«Урок по обществознанию на тему: «Виды и формы бизнеса» (7 класс)»


Урок в 7 классе на тему: «Виды и формы бизнеса».
Учителя истории, обществознания МОУ «Лицей №26» г.о. Подольск
Московской области
Листковой Елены Михайловны
Цели и задачи: познакомить учащихся с видами и формами предпринимательской деятельности; определить, какие качества необходимы для успешного ведения бизнеса.
Планируемые результаты:
предметные: научиться объяснять значение понятий предпринимательская деятельность, бизнес, собственность, акционерное общество, акция; понимать сущность и содержание предпринимательской деятельности; характеризовать цели, виды и формы предпринимательской деятельности; роль и значение предпринимательства в жизни человека и развитии общества; давать оценку экономическим явлениям с позиций, одобряемых в современном российском обществе;
метапредметные –
1) коммуникативные: развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы;
2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;
3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий;
4) личностные: формирование ответственности за свои действия; развитие творческих способностей через активные формы деятельности.
Ход урока:
Известный американский бизнесмен Джон Рокфеллер сказал: «Я считаю своим долгом зарабатывать деньги, затем еще больше денег, и использовать их во благо своих ближних, как велит мне совесть».
Как вы считаете, о чем сегодня у нас пойдет речь на уроке? Сформулируйте его тему, исходя из данного эпиграфа.
Ребята сделали предположение о том, что речь пойдет о предпринимательской деятельности, деньгах, способах их зарабатывания.
Верно, тема нашего сегодняшнего урока: «Виды и формы бизнеса».
Совсем недавно, в 1990 гг., обеспеченные люди, предприниматели ассоциировались у большинства членов общества с полукриминальным бизнесом. Некоторые пожилые люди и сегодня критически относятся к тем, кто успешно развивает свою хозяйственную деятельность. В настоящее время большинство граждан отмечают работоспособность, энергию, самостоятельность бизнесменов.
Чья позиция более справедлива? Кто же прав? Эти вопросы мы обсудим на уроке. Возможно, у вас появится свое мнение.
На слайде презентации еще раз показывается эпиграф к данному уроку слова Д. Рокфеллера.
Давайте еще раз посмотрим на высказывание Д. Рокфеллера и подумаем, а что же лежит в основе предпринимательской деятельности, чем руководствуется тот человек, который начинает ей заниматься.
Ребята отметили, что в основе ее был личный интерес.
Представьте, что вам нужно в словарь по обществознанию, добавить определение предпринимательской деятельности и бизнеса.
Составьте данные определения, опираясь на те черты деятельности, которые вы уже называли.
Ребята давали свои определения. Затем на доске и в тетрадях они записали данные определения:
Предпринимательство – самостоятельная, осуществляемая на свой страх и риск деятельность, направленная на систематическое получение, прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, оказания услуг лицами, которые зарегистрировались в этом качестве в установленном законом порядке.
Бизнес – это деятельность человека или группы людей, связанная с производством, продажей или покупкой товаров и услуг.
Я считаю, что основанная на личном интересе отдельных людей, предпринимательская деятельность становится полезной для всего общества в целом.
Приведите аргументы, подтверждающие справедливость моего высказывания.
Ребята говорили о том, что в результате предпринимательской деятельности:
а) расширяется ассортимент и количество товаров и услуг, что хорошо для потребителей.
б) растет конкуренция между производителями, что благоприятно сказывается на качестве данных товаров и услуг, а также на их цене (цена снижается в условиях роста конкуренции).
в) создаются новые рабочие места (снижается уровень безработицы).
г) предприниматели платят налоги, что позволяет исполнить бюджет страны, а значит, использовать данные сходства на развитие образования, медицины, выплату пенсий и социальных пособий.
А кто не согласен с моим утверждением о полезности предпринимательской деятельности?
Ребята аргументированно подошли к выводу, что предпринимательская деятельность не только выгодна самому предпринимателю, но и всему обществу в целом.
Ребята, поднимите, пожалуйста руки, кто хотел бы жить хорошо, не испытывая затруднений в будущем в средствах (весь класс, 30 человек, подняли руки).
Посмотрите, все хотят хорошо жить. Предпринимательская деятельность дает такую возможность. Все ли в нашей стране являются предпринимателями? Как вы считаете почему так происходит? Давайте выясним, какими чертами характера должен обладать предприниматель, составим его словесный портрет, используя следующую схему:
Профессиональные обязанности Свободное время Бизнесмен Имущество
Пристрастия Увлечения
Черты характера Мы выяснили, что человека, занимающегося бизнесом (бизнесмен, предприниматель), отличает знание своего дела, смелость, инициативность, готовность идти на риск ради получения прибыли.
