«Урок по обществознанию на тему: «Семья и семейные отношения» (5 класс)»

5 КЛ. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Тема. Семья и семейные отношения.
Цель урока: - формирование представления о семье как ячейке общества – где закладываются основы будущей личности человека;
- формирование навыков составления своей родословной;
Методы обучения: наглядный, практический и частично поисковый.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, работа в парах, фронтальная.
Планируемые результаты.
Предметные: учатся составлять генеалогическое древо, высказывают собственные суждения, работают с текстом учебника, источниками; изучают историю своей семьи и ее функции.
Метапредметные УУД: самостоятельно работают с текстом учебника и источником; анализируют и формулируют ответы, обмениваются мнениями; сохраняют учебную задачу и формулируют цель.
Личностные: оценивают свою учебную деятельность, сравнивают разные точки зрения.
Организационная структура урока

I. Мотивация.
Учитель организовывает и включает учебную деятельность учащихся. Организует формулировку темы и постановку цели урока обучающимися.
II. Актуализация знаний.
Учитель зачитывает эпиграф к уроку и организует обсуждение.
- «Родные люди вот какие:
Мы их обязаны ласкать,
Любить, душевно уважать
И, по обычаю народа,
О рождестве их навещать.
Или по почте поздравлять
Чтоб остальное время года
Не думали о нас они ..
Итак, дай Бог им долги дни!»
А.С. Пушкин.
Организация фронтальной беседы:
Кого А.С. Пушкин зовет «родными людьми»?
Как вы понимаете выражение «душевно уважать»?
С чем вы согласитесь с А.С. Пушкиным?

Учащиеся обсуждают вопросы, слушают друг друга, вспоминают пословицы, поговорки о родных людях. (« Нет родней дружка, чем родимая матушка», « При солнышке тепло, при матери добро»), формулируют тему урока.



III.Изучение нового материала
Учитель показывает слайды презентации «Семья», комментирует информацию; обсуждает с учащимися цели создания семьи.
Работа в парах с текстом учебника рассматривая стр. 26. учебника ( Л.Н. Боголюбов). Рассказывают какие рисунки им напоминают о их семьях, делятся впечатлениями. Записывают в тетрадях значение слова «семья» и ее главное предназначение. Работа с текстом Конституции РФ. ( Глава 2, ст. 38). Говорят о гарантиях государства по защите материнства и детства, об обязанностях родителей.
Беседа с детьми:
- Как в вашем доме хранится семейный очаг?
- Как вы с семьей проводите свободное время?
- Какие хозяйственные дела выполняете совместно?
- Есть ли любимые занятия (хобби) у членов вашей семьи?
2. Работа в группах. Работают с текстом учебника и определяют основные функции семьи и комментируют их.
- воспитание детей;
- организация совместного досуга:
- забота о старшем поколении:
- наличие общего жилища;
- ведение совместного хозяйства
3. Работа с новыми словами ( учебник стр.29)..Записывают в тетради и объясняют. « двухпоколенные семьи», « трехпоколенные семьи», « полные семьи», неполные семьи».
4. Работа в группах с рубрикой «Картинная галерея», « Путешествие в прошлое». (учебник стр.30-31).
1-я группа рассматривает иллюстрацию З.И. Серебряковой «Автопортрет с дочерьми, отвечают на вопрос:ы
- Что вам знакомо в этой семейной сцене?
- Какие чувства испытывают мать и дети, находясь рядом друг с другом?
2-я группа зачитывает текст писателя В.Белова о сельской семье северной губернии России:
- проанализируйте слова писателя о том, что семейные ссоры были не выгодны для любого члена семьи, выскажите. свое мнение
- за что в семье отвечал хозяин ?
- какие обязанности у хозяйки дома?
- как распределяются обязанности в вашей семье?
5. Знакомство с родословным древом семьи . Пушкиных. Презентация. Учитель объясняет, что такое родословное древо семьи и учит составлять родословное древо своей семьи. Учащиеся делают записи в тетради, отражая построение родословного древа своей семьи
6. Итоги урока. Рефлексия. Идет обобщение полученных на уроке сведений. Учащиеся отвечают на вопросы:
- что нового узнали о семье?
- какое значение имеет семья в жизни человека?
- сколько поколений живет в вашей семье?
7.. Домашнее задание. Параграф 3. Используя справочную литературу и материалы интернета, объяснить значение слов «свекровь», «золовка», «тесть», «невестка», « зять», « сватья». Расспроси своих родителей о том как они познакомились, какие события в вашей семье считаются самыми важными.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий