«Урок по математике на тему «Прямоугольник» (2 класс)»


Открытый урок по математике во 2К классе на тему: « Прямоугольник»
Учитель: Белавина В.Н.
2017г.
Цель урока: углубить знания о прямоугольнике, познакомить с понятием «вершины прямоугольника», познакомить со свойствами сторон прямоугольника.
Задачи урока:
Образовательные:
Повторить названия геометрических фигур;
Познакомить учащихся с понятиями «вершины прямоугольника»;
Дать понятие о свойствах противоположных сторон прямоугольника;
2. Развивающие:
Развитие логического мышления, внимания, памяти, пространственного воображения;
Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;
Развитие культуры речи и эмоций учащихся.
3. Воспитательные:
В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма, наблюдательности и любознательности, развитию познавательной активности, формированию навыков самостоятельной работы, воспитывать дружелюбие.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент. Слайд 2.
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Все у нас получится!
2. Актуализация знаний и целеполагание.
- Сегодня мы вновь обратимся к разделу математики «геометрии». Значит о чем пойдет речь на уроке?
Но вначале, скажите:
- Какое сейчас время года?
- Какой месяц? Какой месяц наступит завтра?
- Какой день недели? Какой день недели был вчера? Будет завтра?
- Открываем тетради, подписываем число. Слайд 3.
- Повторим, какие геометрические фигуры мы знаем. Слайд 4.
- О какой фигуре мы говорили на прошлом уроке? (о квадрате) Сколько вершин у квадрата? Что вы можете сказать о сторонах квадрата?
- А сегодня мы поближе познакомимся с самым близким родственником квадрата. Может вы догадались о какой фигуре пойдет речь?
3. Новая тема.
- И теперь я могу рассказать вам сказку. А сказка эта геометрическая. Слайд 5.
Жили-были квадрат и прямоугольник. Прямоугольник все время завидовал квадрату.
- Я такой неуклюжий, - жаловался он. – Если поднимусь во весь рост, то стану длинным и узким. Вот таким: Слайд 6.
- А если лягу на бок, то буду низким и толстым.
- А ты всегда остаёшься одинаковым, - продолжал он. – И сидя, и стоя, и лёжа! Слайд 7.
- Да уж, – с гордостью говорил важный Квадрат.
- У меня все стороны равны. Не то, что у некоторых: то дылда – дылдой, а то толстый коротышка. И квадрат с гордостью перевёртывался с боку на бок, но его рост и ширина не менялись.
А однажды случилось вот что. Один человек заблудился в лесу. Он наугад шёл сквозь чащу и встретился с Квадратом и Прямоугольником. Поскольку у Квадрата был очень важный вид, то человек обратился за помощью именно к нему. «Можно, я заберусь на Вас и погляжу, где мой дом?» - спросил он у Квадрата. Слайд 8. Квадрат согласился. И человек забрался на него, но ничего не увидел, потому что ему мешали макушки деревьев. Тогда человек попросил Квадрата перевернуться на бок и снова залез на него, но, как известно, что у Квадрата все стороны одинаковые, то и на сей раз, человек ничего не увидел из-за деревьев.
- Гражданин Квадрат! – взмолился человек. – Помогите мне хотя бы через реку перебраться! Квадрат подошёл к речке и попытался дотянуться до другого берега. Но…Плюх! Плюхнулся в воду. Слайд 9.
- Может, я смогу вам помочь? – предложил скромный Прямоугольник. Слайд 10.
Он встал во весь рост, человек забрался на него и оказался выше деревьев. Вдалеке он увидел свой дом и, наконец, понял, куда идти.
Слайд 11. Тогда Прямоугольник лёг и стал мостом. Человек перешёл через реку и, горячо поблагодарив, отправился домой.
А Квадрат, который сушился на берегу, после вынужденного купания сказал прямоугольнику: «Ты, брат, оказывается полезная фигура!»
- Ну, что ты! - скромно улыбнулся Прямоугольник. Просто мои стороны равны попарно: две длинные, а две короткие. Иногда это бывает очень удобно.
- Ты не расстраивайся, давай с тобой жить дружно и помогать друг другу, - сказал Прямоугольник. Слайд 12.
И стали они жить - поживать и помогать друг другу. Прямоугольник перестал завидовать квадрату, а квадрат перестал хвастаться. И кроме того они выяснили, что они близкие родственники, и у них много общего и одна фамилия – Четырехугольники.
4. Физкультминутка.
5. Систематизация знаний.
- Давайте выясним, что общего у квадрата и прямоугольника. (4 стороны, 4 вершины) Слайд 13.
- Открываем учебник с.60. Читаем правило.
- А чем же отличается прямоугольник от квадрата? (правило с.61)
- Сейчас мы будем учиться строить прямоугольник.
- Чертите прямоугольник так:
1)поставь около левого края тетради первую точку карандашом; это первая вершина прямоугольника;
2)отсчитай от этой точки вправо 10 клеток, поставь вторую точку ; это вторая вершина прямоугольника;
3)отсчитай от каждой точки вниз 6 клеток, поставь третью и четвертую точки; это третья и четвертая вершины прямоугольника;
- Теперь соединим отрезками точки – вершины прямоугольника:
Работа в парах – взаимопроверка
- Поменяйтесь тетрадями проверьте, какая фигура получилась у вашего соседа.
-Сосчитайте, сколько сторон у фигуры?
-Какие стороны равны между собой?
-Сосчитайте, сколько вершин у фигуры.
-Все ли углы прямые?
-Как называется фигура, которую начертил ваш товарищ?

Возвращаем тетради.
Измерь с помощью линейки длину каждой стороны прямоугольника. Сравните верхнюю и нижнюю стороны. Правую и левую стороны.
6. Зарядка для глаз под музыку.
-Давайте немного отдохнём и сделаем зарядку для глаз.
-Головку держим ровно, посмотрели наверх, налево, направо, вниз.
-глазками начертили круг, треугольник, квадрат.
-Закройте глазки и подумайте о том, что наступила весна, светит ласковое солнышко, поют радостно птички, и вместе с птичками радуемся мы.
-А теперь мысленно возвращаемся в наш класс, открываем глазки и продолжаем работать.
7. Закрепление новой темы.
Учебник с.62 №10.
Кто выполнит задание, тот подаёт мне сигнал (решают №11).
Бабаев Ив. – индивидуальное задание.
8. Итог урока.
Наш урок приближается к концу. С какой же фигурой мы сегодня познакомились поближе? Что нового вы узнали о ней?
Молодцы!
9.Рефлексия
А чтобы весеннее настроение чувствовалось в нашем классе, я предлагаю вам поставить цветы в вазу.
- Если вам понравился наш урок, посадите красный цветок.
- Если, не понравился, посадите синий цветок.
10. Домашнее задание
Учить правила с.60-61, №14, №14.

Приложенные файлы


Добавить комментарий