«Урок по окружающему миру на тему «Как зимой помочь птицам»


«Помогите птицам зимой»
Предмет: Окружающий мир.
Тип урока: открытия новых знаний на основе жизненного опыта.
Тема: Как помочь птицам зимой.
Цель проекта: Расширить знания детей о птицах, вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам, учить проявлять заботу к ним.
Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться).
Личностные УУД:
- формировать интерес к изучению родной природы;- понимать важность заботы о зимующих птицах;- повышать уровень мотивации учебной деятельности.
Предметные результаты:
1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях;2) Правильно подбирать корм для птиц;3) Уметь изготовить простейшую кормушку;4) Знать правила подкормки птиц.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;- наблюдать и делать выводы;- знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;- работать со справочной литературой и находить нужные сведения о зимующих птицах.
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик);- приводить свои примеры из жизненных ситуаций;- составлять свой небольшой рассказ о помощи птицам зимой.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока;- проговаривать в логической последовательности свои действия;- учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.
Продолжительность: 1 урок - 40 минут.
Класс: 1 класс.
Технологии: системно-деятельностное обучение;
ИКТ:
*аудиозаписи, видеозаписи;
*компьютерная презентация.
Структура урока:
Организационное начало урока.
Актуализация знаний. Мотивация, целеполагание.
Основной этап:
Изучение нового материала
Первичное закрепление учебного материала
Подведение итогов. Рефлексия.
Методы обучения:
По активности познавательной деятельности: частично-поисковый, репродуктивный
По источнику знаний: наглядные (ТСО, учебник), словесные, практические (работа в группах)
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная
Парная
Групповая
Система контроля:
Контроль учителя
Взаимоконтроль
Самоконтроль
Здоровьесберегающий аспект реализуется через организацию двигательного режима, чередование видов деятельности.
Предварительная работа:
На уроках изобразительного искусства ученики рисуют птиц .На уроках технологии ученики выполняют аппликационные работы на тему «Птицы».
Проводятся экскурсии и прогулки с целью наблюдения ,узнавания и охраны птиц, живущих в данной местности.
Изучения литературы и заучивание стихотворения о птицах.
Итогом данной работы - стенгазета «Птицы – наши друзья» и кормушка.
Оборудование:
Учебник «Окружающий мир», 1 класс, автор А.А. Плешаков; у учащихся — цветные фишки, учебник и рабочая тетрадь к учебнику.
ТСО (интерактивная доска, презентация)
Три тарелки с кормом для птиц
выставка рисунков и поделок птиц
кормушки
птички на дереве
Участники проекта:
Учащиеся класса
Родители
Учитель
Гости
Учебные предметы, в рамках которых проводится работа по проекту:
Литературное чтение,
Окружающий мир,
Технология,
Музыка,
ИЗО,
Практическая реализация:
Ход урока.
1.Организационное начало.
Сегодня на урок к нам пришли гости, встаньте ровненько и поприветствуйте гостей.
- Какое сейчас время года? Сайд 1.
Нас на уроке приветствует зимнее солнышко и дарит нам свои волшебные лучики: счастья, добра, здоровья. И я вам дарю лучик добра и знаний. Чтоб вы были добрыми, вежливыми, уважали друг друга и окружающих, и чтоб на уроках получали знания, которые вам понадобятся в жизни.
Мы с вами сегодня будем работать в группах. Давайте вспомним как нужно работать в группах? (Дружно, сообща. Разговаривать можно, но тихо.) Ребята мы сказали что за окном зима. А какие признаки зимы вы знаете?
- Холодно, идет снег...
А зимние месяцы вы знаете?
2.Мотивация.
 - Сегодня к нам на урок пришли помощники Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик и приготовили для вас задание.
Слайд 2.
1. Постановка темы, цели урока. Создание учебной ситуации.
У: - Муравей Вопросик просит вас помочь решить вот такое задание.
Игра « Третий лишний»(1.)
Слайд 3.
У:-Кого убрали и почему?
3.Актуализация.
-Давайте вспомним, чем по внешнему виду птицы отличаются от других групп животных?
