)
Отечество – это родная страна
Показывают Сыктывкар (красным магнитиком отмечает на карте)
Ребенок показывает границу
Чтобы отделить территорию от другой страны.
-Армия охраняет границу, чтобы никто не нарушил закон.
(самостоятельная работа) Учебник и
раб. тетр. с.6 № 2
…..
… ГОСУДАРСТВО
С. Для того, чтобы в ОБЩЕСТВЕ был порядок, существует государство.
- Все люди связаны друг с другом. Но где бы ни жил человек, в городе или в деревне, он не может обойтись без помощи других людей. У всех нас одна общая Родина – Россия – страна, где мы родились, живём и трудимся. И все мы – одно общество.
V
Рефлексия учебной деятельности Зафиксировать новое содержание урока - Какая тема была на уроке?
- Что человек называет своей Родиной?
- Сравни свой вывод с авторским
- Что у нас получилось?
- Каждое государство (страна) имеет свой флаг, герб. - С чего начинается Родина?
- Свой дом, маму, страну, друзей, родителей и т.д.
- Вывод в учебнике:
РОДИНА – это….
(на красной карточке)
Российский флаг
6413552705
VI
Домашнее задание Работа с учебником на стр. 16 – 21 - Страницы с 16 – 21 учебника, отвечать на вопросы.
- Нарисуй, какой ты видишь свою Родину
- Узнать, что означает цвет российского флага.

Приложенные файлы


Добавить комментарий