«Урок по обществознанию на тему «Моральный выбор — это ответственность»


Технологическая карта урока
Данные об учителе: Князева Ольга Николаевна, МБОУ «Балезинская основная школа» Балезинского района УР.
Предмет: обществознание.
Класс: 8 .Учебник (УМК): Учебник: «Обществознание». 8 класс. Боголюбов Л.Н., Иванова Л. Ф. Издательство «Просвещение» 2012г.
Тема урока: Моральный выбор- это ответственность.
Тип урока: урок - изучение новой темы.
Основные понятия: моральный выбор, ответственность.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых учебных действий Учебные действия Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные Дают определение основным понятиям темы. 1 уровень.
Регулятивные Планируют свою деятельность. 2 уровень.
Познавательные Умеют распознавать и правильно употреблять в различных контекстах основные понятия темы, выделяют нужную информацию из текста, выдвигают гипотезы. 2 уровень.
Коммуникативные Cлушают собеседника, дают развернутые ответы на вопросы. 3 уровень.
Личностные Оценивают изученный материал и свои достижения. 3 уровень.
Этап урока, время этапа Задачи этапа Методы, приемы обучения Формы учебного взаимодействия Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД и предметные действия
Мотивационно-целевой этап Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически подготовить учащихся к общению на учебном занятии.
Словесные методы. Фронтальная, индивидуальная. Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих, подводит учащихся к формулированию темы урока.
Приветствуют учителя, дежурный отмечает отсутствующих, принимают участие в формулировке темы урока. Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.
Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника; умение давать ответы на вопросы.
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ Обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей урока, источников получения информации. Речь учителя. Фронтальная, индивидуальная. Учитель рассказывает про бой в Аргунском ущелье, задает вопросы. Участвуют в обсуждении рассказа, отвечают на вопросы Личностные УУД: Проявление эмоционального отношения к учебно-познавательной деятельности.
Регулятивные УУД: умение формулировать свои мысли, планировать свою деятельность.
Поисково-исследовательский этап. Изучение нового материала (Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися изучаемого материала). Словесные методы, текст учебника. Фронтальная, индивидуальная. Дает задание:
- возьмите в руки учебник Боголюбова,
- найдите в учебнике определения – что такое «моральный выбор» и «моральная ответственность» Выполняют задания, данные учителем, используют при этом текст учебника, Затем вместе обсуждают. Познавательные УУД: умение выделять нужную информацию из текста.
Коммуникативные УУД: умение слушать учителя, выражать свою точку зрения.
Практический этап Применение материала (Обеспечить закрепление учащимися знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы). Словесные методы, учебник, дополнительный материал. Фронтальная, индивидуальная. Делит класс на группы с целью решения проблемных ситуаций Выполняют задания учителя. Затем вместе обсуждают Познавательные УУД: умение ставить и решать проблемы
Коммуникативные УУД: умение высказывать и доказывать свою точку зрения.
Регулятивные УУД: умение планировать свою деятельность.
Рефлексивно-оценочный этап. Подведение итогов урока (Развивать  умение выражать свою точку зрения, обосновывать ответ, создавать высказывания в устном виде). Словесные методы. Фронтальная, индивидуальная. Учитель подводит итоги урока.
Вывод: в жизни каждого человека бывают моменты, когда нужно делать моральный выбор и брать ответственность в данной ситуации. Помните, ребята, вы делаете свой выбор, моральный выбор! Ученики принимают активное участие в подведении итогов урока. Оценивают себя совместно с учителем. Коммуникативные: умение слушать собеседника, высказывать свою точку зрения при обсуждении вопросов.
Дата: 25.09.2015.
Подробный сценарий урока
1 этап. Мотивационно-целевой. – 5 мин. Здравствуйте, ребята! Садитесь! Отметим отсутствующих!
