«Урок по математике «Решение примеров в 2 действия с помощью числового луча»


Дата 14.10.14 г.
Учитель: Кундяева Юлия Андреевна
Название урока: математика
Класс: 2 «а»
Тема урока: «Решение примеров в 2 действия с помощью числового луча»
Цель урока: показать, использование числового луча для решения примеров в 2 действия.
Задачи:
Образовательная: Научить решать примеры в 2 действия с помощью числового луча.
Развивающая: Развивать логическое мышление, познавательную активность.
Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность.
Оборудование для учителя: компьютер, презентация, доска.
План урока.
Организационный момент;
Актуализация знаний и умений;
Изучение нового;
Повторение изученного;
Подведение итогов;
Домашнее задание.
Ход урока
Этапы урока Содержание Примечания
I.Организационный момент (1 мин.)
II. Актуализация знаний и умений
III.Изучение нового
Физкультминутка
IV. Повторение изученного
V. Подведение итогов урока.
VI. Домашнее задание Здравствуйте ребята, садитесь. Сегодня урок математики проведу у вас я, меня зовут Юлия Андреевна. Сегодня мы с вами научимся решать примеры в 2 действия с помощью числового луча.
Сейчас я дам индивидуальные задания.
Прочитай пример и назови ответ. Все согласны?
Сейчас мы с вами решим задачу на развитие. Откройте, пожалуйста, ваши учебники на странице 47. Прочтите задание №7.
Какие возможны варианты выбора шариков?
ССК
СКС
СКК
КСС
ККС
КСК
Повторим задачи по изучению табличных случаев.
Сколько ушей у трёх мышей? (2х3=6)
На берёзе три скворца
И у всех по три птенца.
Ну-ка, кто мне назовёт,
Сколько птичек здесь живёт? (3х3=9)
На парад идут ребята:
Коля, Витя, Катя, Ната.
По три шарика несут:
Синий, жёлтый, красный тут.
Сколько шариков, ответьте.
На парад несут все дети? (3х4=12)
Если знаешь ты таблицу,
На вопрос ответишь смело,
Сколько птичек-невеличек
На кормушку прилетело?
Воробьёв драчливых пара
И синичек тоже пара,
Пара сизых голубей
И две пары снегирей. (2х4=8)
Ребята, мы уже решали примеры в 2 действия, первое из которых умножение, а второе сложение или вычитание, пользовались значением таблиц умножения и, сложения и вычитания. Сегодня мы научимся решать такие примеры, используя числовой луч.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2*4+3=
2*4=8
8+3=11

Обратите внимание на пример, который записан на доске. Какое 1 действие? Посмотрите, как показать это на луче?
Сколько еще надо прибавить? (3) Покажем дугами. Какой ответ? (11)
А теперь запишем наши практические действия под основным примером.
Разберем следующий пример.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
3*4-5=
3*4=12
12-5=7
Теперь откройте учебники на странице 46. Посмотрите на образец в рамочке.
Рассмотрим 1 пример.
2*3+5=11
Посмотрите на числовой луч, какое 1 действие? Сколько получилось? (6) К 6 сколько еще нужно прибавить? (5) Сколько получилось? (11) Посмотрите под примером объяснение как решали этот пример.
Посмотрите на 2 пример.
3*4-7=5
Посмотрите на числовой луч, какое 1 действие? Сколько получилось? (12) От 12 сколько нужно отнять? (7) Сколько получилось? (5) Посмотрите под примером объяснение как решали этот пример.
Сейчас будем решать примеры с помощью числового луча. Откройте тетради и запишите пример
5*2+3=
5*2=10
10+3=13

