«Урок по окружающему миру «Экскурсия в лес».»


. Тема урока: «Экскурсия в лес».
ЗАДАЧИ ЭКСКУРСИИ:
Сформировать у учащихся общее представление о лесе.
Показать разнообразие растений и животных леса, некоторые признаки их приспосабливания к условиям жизни и взаимосвязи.
Воспитание бережного отношения к природе и желания ее охранять.
Развитие внимания, наблюдательности.
Развитие познавательного интереса.
Обобщение и расширение знаний по теме
Этапы урока, учебные задания Содержание урока
Деятельность учителя Деятельность учащихся (в том числе возможные варианты ответов)
I. Организационный момент Урок окружающего мир. У нас сегодня необычный урок – урок-экскурсия. II. Объявление темы урока Мы отправляемся в лес на экскурсию. Как вы думаете, с какой целью мы отправляемся на экскурсию? Мы отправляемся на экскурсию в лес, чтобы понаблюдать за жизнью растений и животных в лесу, увидеть как они приспособились к жизни в лесу.
III. Экскурсия в лес. Работа по теме урока Мы пришли в лес. Давайте послушаем его.
Какие запахи здесь присутствуют?
Какое время года наступило?
Как изменился лес с приходом осени?
Давайте составим план нашей работы. Ваши предложения? Идет совместная работа по составлению плана работы.
План экскурсии:
1. Правила поведения на экскурсии.
2. Погода для проведения экскурсии.
3. Общий вид леса.
4. Условия жизни в лесу.
5. Растения леса.
6. Взаимосвязь животных и растений.
7. Животные леса.
8. Охрана леса.
9. Сбор природного материала.
10. Подведение итогов. Начинаем нашу работу.
Давайте вспомним «Правила поведения в лесу». 1. Не шуми в лесу.
2. не разоряй гнезд.
3. Не разбрасывай мусор.
4. Не ломай ветви деревьев.
Почему необходимо соблюдать правила поведения в природе? Это нужно делать, чтобы не нарушать природное равновесие в лесу.
Продолжим нашу работу.
Понаблюдайте за погодой сегодняшнего дня. Небо ясное, безоблачное, тепло, ветра и осадков не наблюдается.
Посмотрите вокруг – кто сможет объяснить, что такое лес? Это сообщество различных растений: деревьев, кустарников, трав, грибов.
Посмотрите на общую окраску леса? Какая преобладает? Преобладает желтая и красная окраска.
С чем это связано? Это связано с сезонными изменениями в природе (наступила осень).
Расскажите об условиях жизни в лесу. В лесу количество света меньше, чем на открытом месте, а влаги наоборот больше.
Подумайте, не мешают ли расти друг другу растения леса? Они растут ярусами-этажами. Выше всех деревья, ниже – кустарники, еще ниже трава и грибы.
Как вы думаете, случайно ли размещаются растения в лесу этажами и почему? У них идет борьба за свет и тепло.
Все деревья леса можно разделить на 2 группы по их внешнему виду. На какие? Кто догадался? Лиственные и хвойные.
В каком лесу находимся мы? В лиственном.
Давайте разделимся на группы и выполним следующее задание: Задание № 1
Понаблюдаем за растениями леса.
Дети вытаскивают карточку с названием растения (1 для группы) и проводят наблюдения по плану:
1. Название растения.
2. Дерево, кустарник или травянистое растение.
3. Как выглядит стебель? Какой он на ощупь?
4. Какие размеры, форму и окраску имеют листья?
5. Есть ли у растения: цветки? Какие у них размеры? Форма? Окраска? Запах?
6. Есть ли у растений плоды? Как они выглядят?
274320-2540Береза
00Береза
274320466090Клен
00Клен
960120940435Заячья капуста
00Заячья капуста
1647190468630Калина
00Калина
1645920-2540Ель
00Ель

Найдите других представителей вашей группы среди растения леса. Сравните листья хвойных и лиственных деревьев. В чем их сходство и отличие? Рассмотрите. Почему хвойные деревья называются вечнозелеными? Хвойные деревья не сбрасывают иглы на зиму.
Понаблюдайте, какие изменения произошли в неживой природе? Что изменилось в жизни растений? Задание № 2
В лесу есть теплолюбивые и тенелюбивые растения. Найдите их в лесном сообществе. Приведите пример. Можно ли лес представить без животных? Давайте понаблюдаем за жизнью животных. Задание № 3
Примерный план наблюдения за животными.
1. Назвать животных.
2. К какой группе относятся животные?
3. Какие размеры, форму и окраску имеет животное? Чем покрыто его тело?
4. Как передвигается животное? Как оно добывает пищу?
5. Издает ли животное звуки? Какие? 847090676275Насекомые
00Насекомые
274320219710Птица
00Птица
По группам:
153162044450Животные
00Животные

Задание № 4
Далее представители от группы рассказывают о работе по наблюдению за животным. Подумайте, какая связь осуществляется между растениями и животными? Составьте схему питания. Подумайте, почему в лесу трудно встретить животное? Если исчезнут животные, то что произойдет в природе? Тогда не сможет нормально идти круговорот веществ.
Ребята, какие дары леса вы знаете? Задание № 5
1. Назовите съедобные грибы.
2. Назовите несъедобные грибы.
Работа с дидактическим материалом. Задание № 6
Сбор природного материала.
Как его можно использовать? Для аппликации, гербария, поделок.
Задание № 7
Какие признаки нарушения природы лесного сообщества вы заметили? Что необходимо изменить?
Нарисуйте природоохранные знаки: предупреждающие, запрещающие, информирующие. IV. Подведение итогов экскурсии Ваши впечатления об экскурсии?
Что понравилось?
С какими лесными жителями мы встретились? С какими растениями познакомились? Какая связь между животными и растениями существует в лесу?
Что произойдет, если нарушится природное равновесие в лесу?
Какие меры по охране леса необходимо проводить? V. Домашнее задание Подготовить рассказ о животных и растительности леса. VI. Организационное окончание урока Урок окончен!
Молодцы!

Приложенные файлы


Добавить комментарий