«Урок по обществознанию в 11 классе по теме «Безработица»

Конспект урока
с использованием информационно-коммуникативных технологий ( ИКТ)

Предмет: Обществознание
Тема: «Занятость и безработица»
Продолжительность: 1 урок - 45 минут
Класс: обучающиеся 11 класса
Тип урока: изучение нового материала
Форма проведения: коллективная, круглый стол
Технологии: мультимедийное оборудование, компьютер

Аннотация : рассматриваемая подтема курса занимает значительное место в системе уроков темы « Человек и экономика». Она логически завершает изучение целого ряда подтем, связанных с функционированием рыночного общества: рыночные структуры, предпринимательская деятельность, неравенство доходов, роль государства в рыночной системе хозяйствования.
Содержание подтемы опирается на полученные раннее наиболее общие представления о рынке как регуляторе экономической жизни общества, его структурах и законах функционирования.
Подтема имеет значительный социализирующий и воспитательный потенциал, способствуя формированию у обучающихся направленности на самооценку своих возможностей для самореализации и профессионального самоопределения, овладение способами рационального поведения в условиях рыночного труда, а также снижению иждивенческих настроений и развитию ответственности за свой выбор жизненного и трудового пути.
Используемые методы при изучении данной подтемы: объяснительно- иллюстративный, частично-поисковый, тренировочный, метод проектной деятельности, выполнением творческих заданий, постановкой и обсуждением проблемных вопросов.







Конспект урока
Тема : « Безработица и занятость»
Тип урока: изучение нового материала
Форма проведения урока: коллективная, круглый стол
Методы: объяснительно- иллюстративный, частично-поисковый, тренировочный, метод проектной деятельности, выполнением творческих заданий, постановка и обсуждение проблемных вопросов.
Цель: формирование базового уровня экономической и правовой грамотности для социальной адаптации обучающихся.
Задачи:
1. Сформировать представление о видах и причинах безработицы.
2. Развивать умение читать статистический материал, сравнивать, оценивать, анализировать.
3. Посеять зерно понимания собственной гражданской ответственности при выборе вида трудовой деятельности.
Изучаемые понятия: Рабочая сила, вне категории рабочей силы, добровольно незанятые, занятые, частично занятые, фрикционная, структурная, циклическая безработица.
Средства: мультимедийное оборудование, компьютер, дидактический материал.
Предполагаемые результаты
- Обучающиеся должны иметь представление о видах и причинах безработицы.
- Должно получить развитие понимания собственной значимости и ответственности за выбор вида трудовой деятельности.
Домашнее задание: для тех, кто хочет быть грамотным, уважающим себя гражданином прочитать, помнить и использовать «Полезные советы при поиске работы».

Ход урока
I.Вступительное слово учителя.
Актуальность темы:
Я думаю, вы со мной согласитесь, что тема сегодняшнего урока очень актуальна, так как безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую наиболее прямое и сильное воздействие на человека. Потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня и наносит психологическую травму. Поэтому многие политики для общей оценки состояния экономики используют так называемый “индекс нищеты”, представляющий собой сумму уровней безработицы и инфляции как двух основных показателей макроэкономической нестабильности.
Экономисты изучают безработицу для определения ее причин, а также для выработки более продуманных социальных программ в области занятости. Именно эти проблемы мы будем рассматривать сегодня на уроке.
Слайд №1
Тема урока « Безработица и занятость»
Слайд №2
Эпиграф к уроку “Человек лишь там чего-то добивается,
где он сам верит в свои силы”
Людвиг Фейербах,
философ

Слайд №3
Цели урока:
Обучающая: познакомить обучающихся с одной из основных проблем экономики - безработицей, сформировать знания о безработице, ее причинах, видах и последствиях. Развивающая: показать ситуацию на рынке труда в целом и в современной России, развивать экономическое мышления через анализ информации, развитие умений и навыков сравнения и анализа, работы со статистическими данными, диаграммами и картами.
Воспитывающая: формировать коммуникативную компетентность через работу в группах, ответственность за экономические решения, уважение к труду, использование полученных знаний при выборе профессии и ориентации на рынке труда.