Начнем наш сегодняшний урок. На прошлом уроке вы изучали тему – «Долг и совесть». Как мы с вами выяснили, данные понятия очень важны для человека в его жизни, помогают ему в самые ответственные моменты принять решение. Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?
- продолжим изучение темы…
- о принятии важных решений…
- о том, как мы делаем выбор в жизни…
- Сегодня мы с вами поговорим о Моральном выборе и моральной ответственности. Давайте запишем тему урока в тетрадь.
2 этап Ориентировочный. – 7 мин.
Сегодня на нашем уроке, ребята, давайте в.ернемся в 2000 год. Весна… Бой…Аргунское ущелье…Наверное, каждый из вас слышал про подвиг псковских десантников, которые вступили в бой с превосходящими силами противника. Из 90 человек в живых осталось только 6…Отдельно хочется отметить капитана В. В. Романова, который вызвал огонь на себя, чтобы спасти своих друзей – сослуживцев. Среди 6 выживших есть и наш земляк – это Евгений Владыкин (нам с вами удалось пообщаться с этим человеком в феврале 2017 года, когда участники локальных конфликтов посетили нашу школу в рамках патриотического воспитания). Давайте вспомним, что он нам с вами рассказал?
- что попал в окружение…потерял сознание…контузия
- потом очнулся…смог прорваться к своим…
Вопросы: как вы оцениваете поступок этих людей , нашего земляка, а как бы вы поступили в данной ситуации?
- ответы учащихся.
3 этап. – Поисково-исследовательский. – 15 мин.
Стр. 71 учебника читаем, находим определение - моральный выбор – это поступок, деяние, при котором человек не только внутренне выбирает свое моральное отношение, но и действует в соответствии с этим выбором. Записываем в тетрадь!!!
Стр. 73- притча про дровосека (чтобы ответить на вопрос - отличие человека от животного при выборе между добром и злом)
Стр. 74 - моральная ответственность – способность действовать сознательно, всегда понимать, как отзовутся твои действия на других, предвидеть возможные последствия каждого своего шага. Записываем!
4 этап. Практический – применение новых знаний-15 мин. А сейчас мы с вами разделимся на 4 группы. Каждая группа будет решать проблемные ситуации по плану:
Прочитайте ситуацию.
Определите проблему выбора.
Определите варианты решения проблемы.
К какому решению вы пришли? Помните!!! Вы делаете моральный выбор.
1 ситуация. В выходной день ты с друзьями собираешься в поездку на концерт любимой группы. Ты долго ждал этого момента. Оплачены билеты. Заказан транспорт, но! Накануне ты узнаешь, что у родителей изменен график работы, и тебе нужно побыть с престарелой больной бабушкой.
2 ситуация. Гуляя вечером по парку с друзьями, чьим мнением ты очень дорожишь, один из друзей предложил с целью позабавиться подрисовать краской из баллончика портреты на аллее героев. Все согласились. Как поступишь ты?
3 ситуация. На уроке во время объяснения учителя один из одноклассников, чтобы сорвать урок, взорвал петарду. Учитель нервничает. Просит виновного признаться в поступке. Ты знаешь, кто это сделал, но боишься за последствия. Как поступить в данной ситуации?
4 ситуация. Команда вашего класса выступает на туристическом слете. Но во время соревнований один из участников команды повреждает ногу и не может продолжить дальнейшее участие. Физорг класса в качестве замены выбирает именно тебя. Но впереди препятствие «Бревно над пропастью», а ты боишься высоты. Как ты поступишь в данной ситуации?
5 этап. Рефлексивно-оценочный-3 мин. Дорогие ребята, давайте вспомним о рассказе в начале урока...Изменилось ваше мнение в конце урока?......Действительно, есть в нашей стране, среди нас настоящие герои, которые в нужный момент могут сделать правильный выбор – моральный выбор. Он касается и нас с вами, практически каждый день. Помните! Моральный выбор – это ответственность, ответственность каждого из нас!
Дорогие ребята, вы молодцы, спасибо за работу. Урок окончен, до свидания!!!!!!!!
Домашнее задание – на выбор.
1. ответить письменно на вопросы после параграфа.
2. составить кроссворд по теме.

Приложенные файлы


Добавить комментарий