«Урок по окружающему миру на тему»Луна — спутник Земли»


Конспект урока по окружающему миру для 2 класса на тему
«Луна – спутник Земли».
Планируемые предметные результаты.Обучающийся научится:
-Различать (на рисунках и ночном небе) естественный и искусственные спутники Земли.
-Характеризовать Луну как естественный спутник Земли. Сравнивать по величине Солнце, Землю и Луну.
Обучающийся получит возможность научиться:
-Приводить примеры искусственных спутников Земли. Различать фазы Луны.
-Объяснять «свечение» Луны способностью отражать ее поверхностью свет Солнца. Знать временные отрезки месяца, недели.
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
– проявление учебно-познавательного интереса к новому материалу;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
– принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
– принимать роль в учебном сотрудничестве;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
– пользоваться моделями.
– находить в тексте ответ на заданный вопрос;
– устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
– формулировать собственное мнение и позицию;
– воспринимать другие мнение и позицию;
Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, теллурий, презентация, учебник «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков 2 класс, часть1.
Ход урока:
- Ребята, я подготовила вам небольшой кроссворд. Давайте отгадаем его и посмотрим, какое ключевое слово у нас получится (дети получают кроссворд на листике).
Дети работают парами.
с о Л н ц е
н е пт У н пл а Н е т а
з в е з д А
Звезда, вокруг которой вращается Земля?
Самая удаленная от Солнца планета?
Небесное тело, вращающееся вокруг Солнца?
Небесное тело, которое само светится?
-Итак, какое получилось ключевое слово? (Луна)
-Значит, о чем мы сегодня будем говорить? (о Луне)
Видели ли вы Луну? (да)
Что вы о ней знаете? (Она круглая, шарообразная, желтая, это космическое тело, это спутник…)
Ребята, тогда тема нашего урока будет называется так: «Луна - Спутник Земли».
А что значит « спутник»?
(бывают спутники,передающие сигналы на мобильные телефоны; антенны-спутники; Луна спутник…)
-Да,но не понятно что означает само слово «спутник»? А если это не касается космоса?
(бывает. если люди едут в автобусе , то они спутники)
-Так, согласна, но тогда уточните до какого момента пассажиры автобуса будут спутниками? Всегда?
(пока едут вместе, пока рядом, пока не разойдуться, пока не выйдут из автобуса…)
Значит, спутники это…? ( Это те кто находятся рядом, или движутся рядом).
А почему же Луну называют спутником Земли?
(потому что она движется рядом с Землей; движется вокруг Земли, а вместе с Землёй вокруг Солнца; Земля и Луна как два брата или как две сестры, они неразлучны).
Так, молодцы! Согласна.Поэтому Луну называют спутником Земли.
-Ребята, у вас на столе для каждой пары лежит текст. (текст подготовлен заранее).
Текст: Луна – самое близкое к Земле космическое тело. Расстояние до луны примерно 400 000 км. А расстояние от Земли до Солнца 150 000 000 км. По величине Луна кажется равной Солнцу. На самом деле она много меньше и Солнца, и Земли. Как и планеты , она светит отражённым солнечным светом. Луна -естественный спутник Земли.Она обращается вокруг нашей планеты за месяц, поэтому и второе название Луны – месяц.Вместе с Землей Луна движется по орбите вокруг Солнца.
Прочитайте текст. Возьмите простой карандаш и подчеркните. что в этом тексте вы узнали для себя нового.
(дети работают, а затем отвечают)
(например,Луна много меньше и Солнца, и Земли)
Луна много меньше и Солнца, и Земли по какому признаку?
(по размеру, по величине)
А как вы думаете, почему Солнце и Луна в небе нам кажутся одинаковыми по величине, хотя это и не так?
(обман зрения;потому что Луна ближе к нам , к Земле , а Солнце дальше)
И что? Подтвердите примерами, что величина тела зрительно уменьшается по мере удаления от наблюдателя.
(примеры детей: например, автомобиль на дороге, катамаран в море и т.д.)
lefttop00Значит ,чем дальше от нас предмет, тем меньше кажутся его размеры? (Да)
Определите , какой из нарисованных кругов соответствует по размерам Солнцу, какой- Земле, а какой – Луне.
Сравните размеры Солнца и Луны.
Мы уже знаем, что Солнце самая большая звезда в Солнечной системе.
Луна, оказывается, в 4 раза меньше Земли.
Солнце в 109 раз больше Земли.