Существуют разные виды бизнеса. Предлагаю вам познакомиться с ними, объединившись в группы.
Ребята объединяются в 5 групп. Каждой из которых дается текст.
Задание каждой группе: назвать вид предпринимательской деятельности, о которой говорится в данном тексте и выделить ее основные черты. Как предприниматели получают прибыль в каждом примере.
Группа 1. Текст 1. Производство.
Савва Морозов был крепостным крестьянином (откупился в 1820 г.), пастухом, извозчиком, ткачом-рабочим, ткачом-кустарем, который пешком ходил в Москву продавать свой товар скупщикам, затем владельцам мелкого заведения – раздаточной конторы-фабрики. Умер он в 1862 г,, когда у него и его многочисленных сыновей были две большие фабрики . В 1890 г. на четырёх фабриках, принадлежавших его потомкам, было занято 39 тыс. рабочих, производивших изделий на 35 млн руб.
Группа 2. Текст 2. Финансы
Торговые банкиры продолжали оказывать частному сектору необходимые услуги по обмену валют и кредитованию. Работая со своими корреспондентами по всему континенту, торговые банкиры занимали важное место в европейской торговле. Тем временем в банковскую сферу на местном уровне стали проникать другие предприниматели, для которых банковское дело являлось органичным дополнением к их основной деятельности. Например, золотых дел мастера из таких финансовых центров, как Амстердам или Лондон, принимали под проценты вклады, в обмен на которые выдавали их владельцам банкноты, представлявшие собой обязательство выплатить предъявителю по его требованию депонированные деньги. Эти банкноты обычно обменивались на реальные товары и крайне редко, только в тех случаях, когда начиналась паника и люди теряли доверие к ним, возвращались эмитенту для оплаты. Наличные резервы этих «банкиров», таким образом, оставались весьма стабильными и могли использоваться для выдачи ссуд. Эти ссуды характеризовались двумя новыми четко выраженными особенностями. Они могли выдаваться заемщику не наличными деньгами, а в форме написанных от руки или, позднее, напечатанных банкнот. Кроме того, ссуды выдавались путем учета векселей (покупки векселей по цене ниже их номинальной стоимости до наступления срока платежа по ним) при условии, что векселедатель и получатель платежа по векселю жили в одной стране. К 18 в. учет векселей, даже иностранных, стал широко распространенной практикой. Наряду с использованием чеков и банкнот учет векселей позволил существенно сократить издержки, связанные с оплатой покупок и кредитованием.
Вопрос: Вспомните из истории, как назывались профессии тех людей, которые занимались бизнесом?
Ответ: Ростовщики, менялы.
Группа 3. Текст 3. Страхование.
Предположим, вы живете в районе, где 100 человек имеют велосипеды. Средняя цена велосипеда - 200 долларов. По опыту прошлых лет известно, что в год крадут в среднем но одному велосипеду. Конечно, никто заранее не знает, чей именно велосипед украдут, риск примерно равен для всех, но известно, что пострадает один из владельцев.Представьте, что каждый из 100 владельцев велосипедов внесет по 2 доллара в общий фонд. Теперь, если чей-нибудь велосипед будет украден, его владелец получит компенсацию из этого общего фонда (в сумме 200 долларов).Именно на подобном принципе основывается страхование. Страховые компании рассчитывают вероятность того, что произойдет какое-то событие (пожар, несчастный случай, землетрясение и т. д.). Это позволяет подсчитать, сколько всего потребуется заплатить тем людям, которые могут пострадать в результате перечисленных несчастий. Затем они добавляют некоторую сумму на покрытие административных расходов и прибыль. Полученная общая величина делится между людьми в соответствии с тем риском, которому подвергается каждый. Эта доля, или страховой взнос, платится в общий фонд и покрывается суммой страховки. Наиболее распространенными видами являются страхование жизни, здоровья, имущества и платежеспособности.
Группа 4. Текст 4. Торговля.
Конечно, что греха таить, раньше торговали больше изделиями бросовыми. Челноки так же, как и наши покупатели, были неопытны и невзыскательны. Гнались в первую очередь за дешевизной. Но, посмотрите, как за эти годы изменились и ассортимент, и качество. Другим стало к нам и отношение покупателей.
