«Урок по окружающему миру на тему «Наша дружная семья» ( 2 класс)»

Технологическая карта урока (окружающий мир)

Программа, автор (ы)
«Школа России»; Плешаков А.А.

Класс
2 ( 2 полугодие)

Раздел (содержательная линия)
«Общение»

Тема урока
Наша дружная семья

Цели урока
Создать условия для расширения кругозора учащихся при изучении понятий: «семья», «культура общения», «традиции», «поколение».

Основное содержание урока
Урок открытия нового знания. Узнать, что такое семья, семейные традиции.

Термины и понятия
Семья, род, поколение, традиции.

Планируемый результат

Предметные умения

Метапредметные умения (познавательные, регулятивные, коммуникативные)
Личностные умения


П1: Определяет смысл понятий «семья», «культура общения», «традиции», «поколение».
П2: Характеризует семью, разделяя членов семьи на поколения;
П3: Соотносит нормы культурного общения в семье и вне ее.


М1: Контролирует свое поведение на уроке, понимает учебную задачу и стремиться ее выполнить;
М2: Извлекает информацию из рассказа учителя, из иллюстраций, рассуждает и делает выводы, удерживает познавательный интерес;
М3: Умеет сотрудничать с учителем, одноклассниками, оценивает себя и окружающих.
Л1: Сохраняет учебную мотивацию, готовность следовать нормам нравственного поведения;
Л2:Соблюдает уважительное отношение к родным людям;
Л3: Осознает важность культурного наследия своей семьи, испытывает чувство гордости за свою семью.

Организация образовательного пространства

Межпредметные связи
Ресурсы
(информационный, демонстрационный, интерактивный материал)
Формы работы






- фронтальная
- работа в парах
- индивидуальная

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ УРОКА

Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся

Название этапа: Организационный момент
Педагогические задачи: Создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебный процесс
Планируемый результат: Л1, М3, М1.

- Здравствуйте, ребята!
- Сегодня у нас будет интересный и в тоже время серьезный урок.
Пусть в нашем классе сегодня будет светить яркое и веселое солнышко, и пусть его лучи отразятся в ваших улыбках.

Посмотрите на экран ( картинки с веселыми лицами)

- Что объединяет лица этих ребят?
От улыбки становится всем светлее.
Улыбнитесь ребята, улыбнитесь себе, повернитесь и улыбнитесь соседу по парте. Пусть ваше настроение будет солнечным и останется таким до конца нашего урока.
Мы готовы начинать!
Все у нас в порядке:
Книжки, ручки, и тетрадки
Ведь у нас девиз такой:
Все что нужно под рукой!


Проверка готовности к уроку.











Они улыбаются.


Название этапа: Актуализация знаний
Педагогические задачи: Формировать умения определять цели и задачи урока.
Планируемый результат: Л1, М3,М1

- Ребята, давайте с Вами вспомним, какой раздел мы завершили?

- Что же нового или уже знакомого Вам мы изучили или вспомнили?


- Молодцы, все помнят, что мы изучили на предыдущих уроках.
- Мы изучили раздел под название «Здоровье и безопасность»

Узнали, строение тела человека, для чего человеку нужно быть здоровым, какие дома могут быть опасности, опасные незнакомцы (ответы учеников).

Название этапа: Целеполагание
Педагогические задачи: Познакомить обучающихся с тематикой раздела, его целью и задачами.
Планируемый результат: Л2,Л1,М3,М2,П1.

Сегодня на уроке мы приступим к изучению нового раздела
- Прочитайте на стр.41 как он называется?
- Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел?

- Что вам показалось особенно интересным?
- Послушайте удивительную историю, которая произошла с одним мальчиком.
Жил-был мальчик Толя. Как и все дети, он учился в школе. Однажды Тля пошел в школу, не выучив урока, очень, боялся, что учитель вызовет его к доске.

– Ах, если бы я смог стать невидимкой, чтобы меня никто не видел и не слышал, – подумал он. Учитель начал урок с переклички. Когда очередь дошла до Толи, услышав свою фамилию, мальчик ответил: “Я здесь” Но учитель, вздохнув, сказал: “Жаль, что Толя не пришел сегодня в школу. Я как раз хотел вызвать его к доске отвечать”. Тут Толя понял, что стал невидимкой, и очень этому обрадовался. После урока ученики выбежали на улицу. Они весело разговаривали друг с другом, смеялись, играли в разные игры. Вместе с ними выбежал и Толя. Но ребята не видели мальчика. Толя напрасно старался обратить на себя внимание. Ему очень хотелось похвастаться, что он невидимка. Он подбегал то к одному, то к другому мальчику, говорил им что-то смешное, даже конфеты предлагал. Но ребята не замечали его. Толе стало скучно, и он побежал домой. Во дворе он увидел, что мама стоит на балконе и ждет его.