0 5 10 13
Выполним упражнение №2. Прочитайте задание. Посмотрите на числовой луч. Сколько взяли по 2 и сколько еще прибавили к произведению? Какой пример запишем?
2*3+7=13
Посмотрите на 2 пример и числовой луч.
3 раза мы взяли по сколько? Сколько нужно отнять? Какой пример запишем?
5*3-6=9
Итак, мы сейчас с вами учились решать примеры в 2 действия с помощью числового луча.
Буратино подустал,Из-за парты ловко встал.Раз - присел, два – привстал,Головою помоталИ на месте побежал.Карабаса подразнил, К новым знаньям поспешил.
В учебнике на странице 46 выполним №3, задание 1. Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче? Запишите кратко условные обозначения.
Ящик – 3 кг
?
Положили – 12 кг и 2 кг
Что показывает число 3? Что показывают числа 12 и 2?
Зная, что 12 – это масса яблок, а 2 – масса груш, что можем найти? А зная массу груш и яблок вместе, и зная массу пустого ящика – что можем найти?
Запишем решение по действиям. Какое будет 1 действие? Какое 2 действие?
1)12+2=14 (кг) – масса груш и яблок
2)3+14=17 (кг) – масса ящика с грушами и яблоками.
Запишите ответ.
Прочтите задание №2 в 3 упражнении.
О чем говориться в задаче? Что означает число 8? А как вы понимаете слово пара? Можно ли сразу ответить на вопрос? Как? Запишите решение и ответ.
2+2+2+2+2+2+2+2=8 или 2*8=16 (н.)
Творческое задание.
В учебнике на странице 47 выполним задание №4.Составим задачу по решению.
2*6=
Выполним упражнение №6 на развитие мыслительной деятельности. Посмотрите на иллюстрацию. Сколько кубиков в каждом ряду? А сколько таких рядов? Есть ли кубики, которые не в тройке кубиков? Сколько их? Как удобнее посчитать сколько всего кубиков?
3*4+2=14
Сейчас откройте, пожалуйста, ваши рабочие тетради на стр. 40. Выполним задание №2. Вам нужно решить примеры с помощью числового луча. Проверим это задание.
Как решили первый пример?
Как решили второй пример?
Как решили третий пример?
Выполним задание №4. Вам необходимо заполнить пропуски. Проверим это задание.
Какое число записали в первом пустом окошке? (12) Как посчитали? Какое число записали в следующем окошке? (6) Как посчитали? Какое число записали в следующем окошке? (15) Как посчитали?
Какое число записали в следующем окошке? (2) как посчитали? Какое число записали в следующем окошке? (10) Как посчитали?
Какое число записали в следующем окошке? (3) Как посчитали? Какое число записали в следующем окошке? (18) Как посчитали?
Что нового узнали на уроке?
Запишите домашнее задание. В учебнике на странице 47 выполнить задание №5. В рабочей тетради выполнить задания №1 и №3
Всем спасибо, урок окончен. Дети садятся на свои места.
На доске записаны примеры:
3*2+8=
3*5-12=
2*8-11=
2*5+9=
Из мешка, в котором лежат 2 синих шарика и 2 красных, девочка выбирает поочередно 3 шарика. Изобрази все возможные варианты выбора шариков с помощью схематического рисунка. Запиши полученные варианты, используя буквы С и К.
Образец на доске.
умножение
Покажем это на луче дугами.
По 2 взяли 3 раза
умножение
На доске висит бумажный числовой луч
Дети выходят к доске записывают пример и на луче способ решения.
По 2 взяли 3 раза
Учащиеся рисуют луч в тетрадь.
По 5 взяли 3 раза
Учащиеся рисуют луч в тетрадь.
О ящике
Сколько весят груши и яблоки вместе.
Массу ящика с грушами и яблоками.
О носках
8 пар связала бабушка
Катя раздала 6 своим подругам по 2 конфеты. Сколько конфет раздала Катя?
По 3 кубика в каждом ряду
4 ряда
2 кубика
По 4 взяли 3 раза
По 6 взяли 2 раза
По 5 взяли 4 раза
3*4 __-6__+9__-13__*5__-7__*6
По 3 взяли 4 раза
Из произведения вычли 6.
К 6 прибавили 9
Из 15 вычли 13
2 умножили на 5
Из 10 вычли 7
3 умножили на 6

Приложенные файлы


Добавить комментарий