А ещё что для вас было новым? Что подчеркнули?
(Как и планеты , Луна светит отражённым солнечным светом.)
Вы видели как светится Луна? (да)
Когда вы ее видите? В какое время суток? (ночью)
Нарисуйте на листике Луну.
(дети рисуют разные формы Луны)
Поднимите и покажите свои рисунки.(дети показывают)
Я увидела такие рисунки: на доске учитель рисует 3 формы Луны О, (, ).А всегда ли мы ночью видим Луну?(нет)
А как вы думаете почему ?(не видно за облаками; бывает такой период, когда ее нет…)
А что это за период? ( когда Луна принимает такую форму, новая Луна..)Так, хорошо, а давайте обозначим новую Луну так: круг пунктирной линией О. (обозначили)
И сколько тогда у нас получилось групп рисунков? (четыре)
-Ребята, эти группы ученые называют фазами.
Различают 4 фазы Луны:
1.Новолуние (новая Луна)
2.Первая четверть (растущая Луна)
3.Полнолуние (полная Луна)
4. Последняя четверть ( убывающая, старая Луна)
Почему же с Земли мы видим Луну такой разной? Ведь вы говорили, что она круглая, шарообразная? А полным крýгом она светится только в одной фазе?
(трудно сказать)
А давайте проведем опыт!
(Теллурий)
Посмотрите на рисунок с.66.Как Луна движется вокруг Земли? ( против часовой стрелки)
Физкультминутка. (дети парами имитируют движение Луны вокруг Солнца)

Вспомните вы говорили, что Луна …..свет что делает? (отражает)
Посмотрите, если Луна находиться между Солнцем и Землей, то с Земли мы видим Луну? (нет, с нашей стороны Луна не видна, свет от Солнца на сторону, котрую мы видим не попадает)
Значит какая фаза у Луны в это время? Когда мы не видим Луну? (новолуние, новаяЛуна)
Значит первой разместим картинку с кругом пунктирной линией? (да)
Передвигаем положение Луны. А дальше мы видим всю половинку?( только часть)
Какой рисунок выберем, какая фаза Луны?(растущая . первая четверть)
Передвигаем положение Луны. А теперь? (а теперь видим всю половинку, полнолуние)
Передвигаем положение Луны. А теперь? (убывающая, стареющая . последняя четверть)
А дальше?
(все повторяется)
Так почему же мы не всегда видим всю половинку Луны?(из-за движения Луны вокруг Земли, потому что Луна отражает свет)
Сравните рисунок на с.65 и наш порядок смены фаз Луны. Мы правы? (да)

Если Луна похожа на букву С, то она старая, убывающая. А если приложив карандаш к Луне получается буква Р, то она растущая.
Откройте с.66 и посмотрите рисунок внизу.

Всё ли правильно нарисовал художник?( нет фазы новолуния)
А где ее нужно разместить ? (Слева, справа)
Кто прав? (высказывания детей)
Докажите?(доказательства)
Из ряда слов назовите только астрономические понятия:
спутник, мяч, Солнце, Марс, горы, звезда, Луна, карта, ветер, лохматая медведица, Большая Медведица, месяц. Что они обозначают?
-Что нового узнали на уроке? (о том что Луна- спутник Земли, о размере Луны, о фазах Луны, от чего зависит форма Луны)
Домашнее задание: № 1 с. 66.
Спасибо за урок.
Используемая литература: учебник «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков 2 класс, часть1.(базовый учебник)


Приложенные файлы


Добавить комментарий