«Урок по окружающ. миру на тему:»БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ».»


ТЕМА:БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ.
ЦЕЛИ: Обобщить представление учащихся о фактах, угрожающих живой природе. Сформулировать важнейшие правила поведения детей в природе, направленные на ее сбережение.
Развивать познавательную, творческую, общественную активность школьников и навыки исследовательской работы.
Воспитывать любовь к природе и чувство бережного отношения к природе родного края.
ОБОРУДОВАНИЕ:
рисунки зверей, 9 пакетов, вата, одеколон, буквы для составления слов «заяц, белка, еж, люби, село, свое», слова к игре «Найди себе птицу», слова к игре «Математические цепочки», 3 маски лисиц, знаки с правилами, кассета с записью голоса Василисы Премудрой. ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.II. Активизация ранее изученного.
Вступительное слово учителя.
Природа-это наш дом. А он похож на теремок, в котором всем хватит места. В нем все жители живут счастливо и дружно.

Тук-тук! Кто в теремочке живет? А мы сейчас узнаем! Я даю каждой команде буквы, а вы из них составляете название животного.
(Дети разделены на три команды, которым буду давать разноуровневые задания. Каждая команда сидит вокруг своего стола).1 команда- «Еж», 2 команда-«Заяц», 3 команда-«Белка».
-Найди рисунок этого животного?
(Даю каждой команде несколько рисунков).
-Где живет это животное? Чем питается?

(За правильный ответ я даю детям каждой команде по 1 букве).
1 команда (Л) 2команда (С)
3 команда (С)
Игра: «Лиса и мыши».
-Очень долго животные учат своих детей, как добывать себе корм, как спрятаться от врага. Мама лиса учит лисят находить мышку по запаху.
-«Вот это мышка, понюхайте, как она пахнет, хорошо запомните ее запах. А теперь мышка спряталась в норку, надо найти в какой норке мышка». (мышка- вата, смоченная в одеколоне).
Мама прячет мышку (ватку) в один из трех пакетов. Надо по запаху определить, в каком пакете мышка.

(За правильный ответ команды получают по 1 букве).
1 команда- (Ю), 2 команда- (В)
3 команда- (Е)
(Каждому лисенку, который ищет, я одеваю маску-это усложняет задание детям).
-Вот видите, как трудно найти мышку, а надо ее еще поймать. Ведь мышки, зайцы тоже приспособились, они умеют защищаться от хищников. Одни защищаются иглами, шипами, у других острый клюв, третьих спасают быстрые ноги, окраска, рога.
В природе существует равновесие. Его нарушать нельзя. Поэтому, в нашем теремке растения, насекомые, птицы и звери живут в согласии.
Игра: «Накорми животного».
1 команда: мышь Зерно
Рыба
Мед
2 команда: волк Рожь
Заяц
Кора деревьев
3 команда: лось Змеи
Птицы
Трава
(За правильный ответ команды получают по букве:1 команда- (Б) 2 команда- (О) 3 команда(Л)).
III. М/итог.
-Ребята, так кто у нас в теремочке живет? А кто еще относится к природе, живет в нашем теремке и часто называет себя хозяином. Но иногда, человек мешает жить животным и птицам, насекомым и растениям жить в мире и согласии. Давайте придумаем законы для человека, который хочет жить в нашем теремке.
ЗАКОНЫ:
НЕ СРЫВАЙ ЦВЕТОВ. ПУСТЬ КРАСИВЫЕ РАСТЕНИЯ ОСТАЮТСЯ В ПРИРОДЕ.
НЕ ЛОМАЙ ВЕТКИ ДЕРЕВЬЕВ И КУСТАРНИКОВ.
НЕ ЛОВИ БАБОЧЕК, ШМЕЛЕЙ, СТРЕКОЗ И ДРУГИХ НАСЕКОМЫХ.
НЕ ЛОВИ ДИКИХ ЖИВОТНЫХ И НЕ УНОСИ ИХ ДОМОЙ
IY.ФИЗКУЛЬТ-МИНУТКА.Y. ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ.1. Математические цепочки.
( Каждой команде задаю вопрос, ответить на который они смогут, когда решат пример).
1 команда.
-Какое животное может обходиться без пищи несколько дней?
4- Жираф
5- Верблюд 2+3
6- Носорог
2 команда.
-Какое морское животное дышит воздухом, а детенышей вскармливает молоком?
10- Дельфин
11-Акула 6+4
12-Кит
3 команда.
-Какая рыба без чешуи?
7-Сом
8-Щука 5+3
9-Окунь
1 команда.
-Какой зверь самый чистоплотный?
4-Еж
7-Заяц 6+1
5-Барсук
2команда.
-Врачи утверждают, что если съесть 600г этой свежей ягоды, то человек запасается витаминами на всю зимы.
1-Черника
2-Земляника 9-7
3-Клюква
3команда.
-Древесина какого дерева не гниет, а со временем становится тверже? Внутренние детали Московского Кремля сделаны из этого дерева и служат уже 500 лет.
1-Кедр
2-Сосна 8-6
3-Лиственница

