«Урок по ОДНКНР «Православный храм»

ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРАМ
(сценарий урока в 4 классе)

Авторы:
учителя православной культуры
Панкова Александра Ивановна,
МБОУ «Основная общеобразовательная
Архангельская школа» и
Берлёва Вера Ивановна,
МБОУ «Основная общеобразовательная
Крутовская школа»,
Старооскольский район
Белгородской области

ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
НАРОДОВ РОССИИ
Модуль «Основы православной культуры».
Автор учебника: Шевченко Л.Л.
Тема урока: «Православный храм».
Цель урока: сформировать представление о храме как Доме Бога, доме молитвы и великой святыни православных людей.
Задачи:
- познакомить с понятием православного храма, его внешним и внутренним устройством;
- раскрыть культурное и духовное значение храма;
- развивать интерес к познанию мира Небесного;
- прививать любовь к своему Отечеству – Святой Руси.

Планируемые УУД:

- Личностные:
- формирование чувства любви к своей Родине и её святыням;
- развитие навыков сотрудничества со своими сверстниками;
- понимание значение познания мира Небесного для человека.

- Предметные:
- объяснять символическое значение христианских храмов и их внутреннее устройство;
- знакомство с православными традициями и осознание духовной ценности этих традиций;
- развивать устойчивый интерес к богатому православному культурному наследию.

- Метапредметные:
- умение добывать информацию из разных источников;
- готовность слушать собеседника и вести диалог;
- умение делать логические заключения;
- владение навыками смыслового чтения текста;
- умение планировать свою деятельность и деятельность товарищей,
оценивать её и вносить изменения.

Оборудование:
Учебник «Основы православной культуры» 4 класс, автор Л.Л.Шевченко; компьютер, проектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Тип урока. Урок открытия новых знаний, приобретения новых умений и навыков.
Вид урока. Урок – путешествие.
Ход урока
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
А) Приветствие.
УЧИТЕЛЬ:
Приветствуем друг друга
И радуемся вновь,
УЧЕНИКИ:
Что с нами снова будут
НАДЕЖДА, ВЕРА И ЛЮБОВЬ.
(эти слова стали девизом каждого урока).

2. ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ И ЗАДАЧ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
А) Определение темы урока учениками, актуализация знаний.
УЧИТЕЛЬ:
Ребята, я рада, что вы выполнили мои рекомендации и перед вами ваши рисунки (слева на доске).
Каждый ребёнок, выполнивший задание, получает ангелочка.

- Ребята-старшеклассники вам приготовили свои рисунки (справа на доске). Предлагаю посмотреть их и сравнить со своими рисунками.
- Что в них общего?
- Чем отличаются?
(ответы детей)
УЧИТЕЛЬ:
- Да, ребята, вы верно заметили, что на всех рисунках изображён дом. Все дома разные, потому что каждый из вас рисовал свой дом, но они имеют много общего.
А ребята-старшеклассники рисовали необычный дом.
- Все они тоже разные, но их также что-то объединяет.
- Как же называется такой дом?
УЧЕНИКИ:
- Храм, церковь.
УЧИТЕЛЬ:
- Верно, они рисовали храм.
Дома вы тоже можете нарисовать такой необычный дом или с помощью взрослых сделать его макет. Ваше творчество порадует всех.
- О чём же мы будем говорить на этом уроке?
УЧЕНИКИ:
- О храме.
УЧИТЕЛЬ:
- Сегодня мы с вами совершим заочное путешествие в Дом Божий.
Мы будем говорить о православном храме.

Запись в тетрадь темы урока «Православный храм»
3. ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ

А) «Что такое храм?»

