«Урок по обществознанию в 5 классе «Государственные символы России»


Муниципальное образовательное учреждение
Прудковская средняя школа
Урок
по обществознанию в 5 классе
учитель истории и обществознания
Степанов Валентин Васильевич
д. Прудки
2017
Тема: Государственные символы России.
Задачи:
Продолжить знакомство учащихся с государственной символикой Российской Федерации, историей возникновения государственных символов, правилами пользования ими в официальных ситуациях.
2. Способствовать воспитанию уважения к государственным символам своей страны, региона.
Развивать информационные компетенции учащихся: умение работать с дополнительной информацией, полученных из различных источников.
Оборудование урока:
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, Герб Российской Федерации Государственный флаг России, запись Государственного гимна, учебники, рабочие тетради.
План изучения нового материала
Государственный герб
Государственный флаг
Государственный гимн
Организация учебной деятельности:
Традиционный комбинированный урок
Ход урока:
Проблемное задание:
- Выскажите мнение о том, какое значение для государства имеют государственные символы: герб, флаг, гимн.
Пояснение учителя: Государственные символы – установленные конституцией или специальным законом знаки конкретного государства, которые указывают на ее суверенитет. В Российской Федерации важнейшими символами являются герб, флаг и гимн.
Объяснить слово – суверенитет.
1. Работа с пунктом 1 плана изучения нового материала.
Рассказ учителя о российском гербе, включающий толкование самого понятия «герб» - щит со знаками, присвоенными государству, городу, знатной семье.
Работа с фрагментом Федерального Конституционного Закона РФ «О Государственном гербе Российской Федерации», текст учебника (стр.99). Новые для учащихся слова, нуждающиеся в объяснении: геральдический, скипетр, держава – выписываются на доске.
lefttop
Вопросы для закрепления:
- Что представляет собой геральдический щит российского герба?
- Опишите орла помещенного на щите.
- Покажите на изображении скипетр и державу. Что они означают?
- Что помещено на груди орла? Знаете ли вы, что это такое?
Учитель обращает внимание учащихся на то, что в России гербы имели княжества и города, которые отражали либо основные занятия, особенности положения, истории данной территории. В XVIII веке при правлении императрицы Екатерины II официально были узаконены гербы пятидесяти губерний и городов России. Начиная с девяностых годов двадцатого века гербы субъектов Российской Федерации были приведены в соответствие с особенностями новейшей истории.
Гербы городов Смоленска и Починка

Для углубления знаний учащихся о происхождении современного российского герба учащиеся работают с рубрикой учебника «Путешествие в прошлое» (стр.100-101).
Объяснить учащимся, в каких случаях предусмотрено использование герба и об ответственности за нарушения установленных законом правил отношения к государственному символу.
2. Изучение пункта 2 о Российском флаге.
На столах учащихся выдержка из федерального конституционного закона от 25 декабря 2000г. «О Государственном флаге Российской Федерации».
Ст.1 «Государственный флаг Российской Федерации является официальным государственным символом Российской Федерации.
Ст.2 «Государственный флаг Российской Федерации представляет собой полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос …».
Учащиеся в 4 классе на уроках «Окружающий мир» получили знания о Государственном флаге РФ, поэтому целесообразно вспомнить изученное.
Вопросы:
- Какого цвета полосы на Государственном флаге России?
- Каков порядок расположения полос?
- Что означают белый, синий и красный цвета на Государственном флаге Российской Федерации?
В случае затруднения при ответе учащиеся обращаются к тексту учебника на странице 102.
Для закрепления выполняется задание 2 в рабочей тетради, стр. 64.
Путешествие в историю Российского флага – компьютерная презентация, пояснения учителя.

Стяг Дмитрия Донского Знамя Ивана Грозного Знамя Дмитрия Пожарского

Военно-морской флаг Флаг России Флаг РСФСР
Петра I 1883 года

Флаг Знамя Победы
Российской Федерации
3.Работа с пунктом 3 о гимне Российской Федерации
Вопрос: что вам известно о значении понятия «гимн»? После выяснения вопроса обращаемся к словарю учебника стр.154.
Прослушивание первого куплета гимнов Российской империи: Боже, Царя храни», слова В.А.Жуковского, музыка А.Ф.Львова; Интернационал, слова П.Дегайтера, гимн Советской России с 1917 года; гимн СССР с 1944 года, слова С.В.Михалкова и Г.А.Эль-Регистана, музыка А.В.Александрова.
Слово учителя о гимне Российской Федерации: «Новый гимн был принят вместе с другими государственными символами – гербом и флагом 25 декабря 2000года на стихи С.В.Михалкова и музыку А.В.Александрова, создателями советского гимна. Этим самым подчеркивалась преемственность поколений и удовлетворяло все населения России и старшее поколение и вновь вступающее в жизнь».
Знакомство с выдержкой из Федерального Конституционного закона ФКЗ от 25 декабря 2000 года №3: ( на ученических столах перед учащимися).
Ст.2 Государственный гимн Российской Федерации является официальным государственным символом Российской Федерации. Государственный гимн Российской Федерации представляет собой музыкально-поэтическое произведение, исполняемое в случаях предусмотренных настоящим Федеральным Конституционном законом.
Исполнение гимна Российской Федерации, учащиеся следят по учебнику на стр.105.
Закрепление: конкурс знатоков.
Что изучает геральдика?
Сколько корон украшают голову орла на Государственном гербе?
Какого цвета плащ всадника на гербе РФ?
Что держит геральдический орел в левой лапе?
Что держит геральдический орел в правой лапе?
Где можно встретить изображение орла?
Какой цвет Государственного флага символизирует храбрость, удаль, красоту?
Перечисли цвета Государственного флага снизу вверх.
Что означает слово «гимн»?
В каких случаях звучит Государственный гимн?
Подведение итогов урока, рефлексия.
Вопросы:
Как вы думаете, почему в России так часто менялись государственные символы?
Что нового вы узнали на уроке? Или может быть расширили свои знания о государственных символах России?
Оценивание работы учащихся на уроке.
Домашнее задание, конкретизация: параграф 12; вопросы рубрики «Проверим себя»; задание №4 рубрики «В классе и дома»; задание 5 в рабочей тетради.

Приложенные файлы


Добавить комментарий