Взять, к примеру, китайские товары. Я на откровенную дешевку уже давно не клюю. Мне выгодно сегодня работать с фабриками и привозить добротные изделия. Вы видите на моем прилавке шелковые рубашки, изготовленные государственным предприятием в провинции Хайнань. У них брак не более 2 — 3%, а когда я все же обнаруживаю таковой, китайцы принимают его обратно.
Но каких трудов стоило все это наладить! Определить оптимальные ассортимент и размеры, да еще так, чтобы конечная цена не отпугнула покупателя. Рубашки, что перед вами, продаются по 50 тысяч рублей. Моя прибыль — 20 — 30%. А в себестоимость входят расходы на закупку, поездку, растаможку, аренду места, разгрузку-погрузку и т.д. и т.п. Если я и наживаюсь, то лишь за счет собственного каторжного труда. Работать приходится с 7 утра до 11 — 12 ночи.
Вопрос: Как называли тех людей, которые задолго до сегодняшнего дня, занимались данным видом бизнеса.
Ответ: купцы.
Группа 5. Текст 5. Посреднический бизнес.
Для покупки или продажи квартиры граждане России все чаще обращаются в риэлтерские фирмы. Здесь они рассчитывают найти подходящие для себя варианты сделки с недвижимостью. Каждая фирма, работающая в этой сфере, создает базу данных на продаваемое жилье и на существующий спрос. Как только покупатель выбрал для себя подходящий вариант, фирма оказывает ему помощь в оформлении документов. После завершения сделки покупатель получает квартиру в собственность, а продавец деньги.
В процессе своей деятельности класс заполняет в тетради таблицу, используя данные опорные вопросы.
Вопросы:
Чем занимаются в данном виде бизнеса?
Затраты в бизнесе.
За счет чего получают прибыль?
Вид бизнеса Характеристика
Производственный Торговый Финансовый Страховой Посреднический Каждая группа знакомила класс со своим видом бизнеса по вопросам, изложенным выше. Остальные группы заполняли таблицу на основании изложенного материала.
По окончании заполнения таблицы учащимися предлагается выполнить задание 3 в учебнике под ред. Л.Н. Боголюбова «Обществознание 7 класс». Стр.96 в рубрике в классе и дома:
К какому виду бизнеса относятся перечисленные виды деятельности: перевозка грузов, предоставление кредита, закупка партии компьютеров, выпуск газет и журналов, доставка фруктов в магазин, гарантийный ремонт стиральной машины, продажа собственноручно выращенных овощей.
Существуют разные формы бизнеса. Наиболее распространенными являются:
Индивидуальные предприятия
Товарищество
Акционерное общество
Откройте в учебнике стр. 95-96 и познакомьтесь с данными формами бизнеса. Ребята работали в группах по рядам.
Обратите внимание на сильные и слабые стороны данной формы бизнеса.
Результаты своей работы они заносили на листы А4. Первая группа указывала сильные и слабые стороны индивидуального предприятия. Затем передавала этот лист второй группе, которая добавляла туда свои замечания.
Вторая группа указывала на сильные и слабые стороны товарищества. Затем передавала этот лист третьей группе, которая добавляла туда свои замечания.
Третья группа указывала сильные и слабые стороны акционерного общества. Затем передавала этот лист первой группе, которая добавляла туда свои замечания.
После этого было проведено обсуждение по следующим вопросам:
Какие формы бизнеса наиболее распространены в наши дни?
В чем сильные стороны индивидуального предприятия? Слабые стороны?
В чем сильные стороны товарищества? Слабые стороны?
В чем сильные стороны акционерного общества? Слабые стороны?
Какая из форм бизнеса является самой распространенной в современной России? Почему?
Ребята указали, что ввиду простоты управления и невысокого стартового капитала наиболее распространенной формой бизнеса является индивидуальное предприятие.
Подведение итогов урока:
Итак, сегодня на уроке мы познакомились с вами с предпринимательской деятельностью. В начале урока, я вам сказала, что многие представители старшего поколения с недоверием относятся к тем людям, которые занимаются бизнесом. Познакомившись с данной темой скажите, как вы считаете, полезна ли предпринимательская деятельность для современной России или нет? В каком виде бизнеса заинтересована современная Россия? Может ли предприниматель основать предприятие, работающее сразу в нескольких формах бизнеса? Приведите пример.
Домашнее задание:
Параграф 11
Творческое задание. Составить план развития собственного предприятия (бизнес-план)


Приложенные файлы


Добавить комментарий