(Слайд 1 – изображение храма)
Храм – это дом, посвящённый Богу.
Храм – это общей молитвы зов.
Храм – это свечи, кресты, иконы.
Храм – это светлая песнь веков.
А. Лотин

Б) Открытие новых знаний с помощью учителя
УЧИТЕЛЬ:
- На Руси жизнь христиан была тесно связана с жизнью храма. В храме всё необычно и очень красиво потому, что это Дом Божий. Храм ещё называют церковью.
УЧИТЕЛЬ:
- Я попрошу поднять руку тех ребят, которые уже были в храме (все дети подняли руки).
- Очень приятно, что все вы были в храме, поэтому нам легче будет путешествовать.
- Что бы вы хотели узнать во время путешествия, и где побывать?
УЧЕНИКИ:
- узнать, как устроен православный храм;
- для чего он предназначен;
- что находится внутри храма;
- хотели бы побывать во многих храмах.
УЧИТЕЛЬ:
- Запишем в тетрадь ключевые слова.

(Слайд 2 – новые понятия)
Храм. Крест. Купол. Паперть. Притвор. Четверик. Иконостас. Алтарь. Восток. Царские врата. Священник. Клирос. Скиния.
УЧИТЕЛЬ:
- Где можно найти данную информацию?
УЧЕНИКИ:
(предлагают разные источники)
УЧИТЕЛЬ:
- Обратите внимание на этот храм, что вы о нём знаете?
(Слайд 3 – фотография своего храма)

Беседа учителя и учеников о своём храме.
- Когда построен? Почему такое название имеет храм?
- Кто настоятель храма?
- Часто ли вы посещаете храм? С кем вы ходите в храм?

Знакомство с основными понятиями (презентация)

Каждый слайд презентации содержит рисунок и стихотворение с выделенными основными понятиями
1. ЦЕРКОВЬ Божия стоит,
В небо синее глядит.
КРЕСТ сияет золотой
На красивой церкви той.

2. КОЛОКОЛ поёт: «Бом-бом!
Приходите в Божий дом!»

3. В церкви Сам ГОСПОДЬ живёт.
ХОР хвалу ему поёт.

4. У ИКОН ЛАМПАДЫ в ряд
Золочёные горят,
И СВЕЧЕЙ сияет много
В церкви этой, в ДОМЕ БОГА.

5. Здесь СВЯЩЕННИК службы служит,
Он с народом крепко дружит,
И его все уважают,
БАТЮШКОЮ называют.

6. Каждый день выходит он
С поученьем на АМВОН:
Учит всех людей смиренью,
Доброте, любви, терпенью,
Быть спокойными, не злиться,
Богу от души молиться.

7. В церкви есть ВРАТА святые,
Все как будто кружевные.
Их, по правде говоря,
ЦАРСКИМИ зовут не зря.

8. Ведь ведут врата в АЛТАРЬ,
Где Господь – Небесный Царь
Сам незримо обитает,
На ПРЕСТОЛЕ восседает.

9. Добрый Бог нас любит очень,
Бережёт и дни и ночи
От ужасного и злого,
От ненужного, дурного,
Мы же часто согрешаем,
Этим Бога огорчаем.

10. Чтобы нам исправиться,
Чтоб пред Ним покаяться,
Мы на ИСПОВЕДЬ идём,
Слово твёрдое даём:
- Будем так отныне жить,
Чтобы больше не грешить,
Просим Бога нас простить
И по-прежнему любить.

11. После низкого поклона
Мы подходим все к амвону
Для того, чтоб ПРИЧАСТИТЬСЯ,
С Господом соединиться.

12. Тайна в этом есть большая,
Недоступная, святая.
Нам её не разгадать,
Но одно хотим сказать:
- Если будем мы стараться
Потихоньку исправляться,
Если будем причащаться –
Станем к лучшему меняться.

13. В этом нам Господь поможет:
Он в сердцах добро умножит,
Нас убережёт от злого,
Неполезного, дурного.

14. Вот зачем мы в церковь ходим,
Там добро, любовь находим.
Бог нам силы подаёт,
В светлый РАЙ к себе ведёт.

В) Словарная работа.
Учитель:
- какие слова и понятия вам были уже известны?
- Какие слова оказались для вас новыми?
(Учитель поясняет непонятные ученикам слова, обращаясь к Священному Писанию).

Г) Коллективная работа с учебником.
УЧИТЕЛЬ:
- Православный храм отличается своим внутренним устройством. Откройте учебники на странице 53.
На рисунке 46 вы видите чертёж внутреннего устройства храма, познакомимся с ним. (Один ученик читает вслух первый абзац, все следят по учебнику).
- Как называются части православного храма?
УЧЕНИКИ:
- Паперть, притвор, четверик, иконостас, алтарь.
УЧИТЕЛЬ:
- Главная часть храма – алтарь и находится он в восточной части храма.
Храм ещё называют миром Небесным.
Запомните, ребята, что Бог невидим, словно воздух. Бог присутствует везде, но в храме (церкви) – особенно.
Православные люди ходят в храм помолиться Богу, обратиться к Нему за помощью в своих молитвах, поставить свечи о живых и об усопших, совершить таинства, о которых мы узнаем на следующем уроке.
- Красота храма, священные изображения, церковные песнопения – всё прославляет Бога. В православном богослужении используется и колокольный звон, а звонит в колокола только звонарь. Все христиане могут позвонить в колокола лишь на Пасхальной неделе по благословению священника.
Звоны колокольные бывают разные, послушаем их.

(Звучат колокольные звоны) Диск «Колокольные звоны».
Благовест. Перезвон. Набат. Трезвон.
Учитель поясняет их значение, и ученики записывают в тетрадь
«Колокольные звоны: благовест, перезвон, набат, трезвон».

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
УЧИТЕЛЬ:
- Предлагаю немножечко отдохнуть, кто «за»?
(все подняли руки).
- А кто за то, чтобы отдых был полезным?
(все «за»).
- Молодцы, я нисколько не сомневалась в вас, ребята!
Итак, делимся на две группы. Игра на внимание и скорость.
Не выходя из класса надо найти листочки, на которых написаны добродетели и страсти (грехи) и собрать их как можно скорее. Затем разместить их на боковой стене соответствующим образом:
верхний ряд – добродетели, нижний ряд – страсти.
В итоге на стене появятся следующие строки:
Любовь, вера, надежда, смирение, терпение, милостыня, доверие, честность.
Ненависть, злоба, гнев, отчаяние, жадность, зависть.
(Это даёт возможность всем ученикам подвигаться и повторить пройденный материал).

Каждый участник получает ангелочка.

Д) Работа с текстом учебника в группах.
УЧИТЕЛЬ:
- Все немного отдохнули,
Снова в книгу заглянули.
Страница 54-55. (Работа в группах)
Из источников христианской культуры «Первый храм» и «Изгнание торгующих из храма».
Один представитель от группы заранее подготовил информацию и передаёт основную мысль прочитанного, учитель задаёт вопросы:
УЧИТЕЛЬ:
- Как назывался первый храм?
- Что находилось в святилище?
- Почему Иисус Христос выгнал торгующих из храма?
(ответы учеников).
УЧИТЕЛЬ:
- Иисус Христос показал людям, что в Доме Божием необходимо соблюдать правила поведения.
У вас на столах лежат файлы, в которых вы найдёте стихотворение о том, как надо вести себя в храме.
Рекомендую дома прочитать его и запомнить необходимые правила, познакомить с этими правилами своих близких и знакомых, чтобы не огорчить Бога при посещении храма.

4.ПЕРВИЧНАЯ ПРОВЕРКА ПОНИМАНИЯ
УЧИТЕЛЬ:
- Какие вопросы возникли у вас на уроке? Что было непонятно?
Если всё понятно, предлагаю разгадать загадки.
(Ученикам раздаются листочки, на которых они будут писать ответы).
(Слайд 4)
1.На белом свете Он самый главный,
Он самый добрый, Он самый славный.
Он и утешит, Он и поможет:
Ведь Он Всесильный, лишь Он всё может.

2.Дом на горке стоит
Узкие оконца,
А вверху крест горит
Ярко, будто солнце.

3.Он – Христа мучение,
Церкви украшение.

4.У иконы висит,
Вся сияет, блестит,
А внутри маячок –
Золотой светлячок.

5.Очень громко звенит,
В церковь всем идти велит.

6.Как одна они стройны,
Как одна они равны,
Все торжественно стоят,
Пред иконами горят.

7.Богу служит день-деньской,
Забывая про покой.

8.В церкви прямо от порога
Слышишь, как он славит Бога.
Дружно, слаженно поёт,
К вере всех людей зовёт.

9.В те врата войдёт не каждый,
Даже сильный и отважный.
И должны мы все учесть:
Только в церкви они есть.

10.Полукруглое крылечко,
По бокам сияют свечки.
Здесь священник стоит
И с народом говорит.

11.В церкви место есть такое:
Недоступное, святое.
Там Господь – Небесный Царь.
Место то зовут ___________

12.В алтаре как будто стол,
Возвышается ___________


13.Есть в церкви она обязательно,
Глядят с неё очи внимательно.
Кто мимо идёт – ей поклонится
И тихо, неспешно помолится.

УЧИТЕЛЬ:
- Проверим себя. На экране ответы к загадкам.
(Слайд)
1.Бог
2.Храм (церковь)
3.Крест
4.Лампада
5.Колокол
6.Свечи
7.Священник
8.Церковный хор (певчие)
9.Царские врата
10.Амвон
11.Алтарь
12.Престол
13.Икона
Ребята, которые набрали более половины правильных ответов, получают ангелочков.

5. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ
УЧИТЕЛЬ:
- Молодцы, ребята, вы хорошо справились с поставленными задачами, а теперь я предлагаю вам игру «Угадай храм!»

- Если вы знаете этот храм, сразу говорите, кому он посвящён, где находится и всё, что можете о нём рассказать.

Слайды
Храмы Старого Оскола и Старооскольского городского округа.
6. РЕФЛЕКСИЯ
УЧИТЕЛЬ:
- Завершаем наше путешествие традиционным вопросом:
- Были ли с нами в путешествии главные христианские добродетели ЛЮБОВЬ, ВЕРА, НАДЕЖДА?
Ответом учеников будут следующие строчки:
(на приготовленном листочке написано начало предложения, которое им предстоит завершить)
Я люблю_______________________________________________________
Я верю_________________________________________________________
Я надеюсь_____________________________________________________
Примерные ответы:
Я люблю урок православной культуры.
Я верю, что вместе мы можем решить любые задачи.
Я надеюсь, что следующее путешествие по храмам будет не заочное, а очное. Я этого очень хочу!

7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (РЕКОМЕНДАЦИИ)
УЧИТЕЛЬ:
- Ребята, я буду очень рада, если вы выполните мои рекомендации.
Вспомним их.
УЧЕНИКИ:
1.Прочитать стихотворение и запомнить необходимые правила, познакомить с этими правилами своих близких и знакомых, чтобы не огорчить Бога при посещении храма.
2.Нарисовать Храм или вместе с родителями сделать макет храма.
УЧИТЕЛЬ:
- Спасибо, ребята, за удивительное путешествие, а получилось оно удивительным благодаря вам.
Надеюсь, что ваши ангелочки сегодня снова украсят нашу классную комнату, потому что все вы проявили любознательность, активность и творчество.
(ученики прикрепляют на доску своих ангелочков, их получается много, что создаёт красоту, хорошее настроение и желание встречаться снова).

ПРИМЕЧАНИЕ.
При проведении уроков в 4 и 5 классах сложилась определённая система, которая нравится и ученикам, и учителю.
Ученики выбрали главные христианские добродетели «ЛЮБОВЬ. ВЕРА. НАДЕЖДА», какие являются девизом урока.
Рефлексия представлена следующим образом:
Закончи предложение:
Я люблю_________________________________________
Я верю___________________________________________
Я надеюсь_________________________________________
Учителю легко проследить мысли и чувства учеников, часто они добавляют ещё одну строку, выражая свои пожелания:
Я очень хочу_______________________________________
Задача учителя и учеников на уроке состоит в том, чтобы в их взаимодействии присутствовали христианские добродетели.
В качестве поощрения ученики получают ангелочков, вырезанных из бумаги. В конце урока все ангелочки «слетаются» на доску и украшают классную комнату.
Все ученики знают, что их успехам радуются их Ангелы.
Победителей и побеждённых в классе нет, все являются участниками творческого процесса.
На дом дети получают не задания, а рекомендации и с удовольствием их выполняют.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий