Урок по математике в 5 классе в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан


План урока
Раздел:5.4СШкола: Шолаксайская средняя школа
Дата Ф.И.О. учителя Куличенко Валентина Борисовна
Класс: 5 Участвовали: Не участвовали:
Тема урока: Способы представления статистических данных
Цели обучения, достигаемые на этом уроке (ссылка на учебный план) 5.4.3.3 извлекать статистическую информацию, представленную в виде таблиц или диаграмм.
Цель урока: распознавать и классифицировать способы представления статистических данных;
представлять информацию в виде диаграмм или таблиц; определять зависимость между величинами
сравнивать и обобщать информацию, представленную в виде диаграмм и таблиц
Критерии оценивания распознает и классифицирует способы представления статистических данных;
представляет информацию в виде диаграмм или таблиц; определяет зависимость между величинами;
сравнивает и обобщает информацию, представленную в виде диаграмм и таблиц
Языковые задачи Ключевые слова и фразы: круговая диаграмма, линейная диаграмма, столбчатая диаграмма, статистические данные, точки, ломаная, таблицаВоспитание ценностей Светское общество и высокая духовность.
Национальное единство, мир и согласие в нашем обществе.
Всеобщее общество труда.
Межпредметная связь Информатика, естествознание
Предыдущие знания Круговые, линейные и столбчатые диаграммы
Ход урока:
Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы
Начало урока Организационный момент.
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Установление благоприятного психологического климата.
Прием: «Здравствуй, друг!» Процедура проведения: 
- Здравствуй, друг! (рукопожатия)
- Как ты тут? (хлопают друг друга по плечу)
- Где ты был? (дергают за ухо)
- Я скучал! (прикладывают руку к сердцу)
- Ты пришел! (разводят руки в стороны)
- Хорошо! (обнимаются).
Обратная связь. Спросить участников, какие ассоциации вызывает.
Создание коллаборативной среды.
Прием: «Пазлы»

Учащиеся в произвольном порядке выбирают части картинок. Каждая картинка изображает один вид диаграмм. Затем по команде они должны собраться в группу так, чтобы сложилась целая картинка из имеющихся пазлов. У каждой группы складывается картинка с изображением одного из видов диаграмм.
Картинки с изображением видов диаграмм
Актуализация знаний. Выход на тему урока. Постановка целей.
На интерактивной доске представлены картинки диаграмм разных видов. Учащиеся заполняют таблицу соответствия.
1
2
3
4

5
6
7
8

9
10
11
12

Виды диаграмм Номера картинок
Линейная 1, 5
Круговая 3, 7, 9
Столбчатая 6, 12
Таблица 8, 11
Дескриптор: Обучающийся
- определяет круговую диаграмму;
- определяет линейную диаграмму;
- определяет таблицу;
- определяет столбчатую диаграмму;
- устанавливает соответствие.
Обратная связь взаимопроверка по ключу.
Формулируют тему урока: Способы представления статистических данных
Цель: извлекать статистическую информацию, представленную в виде таблиц и диаграмм
Обратная связь. Устная похвала учителя.

Интерактивная доска
Раздаточный материал (таблица)
Середина урока Задание №1. Работа в группах.

Дескриптор: Обучающийся
-извлекает информацию по диаграмме;
- выписывает занятость учащихся в спортивном кружке в процентах;
- выписывает занятость учащихся в шахматном кружке в процентах;
- выписывает занятость учащихся в музыкальном кружке в процентах;
- составляет условие задачи по диаграмме;
- переводит проценты в десятичную дробь;
- находит процент от числа;
- записывает ответ задачи.
Прием: «Ты - мне – я - тебе».
Обратная связь: прием формативного оценивания
«Большой палец вверх/вниз»
Поднимают большой палец вверх - согласен,
большой палец вниз – не согласен.
Ученики демонстрируют свои знания и умения

Задание №2. Работа в парах.


Дескриптор: Обучающийся
- определяет, в какое время года наибольшая продажа платьев;
- определяет, в какое время года наибольшая продажа пальто;
- определяет, в какое время года наименьшая продажа платьев;
- определяет, в какое время года наименьшая продажа пальто;
- определяет, в какое время года больше покупается зонтов;
-записывает вывод.
Прием: « Думай, работай в паре, делись»
Обратная связь: «Плюс/минус».
«Математика 5 класс, 2 часть», Алдамуратова
Физкультминутка. «Вы, наверное, устали?»
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем. проводится показ видео ролика «Физкультминутка http://www.youtube.com/watch?v=Cg25Q5qqRUQ.
Самостоятельная работа.
Зависимость изменения температуры воздуха от времени суток занесена в таблицу
Время t(ч) 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
Температура T(С˚) 0 2 3 5 7 9 13 12 10 7 5 3
Ответьте на вопросы: а) В какое время суток температура воздуха была
равна 13˚?
б) Сколько градусов было в 12 часов?
в) В какое время суток температура воздуха была
одинаковой?
г) Как изменилась температура воздуха с 2 ч до 14ч?
Дескриптор: Обучающийся
- извлекает данные из таблицы;
- находит изменения температуры воздуха.
2. Используя таблицу, ответьте на вопросы.
На каждом этаже 5-этажного дома по 4 квартиры. В каких квартирах
дома живут Аскар, Оля, Саша и Антон, если все они живут в первом
подъезде?
Порядок квартир
одного этажа
Порядок этажа 1 2 3 4
1 2 Аскар 3 4 Оля Саша 5 Антон
Дескриптор: Обучающийся
- извлекает информацию, представленную в таблице;
- определяет номер квартиры, в которой живет Аскар;
- определяет номер квартиры, в которой живет Оля;
- определяет номер квартиры, в которой живет Саша;
- определяет номер квартиры, в которой живет Антон. Раздаточный материал
3. Согласно рекомендации специалистов по питанию ученики 5 класса должны получать в день 85 грамм белков, 85 грамм жиров и 340 грамм углеводов. Постройте столбчатую диаграмму нормы питания пятиклассников.

Дескриптор: Обучающийся
- рисует прямой угол;
- отмечает на горизонтальной его стороне граммы;
- отмечает на вертикальной его стороне нормы питания;
- выбирает единичный отрезок;
- строит диаграмму.
Обратная связь: взаимопроверка по ключу Интерактивная доска
Конец урока Рефлексия.
Прием: «Лестница успеха»

Домашнее задание.
а) №1300; б) Творческое задание: “События из моей жизни или из жизни одноклассников в диаграмме”, выбрать тему из данного списка (или придумать ее самостоятельно):
какое время года нравится ребятам из вашего класса больше: зима, весна, лето или осень?
какой из видов спорта наиболее интересен вашим одноклассникам: футбол, гимнастика, спортивные танцы, бокс, карате?
какой вид отдыха предпочитают ребята из вашего класса: занятие спортом, чтение книги, прогулку во дворе, игру на компьютере?
провести в классе опрос, собрать материал;
представить информацию в виде диаграммы. Лестница успеха.
СтикерыСписок тем

Приложенные файлы


Добавить комментарий