У: -Какую пользу приносят птицы? ( Они являются украшением Земли, уничтожают вредных насекомых..)Игра « Третий лишний»(2.) Слайд 4.
Почему ласточка лишняя? Потому что её сейчас не увидишь.
Какая это птица? (Перелетная.)
У: - Что необходимо для жизни птиц? (Пища, вода, воздух, свет, тепло)
У: -В какое время года птицам особенно тяжело? Почему? Cлайд 5.
( Трудно зимой, т.к. не хватает пищи и тепла, вода замерзает, насекомые в зимней спячке, ягоды под снегом)
Читает стихотворение ученик:
Морозы жесткие
В этом году…
Тревожно за яблоньку
В нашем саду.
Тревожно за жучку-
В её конуре
Такой же морозище,
Как на дворе.
Но больше всего
Беспокойно за птиц, За наших воробышков,
Галок, синиц:
Ведь очень уж холодно
В воздухе им.
Поможем ли мы
Беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить,
И тогда
Им будет легко
Пережить холода.
- О чем стих?
-Кому тяжело в стихотворении?
- О птицах и о том, как им трудно выжить зимой.
У: -С утра до вечера ищут крохи пропитания, пуховые перья защищают от холода, но не от голода. В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц погибают. Вам их жалко?
У: - Значит о чем сегодня мы поговорим? ( о птицах зимой, о том, что же надо делать, чтобы им зимой было легче жить ).
Тема нашего урока: «Как зимой помочь птицам?» Слайд 6.
У: - Каких птиц мы видели во время прогулки, и где видели? Что делали птицы?
III. Работа по новой теме.
Подробное знакомство с  птицами.
Существует наука, которая изучает птиц, называется орнитология, а ученые, которые занимаются этой наукой, называются орнитологами. Я предлагаю вам побыть сегодня такими маленькими учеными орнитологами и изучить, а что же происходит с птицами нашего края зимой.
-Почему же зимой не слышно пенья птиц?
Слайд 7.
- К нам на урок пришли гости: Петушок, Курочка и Цыплёнок. Они думают так:
Петушок считает, что птицы улетают, потому что становиться холодно.
Курочка, что им нет корма и нечем питаться.
А цыплёнок думает, что их выгоняют люди.
- Что вас удивило? (У героев разные мнения.)
- Какой возникает вопрос? А кто из героев прав?
Почему ласточки (птицы) улетают на юг?
Чтобы ответить нам на вопрос, нужно поработать в «научных» группах.
Групповая работа:
Собрав рисунок птицы (воробей, синица, снегирь) вы узнаете как называется ваша группа.
«Научный сотрудник» делится сведениями о птице, которая на столе.
Рассказ про ласточку: Как-то весной под крышей нашего дома появилась странная глиняная корзинка. Бабушка объяснила мне, что это гнездо ласточек. Оказывается, эти птички строят свои домики из глины на стенах домов.Я стал наблюдать за хозяевами гнездышка — изящными ласточками. Казалось, что они сделаны из фарфора. Их точеные черно-синие фигурки с белоснежными грудками переливались на солнышке.Ласточки радовали нас тихими незатейливыми песенками. Когда у них вылупились птенцы, заботливые родители ловили для них жучков и мошек. Прошло немного времени, птенцы окрепли, и мама-ласточка стала учить их летать. Птенчики были очень смешными и неповоротливыми. Но не успели мы оглянуться, как из забавных птенчиков они превратились в грациозных взрослых птиц.Осенью ласточки улетели в теплые края. Но мы не грустили, потому что знали, весной они обязательно вернутся. Существует примета: если ласточка совьет на вашем доме гнездо, то здесь поселится счастье. Теперь в нашем доме живет счастье.
 
Сейчас мы знаем, что птицы улетают в теплые края. А раньше люди этого не знали. Они замечали, что некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. И лишь со временем ученые узнали, куда улетают птицы. Ученым помогли маленькие кольца, которые они одевали на лапки птицам. На кольце был номер и адрес. Когда в других странах ученые встречали таких птиц, они сообщали об этом по данному на кольце адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют перелетные птицы.
- Ребята, а вам интересно узнать, в какие страны улетает зимовать тот или иной вид птиц?
