Урок по музыке для учащихся коррекционной школы на тему: «Роль музыки в жизни человека и её влияние на мысли, чувства, настроение людей».


Урок по музыке для учащихся коррекционной школы на тему:
«Роль музыки в жизни человека и её влияние на мысли, чувства, настроение людей».
Ягло Н.А., учитель музыки школы № 8 города Ейска Краснодарского края
Предмет (направленность): музыка
Возраст детей: 6 класс
Место проведения: музыкальный зал
Цель урока: Расширить кругозор учащихся. Рассказать какую роль играет музыка в жизни человека.
Задачи урока:
(учебная) формирование певческих навыков, эмоциональной отзывчивости;
(коррекционная) коррекция и развитие мыслительной деятельности, выявление главной мысли;
3)(воспитательная) воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру детей. Пробуждать интерес к музыке и изучаемому предмету.
Тип урока: Комбинированный
Оборудование: синтезатор, компьютер, проектор, экран, флэш - карта с музыкальным материалом: песня: «Школьный корабль» - музыка Г.Струве, 1-й концерт для фортепиано с оркестром П.И. Чайковского, презентация «П.И. Чайковский.
Ход урока
1. Организационный момент
Музыкальное приветствие:
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Здравствуйте, друзья!
Ученики: Здравствуйте, учитель!
Здравствуй, музыка!
2. Актуализация знаний, новых понятий и способов действия.
Ребята, сегодня вы вновь приходите в музыкальный зал для занятий музыкой. Сядьте удобно, приготовьтесь работать.
- Вспомните и назовите виды работ, которыми вы занимаетесь на этих уроках. (Примерный ответ. Поём песни, разучиваем их слова и мелодию, слушаем музыку, запоминаем новые музыкальные термины, поем упражнения на отработку дикции, проводим дыхательную гимнастику и т.д.)В этом году вы продолжите обогащать знания о музыкальном искусстве.
Но сначала вспомните главные музыкальные понятия.
- Какие звуки называют музыкальными? (те звуки, которые можно записать нотами, спеть голосом или сыграть на музыкальных инструментах).
- Какие еще существуют звуки, кроме музыкальных? (немузыкальные)
- Приведите примеры немузыкальных звуков. (Ответы детей)
- Можно ли немузыкальные звуки записать нотами или спеть? (Нет)
- Какие инструменты издают немузыкальные звуки?
-Как принято называть оркестр, который состоит из таких инструментов? (Шумовой)
Вокально-хоровая работа
Вспомните правила певческой установки.
Проведем дыхательную гимнастику.
Послушайте, запомните и разучите новую скороговорку: «У Аграфены и Арины растут герани и георгины».
- Произнесите скороговорку звуком форте, потом пиано.
Распевание: «По ступенькам», «Мы поём».
Пение: «Школьный корабль» - разучивание.
3. II. Формирование новых понятий и способов действия
Работа по теме урока:
Новую тему урока я начну с таких строк:
« Без музыки не проживу и дня, она во мне, она вокруг меня. И в пенье птиц и в шуме городов, в молчанье трав, и в радуге цветов. И в зареве рассвета над землёй, она везде и вечно спутник мой!»
Музыка – великое искусство, без которого невозможно представить себе жизнь. Музыка звучит круглые сутки с экранов телевизоров, почти во всех телепередачах, без неё не обходиться не один фильм или театральный спектакль.
- Какая музыка звучит в праздничные и торжественные дни? (Радостная и приподнятая).
- Звучит ли такая музыка в школе? В какие моменты это происходит? (Ответы)
Музыка обладает необычной силой: она влияет на настроение человека, приподнимая его в праздник, поддерживая в грусти. А ещё музыка может рассказать о событиях и о людях, которые жили в давние времена. Например, когда вы слушаете героическую музыку – хор «Вставайте, люди русские!» из кантаты С.С. Прокофьева «Александр Невский», вы не только узнаёте о подвигах народа, но и восхищаетесь его героями. Перед нами словно предстаёт картины исторического прошлого нашей Родины.
А ещё музыка способна формировать благородство и патриотизм, воспитывать чувство юмора и даже сохранять здоровье.
Знаменитый русский педагог В.А. Сухомлинский говорил: «Музыка – могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие.
Музыка – международный язык, поэтому ее образы понятны и близки людям из разных стран. И нет среди композиторов различия – кто из какой страны, главное – их сочинения должны быть талантливыми, и тогда их полюбят все люди. Такая музыка несет в себе самое лучшее, ее слушатели становятся чище, добрее. Об этом сказал великий русский композитор П.И. Чайковский: «Я желал бы всеми силами своей души, чтобы моя музыка распространялась… приносила людям помогу и утешение. И вы знаете, что этот композитор действительно создавал настоящие музыкальные шедевры.
Слушание: П.И.Чайковский 1-й концерт для фортепиано с оркестром.
4. Применение знаний, формирование умений и навыков
- Какой силой обладает музыка?
- Музыкальное произведение какого композитора мы сегодня послушали?
5. Подведение итога:
Если человек проживет свою жизнь и не прикоснется к музыке великих композиторов, не проникнется ее красотой и богатством чувств, он потеряет много, очень много… Пусть этого не случится ни с кем из вас! Урок окончен. До новых встреч с музыкой!

Приложенные файлы


Добавить комментарий