(Даю за правильные ответы еще по букве)
1команде- (И) 2команде- (Е) 3 команде- (О)
2. Встреча с Василисой Премудрой.
-Ребята, к нам на урок пришла гостья. Она хочет вам рассказать что-то очень интересное о жителях нашего теремка.
(Включаю запись, которая записана на магнитофоне).
-«И до чего ж, вы люди, лесных жителей, плохо знаете.
Ежик- загадочный друг детства. Все его знают, все его любят, все его находили. И уж о нем-то, кажется, все известно. Любит молоко, ловит мышей и лягушек, смело вступает в бой с гадюкой. При тревоге сворачивается в колючий шар, если трогать- грозно пыхтит. И вот оказывается, что у этого знакомого всем зверька тоже есть тайна. Говорили мне многие, что еж, будто бы весною…поет! Да не как там- нибудь, а по- настоящему, чем-то похоже на птицу».
-Вы когда-нибудь слышали, чтобы лиса с уткой в мире жила?
-А я даже видела. И не на птичнике, не в курятнике, а в степи вольной и дикой. Есть одна дикая утка, которая живет в дружбе с дикой лисой. Да что там, в дружбе- в одной норе часто живут. И не просто живут, а лисят и утят растят. В главной норе- лиса с лисятами, в баковой норке- утята с утятами.
Никто утку не сторожит! Голодная лиса каждый день мимо ходит. Других уток ловит, а свою жилочку не трогает. Высидит утка утят у самого лисьего носа, высушит, обогреет и уведет из норы на озеро. И теперь не дремли, утка: лисица не пощадит! Дружба врозь!
Утка эта- огарь. Она ярко-рыжего цвета. И потому зовут ее еще красной уткой. Гнездиться она на юге нашей страны. Гнездо ее найти очень трудно. Особенно в лисьей норе. Но уж если найдете, попробуйте разгадать тайну. Тайну небывалой дружбы лисицы и утки.
(Тексты взяты из книги Н. Сладкова «Под шапкой-невидимкой»).
YI.ИТОГ.Рефлексия.- Вот видите сколько интересного в нашем теремке происходит.
-А сейчас давайте посмотрим, что у нас из букв получилось?
1 команда люби
2 команда свое
3 команда село
-Ребята, наше село располагается в нашем теремке? А почему? Что вы должны делать, чтобы природа нашего села оставалась такой же красивой? Да, любите свое село! Будьте природе другом!
«Для рыбы нужна чистая вода- будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах разные ценные животные- будем охранять наши леса, степи, горы. Рыбе- воды, птице- воздух, зверю- лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу- значит охранять Родину».
(отрывок из произведения М. Пришвина«Моя Родина»)- А сейчас, ребята, давайте споем песню, в которой очень точно рассуждается о теме нашего урока. И этой песней подведем итог нашего занятия.
(Исполняется песня «Не дразните собак»)


Приложенные файлы


Добавить комментарий