Слайд №4

Задача нашего сегодняшнего урока узнать:
что такое безработица, в чем ее причины и какие типы выделяют,
какие меры предпринимает государство по сокращению безработицы,
как уменьшить риск стать безработным,
научиться работать со статистическими материалами.
II.Изучение нового материала.
Работа над понятиями.
Информация учителя.
Практически невозможно найти в мире страну, где нет той или иной разновидности безработицы. И Россия – не исключение. Угроза безработицы всегда стоит за плечами любого наемного работника, и надо представлять: откуда она возникает, сколь длительной может быть и как с ней бороться.
БЕЗРАБОТИЦА – социально-экономическое явление, характеризующее незанятость в производстве трудоспособного населения, желающего работать.
Для анализа проблем безработицы необходимо прежде всего четко определить , кого следует считать безработным.
БЕЗРАБОТНЫМИ считаются те, кто не имеет работы на момент проведения статистического обследования, но активно ищет ее и готов приступить к работе немедленно. Поиск работы является главным критерием, отличающим безработных от людей, не включаемых в рабочую силу. В США, например, человек считается безработным, если он не работал последнюю неделю, но искал работу в течение последних четырех недель. Кто же у нас в России по закону является безработным ?
Давайте обратимся к закону и экономической науке.
Слайд № 5
Презентация « Закон РФ « О занятости»» - Макарова Инна ( приложение №1)
Информация учителя.
Слайд № 6 « Безработица и занятость в РФ»
Слайд № 7 « Кто такие?»
Слайд № 8 « Сходство между безработными и добровольно незанятыми»
Изучение нового материала
Слайд № 9 « Причины безработицы»
Слайд № 10 « Уровень безработицы»
Слайд № 11 «Численность безработных , состоящих в государственных органах занятости» Коллективная деятельность – анализ карты Российской Федерации
Слайд № 12 « Уровни безработицы в регионе» - информация и анализ статистических данных
Презентация « Занятость и безработица в Курской области» - домашнее задание Веревкина Александра ( приложение №2)
Презентация « Занятость и безработица в Медвенском районе» - домашнее задание Фоминова Александра ( приложение № 3)
Презентация « Занятость и безработица в МО « Нижнереутчанский сельсовет» - домашнее задание Шестаковой Елены ( приложение № 4)

Изучение нового материала
Слайд № 13
« Типы безработицы»- Фрикционная безработица
Слайд № 14
« Структурная безработица»
Слайд № 15
« Циклическая безработица»
Слайд № 16
« Естественная безработица»
Слайд № 17
« Скрытая безработица»
Слайд № 18
« Распределение безработных по уровню образования» - анализ диаграммы
Закрепление нового материала.
Слайд № 19
Физкультминутка заменяется двигательной активностью обучающихся в процессе принятия решения, в процессе дискуссии между собой.
Учебная игра « Ищу работу» - решение учебных задач. . В разных частях класса находятся таблички с видами безработицы. Обучающиеся должны использовать карточки с различными ситуациями на рынке труда и разнести соответствующую ситуацию к тому или иному виду безработицы.
Коллективная работа. Проверка выполненной работы. Исправление ошибок.
Слайд № 20
« Безработица как негативное явление» - дискуссия о последствиях безработицы
Слайд № 21
« Последствия безработицы»
Просмотр видеофрагмента о последствиях безработицы « Забастовка госслужащих в Греции» ( приложение № 5)
Решение проблемных ситуаций – дискуссия
Обобщение ответов обучающихся.
Слайд № 22
«Что делать безработному?»
Слайд № 23
« Как не оказаться в рядах безработных?»
Информация учителя.
Памятка для обучающихся « Полезные советы при поиске работы»
Пример анкеты для предоставления в отдел кадров.
Если вас пригласили на собеседование - приготовьтесь к нему
Слайд № 24
Творческий проект « Снижение уровня безработицы в с. Н-Реутец»- домашнее задание Веревкина Андрея
«Предлагаемые объекты экономической и социальной направленности для создания дополнительных рабочих мест для безработных» ( приложение № 6)
Слайд № 25
Заключение урока. Высказывания великих людей о труде.
Слайд № 26
Итоги урока.
Слайд № 27
Домашнее задание.











Приложения

Приложение №1 - «Закон Российской Федерации о занятости»

Приложение №2 – « Численность активного населения в Курской области»

Приложение №3 – « Безработица и занятость в Медвенском районе»

Приложение № 4 – «Занятость и безработица в МО»

Приложение №5 – «Видео Забастовка госслужащих в Греции»

Приложение №6 – «Проект»

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий