«Урок по окружающему миру 3 класс на тему «Развитие русской культуры. Зодчество»


Тема: Развитие русской культуры. Зодчество.
Цель: создать условия для формирования представлений о Древнерусской культуре, познакомить с памятниками архитектуры.
Задачи:
Личностные: развитие чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.
Метапредметные:
познавательные УУД: осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях и интернет-ресурсах;
регулятивные УУД: контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
коммуникативные УУД: при работе в группах, в парах уметь договариваться, приходить к общему решению.
Предметные: знакомство с понятием культура, зодчество, раскрытие особенностей древнерусской культуры Тип урока: изложение нового материала.
Формы работы учащихся: коллективная, групповая, индивидуальная.
Методы: деятельностный, частично-поисковый, метод решения проектных задач.
Оборудование урока: учебник Дмитриевой Н.Я., Казакова А.Н., “Окружающий мир”, 3 класс, II часть; большая школьная энциклопедия, ПК, проектор; презентации, записи музыки.
Ход урока:
  1 Организация начала урока.
«Доброе утро!»- птицы запели.
Умные дети за парты все сели.
Мы все за наукой сегодня пойдем,
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
Какое настроение? Кто готов трудиться и узнавать новое?
Я приготовила для вас оранжевые линеечки. Этот цвет, по утверждению учёных, поднимает настроение и улучшает работоспособность.
Рефлексионная линейка. На этой линейке будете оценивать собственную работу, настроение на уроке. Слева( на 1 шкале) отметьте как бы вы хотели работать на уроке , оценивая свою активность, заинтересованность по 5 бальной системе. Справа отметим свои фактические результаты в конце урока.
2 Введение в тему. Постановка целей
Звучит музыка. (вступление к былинам)
Самобытная моя! Сколько глубин в тебе! Сколько страданий пришлось тебе испытать! Тебя стремились уничтожить , но ты выстояла и победила. Сила твоя в культуре твоей древней, в традициях твоих.
К кому обращается автор этих строк? (к России)
Как понимаете строки « сила твоя в культуре»?( сила может быть не только физической, но и духовной; это накопление знаний, духовного богатства, любовь к Родине)
Начиная со времен правления Дмитрия Донского, при Иване III , Иване IV как укреплялась наша матушка Россия, так и хорошела она родимая. Тема нашего урока звучит так :
Развитие русской культуры. Зодчество.
Зодчество ( по Ожегову) – искусство строения зданий, сооружений.
Какие цели можем поставить?
Узнать…(о зданиях того времени, для нас они уже являются памятниками, об архитектурных творениях 14-17 веков)
Познакомиться…(с авторами этих творений, узнать в каких городах они находятся) Начнем работу с проверки ваших знаний о правителях, которые стояли во главе государства в эти века.
С каким правителем вы познакомились на прошлом уроке? О нем и поговорим подробнее.
3 Актуализация опорных знаний
Есть у меня один знакомый- герой мультфильма. Он всё время повторяет : « И так сойдёт!». Догадались кто это?( Вовка –гл.герой м/ф «В стране невыученных уроков») Показ слайдов.
Что можете о нем сказать? (ленивый, безответственный)
Он решил начать трудиться и стать журналистом.
Кто такой журналист?
( человек, который занимается сбором информации для дальнейшего её изложения в средствах массовой информации т.е в газетах и журналах. Пишут и рассказывают журналисты как о современных событиях, так и о событиях прошлых лет.
Собирал Вовка материал об Иване Грозном.
Материал-то он собрал, но насколько этот материал правильно и грамотно изложен я прошу разобраться вас - знатоков темы «Грозный царь».
(раздаточный материал с информацией)
Подпишите свою фамилию. Будете выступать в роли редакторов.(тот,кто работает с текстом, исправляет ошибки)
Объединение Руси вокруг Москвы произошло при Иване II и Василии III   ( ответ:при Иване III   )                    -
Иван III и Василий III   присоединили к Москве Рязань, Новгород, Тверь, Псков, Смоленск с их землями, создав Киевское государство  (ответ : Московское государство)     - «Судебник» в него записывали события, которые происходили в стране        (ответ: Судебник-это сборник законов, а не событий)                             -
Византийский герб - двуглавый орел       +
 Иван IV  венчался в 18 лет      ( ответ: в 16 лет)      - 
Слово «царь» - это измененное имя Юлия Цезаря      +
Иван IV ограничил произвол бояр, укрепил южные границы русского царства. +
Для совета созвал «Земский собор», в котором участвовали только бояре. (ответ бояре, дворяне и духовенство) -
Иван IV рассорился со своими соратниками, разделил территорию и органы управления страны на опричнину   и заёмщину     +
Иван Грозный убил своего сына     +
Собрать листочки, проверить ( на доске тест с правильными ответами) .Вывод Вовка сделал такой:
Иван Грозный плохой.
Сформулируйте свой ответ на поставленный вопрос.
Нельзя однозначно ответить на этот вопрос. Были и положительные и отрицательные стороны в правлении Ивана Грозного. Положительные: укреплялись границы нашего государства, благодаря ему были открыты школы на Руси и люди могли учиться грамоте, строились новые здания. Отрицательные: ввел опричнину, пострадало множество невинных людей из-за его подозрительности, Какой совет дадим Вовке? (учиться)
4 Открытие новых знаний.
Предлагаю вам попробовать себя в роли журналистов, которые готовят репортаж об истории родной земли. Куда сможем поместить ваши статьи? (показ 1 местной газеты и 1 центральной)
Начнем с загадки:
Погляди, приятель мой.Вот он, страж земли родной.
Кремль
Кремль-это крепость.
Я расскажу вам про московский кремль , а потом вы подготовите свои выступления о других памятниках русского зодчества.
Далеко в глубину веков уходит корнями древняя история Кремля. Впервые о нем упоминается в летописи в 1156 году.(12 век) Первый Кремль, как вы знаете, был деревянным. Но он был сожжен в 14 веке в 1382 году татарским князем Тохтамышем. Русь находилась в то время под гнетом орды. Пожарище произошло спустя 2 года после Куликовской битвы. После этого страшного события Дмитрий Донской построил каменный кремль из белого кирпича.
Показ слайда 1,2
Время шло, ветшали кирпичные стены Кремля. Правнук Дмитрия Донского - Иван III , заботился об украшении и процветании Москвы.
Показ слайда 3
Под его предводительством Русь избавилась от тяжелого татарского гнета..Где и когда это произошло? (1480 г стояние на реке Угре) Иван III пригласил в Россию итальянских зодчих ( архитекторов) и они вместе с русскими мастерами спроектировали и построили Кремль из красного кирпича.
Показ слайда 4
Одним из них был Аристотель Фиорованти. Изменился внутренний облик Кремля. Появилась Соборная площадь,3 собора: Успенский, Благовещенский и Архангельский
Физминутка
Мы устали чуточку, (шаги)
Отдохнём минуточку.
Поворот, наклон, прыжок,
Улыбнись  давай, дружок.
Ещё попрыгай: раз, 2, 3!
На соседа посмотри,
Руки вверх и тут же вниз
И за парту вновь садись.
Показ слайда 4
Изменения московского Кремля на этом не закончились. Они продолжались и при Иване Грозном.
Об этом подготовит сообщение группа 1 (учебник стр.72-73)
( готовят сообщение о Покровском соборе)
О других достопримечательностях Кремля нам расскажут журналисты 2группы.
(Грановитая палата) (История России 6 класс)
Что происходило вокруг Москвы? Что такое Золотое кольцо? Материал готовят журналисты 3 и 4группы.(Золотое кольцо, Ростовский кремль, Церковь Воскресения, Ярославль.)
(учебник С 73-74)
При рассказе включить колокольный звон
О каменных достопримечательностях нашей Донской земли расскажут ребята 5 группы.
О деревянных достопримечательностях расскажут нам журналисты 6группы.
О.Кижи
(учебник С 74-75)

