Урок по математике. Тема: Задачи на увеличение (уменьшение на несколько единиц)


Урок математики в 1 «В» классе.
Учитель :Жданова Е.Ф.
Тема: Задачи на увеличение (уменьшение на несколько единиц)
Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с принципом решения задач на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся выделять задачи на уменьшение (увеличение) на несколько единиц из ряда изученного вида задач;
Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием её выполнения;
Оценивать себя, границы своего знания и незнания.
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
К нам на урок пришли Муравьишка и Черепаха. Сегодня у них урок математики.
Чистописание
Сейчас мы с вами будем продолжать тренировать руку, чтобы писать и аккуратно. В тетрадь пропишите числа и продолжите ряд.
1 3 5 10 8 6 Актуализация знаний
1.Какие ряды получились?
Что нужно было сделать, чтобы записать первый ряд чисел,
А второй ряд?
Как можно назвать числа в первом ряду?
Во втором ряду?
2. Игра «Весёлый счёт»
Показываем ответ с помощью пальчиков, молча.
- увеличь 4 на 2
- уменьши 7 на 2
- найди сумму чисел 5 и 2
- чему равно первое слагаемое, если второе слагаемое 8, а сумма 10
- 8 минус 2
- из 7 вычесть 2
- 7 да ещё 2 – это
- 9 без 2 –это
- Что происходит с числом, когда мы к нему добавляем?
- Что происходит с числом, когда мы к нему добавляем?
3. Самоопределение к деятельности
Муравьшка тоже уже все успел сделать. Посмотрите какое интересное задание дала Муравьишки Черепаха. (Учебник стр. 96) Поможем ему?
Что это? (Задача №1)
Из чего состоит задача?
Прочитайте условие, вопрос.
Внимательно посмотрите на задачу.
Какие новые слова появились в условии? (Подчеркните)
Муравьишка тоже не умеет еще решать такие задачи.
Какая тема нашего урока? (Задачи на увеличение или уменьшение на несколько единиц)
Прочитайте главную проблему, которую будем решать на уроке.
( Дети читают в учебнике)
Работа по теме урока
Мы назвали условие задачи, вопрос. А что дальше?
Нужно решить задачу. Создаем схему задачи.
Практическая работа
(Муравей выполняет задание на доске)
-Положите столько синих квадратиков, сколько тетрадей было у Люси.
Ниже положите столько же зеленых квадратиков ( муравей уже выполнил задание)
- Так вы положили квадраты?
- Что нужно сделать, чтобы зелёных квадратов стало на 2 больше?
- Добавьте 2 зелёных квадрата. Каких квадратов стало больше и на сколько?
-Что это значит? (Их столько же, да ещё 2)
- Сколько зелёных квадратов?
- Как узнали? Запишите. (4+2=6)
Что мы записали? ( Решение)
- Что осталась записать, чтобы закончить работу? (Ответ).
Подведем итог: Что значит на 2 больше? (Значит столько же и еще 2)
Задача №2
Прочитайте задачу. Прочитайте условие.
- Нарисуйте столько синих палочек, сколько было у Лиды.
Сколько палочек вы нарисовали?
Ниже столько же красных палочек.
Сколько палочек вы нарисовали ? Почему?
Как сделать, чтобы палочек стало на 2 меньше?
Сравните в каком ряду палочек меньше?
На сколько красных палочек меньше, чем синих?
Что это значит? ( красных палочек столько же без 2)
Если синих палочек 5, а красных на 2 меньше, чем синих, сколько красных палочек?
Как вы узнали? Запишите решение. Ответ.
Подведем итог: Что означают слова НА 2 МЕНЬШЕ? ( Значит столько же, но без 2)
Физкультминутка
Закрепление изученного материала
Работа по учебнику.
С.96 № 3 1задача – 1 вариант, 2 задача 2 вариант. Взаимопроверка.
С.96 №4 решение примеров с комментированием. Муравьишка решил примеры хорошо понял тему урока.
2 увеличить на 2 будет 4.
Прочитайте пример как Муравей.
Черепаха и муравей очень любят играть в ролевые игры из жизни. Муравей всегда спрашивает, а зачем мне понадобятся эти знания. И Черепаха ему объясняет это в игре. Например, игра «Магазин» С.97. № 6 У вас есть монеты нарисованные в учебнике. Продавец предлагает вам купить ручку за 8 руб. Какими монетами вы расплатитесь?
Муравей захотел купить вот эту ручку, но она стоит на 2 рубля дороже. Это сколько? Как ты нашел? Какими монетами можно расплатиться.
О еще ему надо купить карандаш. Он стоит на 1 руб. дешевле этой ручки. Сколько он стоит? Как нашел? Какими монетами можно расплатиться?
Итог. Нам нужно уметь решать задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц?
Вспомните какую проблему вы ставили перед собой?
Поднимите руки кто научился решать новый вид задач?
Но мы сегодня должны поработать с геометрическими фигурами.
Работа в группах.
У каждого из вас есть фигура. Она является частью большой картинки.
Три ряда- 3 картинки. Вы работаете в группе тихо, советуетесь, не нужно скандалить. Учимся дружить. А один человек от группы назовет все геометрические фигуры.
Рефлексия
На этом наш урок заканчивается. Муравьишка говорит вам спасибо за урок.
Чему мы сегодня должны были научиться?
Как мы это делали?
Где полученные знания нам пригодятся?
Оцените свои знания при помощи «Смайлика»
Оцените свое поведение при помощи Смайлика»

Приложенные файлы


Добавить комментарий