«Урок по музыке 4 кл на тему «Чарующий голос Гарифоллы Курмангалиева»


Класс: 4 «А», «Б»
Дата:17.10.2016г
Тема урока: «Чарующий голос Гарифоллы Курмангалиева
1)Общая цель: Формирование духовной культуры учащихся ….. класса средствами в
интегративных связях с ИЗО, литературой, историей, географией, МХК, театром, анимацией, кино
2)Цели:
а) Эмоциональное воспитание: (Воспитывающие): Воспитание гуманистической культуры учащегося,эстетической культуры, эмоциональной культуры, культуры слушания и культуры ответов. Воспитание нравственной культуры и патриотизма, воспитание поликультурной всесторонне и гармонически развитой личности
б) Осознанное восприятие: (Обучающие): Развитие художественного мышления через интегративные связи видов искусства, умение сопоставлять зрительные и слуховые впечатления, закрепления знаний через фронтальный опрос, тестирование, работа в группах по карточкам, иллюстрация на тему урока. Формирование музыкальных знании, умении, навыков-теоретических, живописных, литературных, артистических, искусствоведческих и вокально-хоровых
в) Деятельно- практическое развитие: ( Развивающие): 1 обогащение и усложнение словарного запаса речи, усиление коммуникативных свойств речи, развитие умения анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия, классифицировать и т.п. 2развитие слушательской культуры; образно-ассоциативного мышления, развитие эмоционально-личностного переживания произведении искусства, самостоятельно делать разбор музыкального произведения (характер музыки, средства выразительности), определять строение простых двух- и трехчастных произведений 3 развитие вокально-хоровой культуры - формирование певческих навыков- певческая установка, развитие слуха, музыкальной памяти, вокальной артикуляции, дыхания, петь напевно, легко, светло, без форсирования звука, укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального развития голоса
3) Этапы урока:
Организационный этап
Этап проверки домашнего задании
Повторения пройденного материала
Этап актуализации субъективного опыта
Этап изучения нового материала
Этап первичной проверки новых знаний
Этап закрепления новых знании
Этап обобщения и систематизации новых знании
Этап контроля и самоконтроля
Этап коррекции
Этап информации о домашнем задании
Этап подведения итогов урока
Этап рефлексии
Выставление оценок
Комплексное домашнее задание
4)Методы и приемы работы:
Основные по источнику информации и характеру деятельности:
перцептивные, направленные на восприятие музыкального искусства,
гностические, когда знания усваиваются в процессе размышления,
управленческие (контролирующие - знания усваиваются в процессе размышления,
по организации и осуществления учено-познавательной деятельности (подчеркнуть):
объяснительно-иллюстративный;
частично-поисковый.
по стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (подчеркнуть):
ситуация занимательности
сравнение, анализ, обобщение;
приём сопоставления со смежными видами искусств.
по по назначению и дидактическим задачам: : (подчеркнуть):
приобретение знаний;
формирование умений и навыков;
применение знаний;
повторение.
Приёмы:
слушание;
исполнение;
сюжетно-ролевая игра
5)Основные понятия темы:
6) Дидактическое обеспечение урока: карточки, наглядные пособия, тесты, письменные задания, схемы.
7)Типы уроков: (подчеркнуть):
1 Изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности
2 Совершенствование знаний и способов деятельности
3 Комплексное применение знаний и способов деятельности
4 Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности
5 Урок по проверке и коррекции знании и способов деятельности
8) Форма урока: (подчеркнуть):
урок – путешествие,
урок- брейн-ринг,
урок-концерт
урок-презентация
урок – диалог
урок введения в тему
урок – обобщение
урок закрепления темы
9) Музыкальный, нотный материал:
1…Махамбет - термесі…………………………………………………………………………………………..
2)…Вокаьные упражнения «Петь приятно и удобно»……………………………………….
3)…Созвездие талантов»…………………………………………………………………….
10) Тематический материал для урока:
Гарифолла Курмангалиев
(1909-1972 гг.)
 
Заслуженный деятель культуры, певец (тенор), народный артист Казахской ССР. Родился в ныне Каратюбинском районе Западно-Казахстанской области. К певческому искусству имел склонности еще с детства. Брал уроки у учеников великого Мухита Шынтаса и Шайкы. В 1934 г. участвовал а первом всеказахстанском слете представителей народного творчества в г. Алма-Ате. В том же году был принят в состав Казахского театра музыкальной драмы (ныне - Казахский театр оперы и балета), Курмангалиев исполнил самые сложные партии в операх Брусиловского "Жалбыр", "Ер Таргын", "Айман-Шолпан", "Кыз-Жибек", Толебаева "Биржан-Сара", Жубанова и Хамиди "Абай". Народные песни в его исполнении звучали широко, разливаясь ясно и мелодично. Он все время старался совместить песни, которые он пел, со степными мелодиями, как бы влить в них образ бескрайних казахских степей, передать какие-то свои ощущения и личные чуства. И это внутреннее сопереживание показывало, с одной стороны, его мастерство исполнения, а, с другой, - увлеченность любимым делом - искусством. Гарифолла Курмангалиев побывал с гастролями во многих странах мира, демонстрируя богатство национальных музыкальных традиций. С 1967 г. он преподавалв Республиканской студии искусства и цирка.
За неоценимый вклад в развитие отечественной культуры Г. Курмангалиев неоднократно награждался почетными орденами и медалями.
Видеоматериалы
http://my.mail.ru/video/mail/aitbai62/628/408.html#video=/mail/aitbai62/628/408Гарифолла Курмангалиев -16 кыз
Наглядные материалы на тему урока
11 )Методический материал:
1)Каледарно-тематические планы и Адаптированные программы ГОСО 2013
12) Оборудование: ПК, синтезатор, видео материал
Краткий ход урока:
Организационный этап.
Музыкальное приветствие.
Повторение ранее изученного материала: Вокально-хоровая работа и Фронтальный опрос.
Объяснение материала: Беседа на тему урока
Творческие задания пластическое интонирование, диспут, дискуссия
Закрепление Рефлексия
Домашнее задание: Выставление оценок:
Итоги урока

Приложенные файлы


Добавить комментарий