Каждой группе выдается набор фото с памятниками архитектуры, необходимо выбрать те, которые подходят к теме. Выдаётся тема с 2-3 вопросами.
Итог: выступление групп
4 Включение новых знаний в систему старых
Очень интересные сообщения подготовили наши журналисты-историки. А насколько внимательно вы слушали друг друга узнаем из следующего задания .Кроссворд
1 КРЕМЛЬ
2 ОРДА
3 ВАСИЛИЙ
4 КОСТРОМА
5 КИЖИ
6 ЯРОСЛАВЛЬ
1Крепость в центре Москвы
2 Кто держал Россию в страхе и повиновении 238 лет?
3 Как звали сына Ивана III?
4 Город, входящий в состав Золотого кольца России. В нём возведена Церковь Воскресения.
5 Остров в Онежском озере, на котором был возведён деревянный Спассо-Преображенский собор.
6 Город, который входит в Золотое кольцо» с купеческими пристанями.
Огромное богатство вам досталось, дорогие ребята, в виде такого большого количества памятников архитектуры в нашей стране. Бережно относитесь к нему. Охраняйте и преумножайте его. Россия была и есть великой страной! Гордитесь своей Родиной! Недаром говорят, что человек без Родины, как соловей без песни. Что я произнесла ? (пословицу)
Что такое пословица?
А вы знаете пословицы о Родине?
Нет в мире краше Родины нашей.
На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный в сладость.
Всякому мила своя сторона.
5 Рефлексия
Вот и подходит к концу наш урок. Оцените свою работу в роли журналистов на оранжевой линейке. Покажите её, пожалуйста, мне. Я рада, что многим на уроке все удалось, вы смогли сделать то, что запланировали. У кого что-то не получилось - не беда, ведь не ошибается тот, кто ничего не делает!
Достигли мы поставленных целей?
Какие памятники архитектуры вам запомнились?
Из какого материала создавались большинство памятников зодчества в 14-17 в?
Кто такие журналисты? Редакторы?
6 Домашнее задание
Подготовить сообщение о памятнике зодчества 14-17 веков в России. Когда вы соберете ваши работы вместе - у вас получится интересная газета «Зодчество 14-17 веков на Руси»

Приложенные файлы


Добавить комментарий