Тогда задание для любознательных. Найдите ответ на этот вопрос в интернете вместе с родителями или прочитайте в энциклопедии про птиц.
Учитель: 15 января в самой середине зимы отмечается Всероссийский День зимующих птиц. В это время начинаются продолжительные 30-градусные морозы, которые нанесли сильный урон населению птиц. Много их погибает, в лесах становится довольно пусто.
Ученик: Птицы могут сохранять активность в холодное время года, но при этом нуждаются в большем количестве пищи. Поэтому некоторые птицы оставляют заснеженные родные места, отправляясь на зимовку в теплые страны. Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок. Основные причины, по которым птицы улетают зимой на юг, - отсутствие пищи и холод.
Так почему же ласточки улетают в теплые края? Чтобы найти корм.
Ласточки питаются насекомыми, а зимой насекомых нет, поэтому они улетают на юг.
Так как называют птиц, которые улетают на юг?
Зимой не весь птичий мир покидает родину, некоторые мирятся со снегами и морозами. Таких птиц называют зимующими. Это в основном те, кто питается плодами и семенами. Птицы, которые круглый год находят на родине подходящие условия для существования, и не совершают перелетов, называются оседлыми. Они обитают вблизи человека, зависят от него
Как называют птиц, которые никуда не улетают, а лето и зиму проводят рядом с нами?
Кочующие: синица и поползень.
Физминутка-релаксация. Слайд 8.
- Закройте глазки, опустите головку на руки и представьте себе картины которые будут вам рисовать звуки.
Глазки закрываются, головки опускаются, дышится легко, ровно, губоко.
Прослушивание фрагментов аудиозаписей.
- Что вы слышали? Какие картины вам представились?
Оседлых птиц вы все очень хорошо знаете и без труда отгадаете загадки.
У:- Мудрая Черепаха предлагает вам отгадать загадки.
Слайд 9-10.
Мне едою служат крошки.Я хитер и шаловлив,Суетлив,Чив-чив!      (Воробей)У: - Почему воробей имеет такое название?
Есть такое предположение, что воробей - сложилось из двух слов: вора бей! Так называли воробьев русские крестьяне, у которых на огородах, в полях воробьи обклевывали спелые семена подсолнечника, почки фруктовых и ягодных деревьев, воровали зерно.)- Как вы думаете, а какую пользу приносит воробей ? (Кормит своих птенцов комарами и мухами, чтоб они нас не кусали)
    Слайд 11-12.        
Чернокрылый, красногрудый,Не боится он простуды —С первым снегомТут как тут!      (Снегирь)
Слайд 13-14.
Спинкою зеленовата,Животиком желтовата,Черненькая шапочкаИ полоска шарфика.      (Синица)
У: - Почему птичку зовут синицей? (поёт си-си-сиСлайд 15-16.
По дереву — вниз головой! —Бежит в одежде голубой…      (Поползень)
Рассказ учителя:
А вот эту птицу вы могли не видеть, но эта птичка живет у нас круглый год. Свое имя эта птичка получила от слова «ползать». Она действительно ползает по стволам деревьев, но ползает акробатически: и вверх головой, и вниз, и поворачивается на ходу, и перепрыгивает. В это время птица работает – ищет насекомых в щелях дерева. Зимой, когда в лесу становится голодно, поползень вместе с синицами прилетает к человеческому жилью. Есть он будет все, что сможет найти. Но если найдет кормушку, куда положили семена, то он будет перетаскивать их и прятать, делать запасы.
Слайды 17-18.
Засвистели : «Сври-свир!»
На рябину налетели
Дружной стаей…
(Свиристели)
Рассказ учителя об этой птице.
Свиристель - красивая певчая птица с хохолком на голове. Песня свиристеля — журчащая трель «сви-ри-ри-ри-ри» напоминает звучание свирели. Зимой свиристели кочуют, появляясь большими стаями в городах, особенно в годы урожая рябины, поедают ягоды в огромном количестве. Часто полностью снимают в лесу урожай с рябины, калины, боярышника, крушины, барбариса, бузины, шиповника, можжевельника. Слайд 19.
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистый,
Кле! Кле! Кле! – поёт со свистом? (Клёст)
У птицы клёст необычный, изогнутый в разные стороны клюв. Он питается семенами хвойных деревьев. И ими кормит птенцов. А выводят птенцов клёст, тоже не как все птицы, а зимой.
Ученик: Слайд 20.
Вороны зимой добывают мясную еду. Перед снегом они летают над лесом - запоминают, где что лежит, чтобы вернуться и утолить голод, находят падаль, криком созывают сородичей. У жилья человека вороны кормятся на помойках пищевыми остатками.
Ученик: Слайд 21.
Галка обитает в лесах, в поселениях человека. Питается мышевидными грызунами, падалью, растительной пищей, разоряет гнёзда. Галки часто держатся с грачами и воронами. Зимуют в населенных пунктах.
Слайд 22.
Кто в беретке ярко – красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит. (дятел)
Ученик:
Дятел - одна из полезных птиц нашего леса, не улетает на зиму, круглый год уничтожает вредителей. Крошки со стола дятла, упавшие в снег, достаются мелким птичкам.
У: -А сейчас познакомимся с новой птицей. Кто это? (Дрозд). Слайд 23-26.
Рассказ учителя об этой птице.
Дрозд-рябинник - крупный дрозд. Питается червями, улитками, насекомыми, ягодами рябины, можжевельника. Дроздов–рябинников можно встретить по окраинам лесопарков. В тёплые, богатые рябиной годы, они зимуют в городах, держатся крупными стаями.
- У птиц зимой есть природные столовые. Это рябина и калина. Я прошу не ломать их ветки, чтобы не разрушать птичью столовую.
Зимняя физкультминуткa: Слайд 27.
Работа в парах:
А сейчас мы с вами поработаем с карточками и узнаем какие же птицы живут у нас круглый год, а какие улетают зимовать в теплые страны. Слайд 28.
- На карточках (Слайд 29) обозначьте зелёным цветом перелётных птиц, а синим зимующих. Подумайте, какие из них живут в Кабардино-Балкарии, и где их можем встретить?
Гуси, лебеди, утки – у водоёмов, перелётные птицы;
вороны, сороки, дятел, клёст, поползень - зимующие птицы, в лесу, во дворе;Проверка на доске: Слайд 30.
Самопроверка. Проверьте друг друга и нарисуйте улыбку, если все сделано правильно.
3. Беседа “ Как живётся птицам зимой?”
У:-Голодно птицам зимой. Многие из них питаются исключительно насекомыми, а где их взять зимой? Вы знаете, что поздней осенью насекомые прячутся или умирают. А те птицы, которые питаются зерном, семенами, не могут добывать их из – под снега. Вот здесь – то и нужна наша помощь тем птичкам, которые остаются без корма. А помочь им может каждый. Как им помочь?
Отгадайте загадку.
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом. (кормушка) Слайд 31-32.
Мы кормушку смастерили
И столовую открыли.
Воробей, снегирь-сосед
Будет вам зимой обед.
Дети рассматривают кормушки.
При изготовлении кормушки следует помнить несколько нехитрых правил:
Кормушка должна быть с крышкой и, желательно стенками, чтобы ветер и снег не проникал в кормушку. Повесить кормушку во дворе, школьном саду,… на высоте 1,5-1,7 м от земли. И конечно нельзя прибивать ее гвоздями к живому дереву. Очень интересно, когда кормушка развешана за окном – у форточки или на балконе, тогда птиц можно наблюдать в окно с близкого расстояния. Не расстраивайтесь, если птица прилетят не сразу – им нужно время, чтобы найти новую дармовую столовую.
Чем же можно подкармливать птиц, а чем нельзя? Слайд 33.
Учитель: Слайд 34-36. Подкармливать можно практически любых птиц. Подготовку к этому необходимо начинать еще с лета, заготавливая корм. Иногда просто достаточно не выбрасывать то, что нам не надо. Когда кушаете арбузы и дыни, соберите и высушите семена. Зимой ими будут с удовольствием лакомиться синицы. Их подкармливают также семенами подсолнуха и тыквы (не жареными), конопли, кусочками несоленого сала и мяса, синицы быстро найдут лакомство. Птицы привыкают к людям в комнате, и через несколько дней вы сможете наблюдать за их возней с расстояния всего в несколько сантиметров – через оконное стекло. Охотно кушают синицы и крошки хлеба ( черного ржаного давать нельзя). Лучшее использовать измельченный черствый хлеб. Свежий на холоде замерзает и птицы не смогут с ним ничего сделать. Рады полакомиться хлебом также воробьи и голуби. Синицы очень любят мякоть кокосового ореха.
НАДО ПОМНИТЬ, ЧТО ЗИМУЮЩИМ ПТИЦАМ НЕЛЬЗЯ ДАВАТЬ СОЛЕНУЮ ПИЩУ И РЖАНОЙ ХЛЕБ Слайд 37.
Самое главное что если вы повесили кормушку, то надо корм подсыпать постоянно. Что бы кормушки не висели просто для красоты пустыми.
Обсудите в паре: Какой корм насыпать в кормушки?
Предлагаю составить меню для птичьей столовой. Работаем в группах. Нужно набрать в тарелку корм, который предпочитает ваша птица. Вам поможет иллюстрация в учебнике.
5.Составление  «Меню для птичьей столовой»
Работа с карточками.
Воробьи – крошки хлеба, крупа, семена.
Синицы – кусочки не соленного сала, мясо, творог.
Овес и овсяная крупа – любят воробьи, чечетки, синицы.
Подсолнечник – лучший корм для снегирей, синиц, поползней, воробьев.
Корм мы положили, но чем-то птицы не довольны. Мало, ребята, сделать кормушку, надо продумать, а удобна ли она для птиц. Семена нужно подавить скалочкой.
У: -Значит какой корм будем подсыпать в кормушки? Слайды 38-39.
У:- Молодцы! С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет в нашем крае.
Спозаранок скачут птицы по заснеженным ветвям –
Желтогрудые синицы прилетают в гости к нам.
«Тинь-тень, тили-тень, всё короче зимний день –
Не успеешь пообедать, солнце сядет за плетень.
Ни комарика, ни мушки. Всюду только снег да снег.
Хорошо, что нам кормушки сделал добрый человек».
- А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру, благодаря которой мы посмотрим, как вы поняли тему сегодняшнего урока.
Я читаю вопрос , а хлопаете, если согласны « +», и топаете если нет «-«.
1. Зимующими называются те птицы, которые остаются зимовать на родине. Так ли это? (+)
2. Ласточка, соловей, скворец - зимующие птицы? (-)3. Согласны ли вы с утверждением, что зимой птицы питаются плодами, семенами, почками? (+)
4. Нужно ли птиц подкармливать зимой? (+)
5. Верно ли, что птицы зимой не погибают от холода и голода? (-)Кто допустил ошибки? Кто ответил на все вопросы правильно? Молодцы! Справились с этим заданием.
6. Ученик читает стих А.Яшин « Покормите птиц зимой» Слайд 40.
Покормите птиц зимой!Пусть со всех концовК вам слетятся, как домой,Стайки на крыльцо.Сколько гибнет их - не счесть,Видеть тяжело.А ведь в вашем сердце естьИ для них тепло.Приучите птиц в морозК своему окнуЧтоб без песен не пришлосьНам встречать весну.
У: -Часть кормушек дети можете взять домой, чтобы разместить их в своем дворе. Важно следить за тем, чтобы вы регулярно подкармливали птиц.
IV. Итог урока . У:- Как помочь птицам зимой?
У: - Я довольна вами, вы порадовали меня своими ответами, желанием помочь птицам, добрым отношением к ним. Кто о себе может так сказать:
- Теперь я знаю, что ….
- Я понял, что ………
- Я буду …..
У:- Продолжите любое из этих предложений. Слайд 41-42.
- Урок окончен. Пусть наша кормушка напоминает нам обо всех птицах, нуждающихся в нашей помощи. Большое всем спасибо за ваше живое участие и пусть наша встреча будет началом вашей заботы о сохранении родной природы. Ведь природа- это наш родной дом.

Приложенные файлы


Добавить комментарий