– Мама, вот он я! Но мама не слышала и не видела его.

Не хочу быть невидимкой, – заплакал Толя. Хочу, чтобы мама меня видела, хочу разговаривать с ребятами, хочу, чтобы учитель вызвал меня отвечать урок! Очень плохо быть одному!

И Толя снова стал обыкновенным мальчиком.
- Заинтересовала ли вас эта история? Что особенно запомнилось?


- Почему в начале сказки Толя был доволен, что стал невидимкой?
- Почему же Толя решил, что невидимкой быть плохо?
Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. Человек не может жить на этом свете без общения. В своей жизни мы общаемся с разными людьми, но самые близкие люди для нас – это наши родные, наша семья.
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?
- Прочитайте тему урока на стр. 42



-Как вы думаете, какие учебные задачи мы поставим перед собой?

-Прочитайте, что предлагает нам Муравьишка.













Раздел называется «Общение»



Ответы детей






























Внимательно слушают текст









































Толя стал невидимкой, радовался, что его никто не видит, но потом, когда ему захотелось общения, поговорить с мамой, его никто не видел. Ему стало очень обидно.

Ответы учащихся





О семье

Наша дружная семья



Узнать, что такое семья, почему для человека она так важна.




Читают учебную задачу.



Название этапа: Открытие новых знаний
Цели деятельности: Раскрытие понятия «семья», «поколение»; воспитание ценностного отношения к семье.
Планируемый результат: Л3,Л2,М3,М2,П3,П2



- Рассмотрите рисунок ниже. Расскажите о семье.
- Как вы понимаете слова «культура общения»?
- Рассмотрите фотографии на стр. 43. Выполните задание к ним.

Физкультминутка
Колпак – дети показывают на голову, мой – на себя, треугольный – показывают руками треугольник, он – показывают на другого, не – мотают головой.
Колпак мой треугольный
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак.
И если он не треугольный,

Значит, он не мой колпак.




Учащиеся отвечают на вопросы 1,2 на стр. 42
















Учащиеся выполняют задание, затем рассказывают о своих семьях.

Название этапа: Закрепление новых знаний
Педагогические задачи: Развить умения применять полученные знания на практике.
Планируемый результат: Л1,М3,М1, П3,П2

- Прочитайте текст на стр. 44 – 45 учебника. Обсудите в парах роль семейных отношений.


- Что такое традиция?
- О каких семейных традициях вы прочитали?
-Какие традиции есть в вашей семье?
- Какие семейные традиции вам понравились?
- Для чего нужны семейные традиции?
- Что вы можете сделать для сохранения семейных традиций?




- Традиция – это то, что семья любит делать вместе. Ходить в кино, собираться всей семьей по большим праздникам.


Ответы детей.

Название этапа: Подведение итогов
Педагогические задачи: Обобщить знания, полученные на уроке.
Планируемый результат: Л1, М2, П3.

- Ребята, давайте с вами вспомним, о чем мы говорили сегодня на уроке?

- Что нового вы узнали?

- Как нужно вести себя по отношению к
близким людям?

-Сегодня на уроке мы говорили о семье, о взаимоотношениях друг с другом.

Мы узнали, что такое семейные традиции и для чего они нужны.
- Нужно вести себя доброжелательно, отзывчиво, любить и уважать друг друга

Название этапа: Рефлексия
Педагогические задачи: Выявить уровень заинтересованности обучающихся; Развивать умение оценивать себя и окружающих.
Планируемый результат: Л3,Л2,М1,П3.











- Было ли трудно вам на уроке?
- Что было легко?

- Что самое главное вы для себя выяснили?



Учащиеся отвечают на вопросы учебника стр. 45 в рамке



- На уроке было очень интересно, нам понравился рассказ о мальчике Толе, который превратился в невидимку. Выяснили, что семья и семейные традиции - это самое главное в жизни.

Название этапа: Домашнее задание
Педагогические задачи: Развивать самостоятельность и творческие способности обучающихся.
Планируемый результат: Л2,М1,П3.

Домашнее задание будет очень творческим. Вам нужно будет подговорить рассказ о традициях своей семьи.
Слушают информацию о домашнем задании, делают запись в дневнике.



Список использованной литературы:
Окружающий мир. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с приложением на электронном носителе. В 2 ч. Ч. 2 / А.А. Плешаков. – 3-е изд. – М.: Просвещение,2012. – 143.с.: ил. – (Школа России).



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий