«Урок по математике 5класс по теме:»Отрезок. Сравнение отрезков»


УМК «Школа России». Предмет: математика
Класс: 5. Учебник Н.Я.Виленкин.
Тема урока: «Отрезок. Сравнение отрезков»
Цели урока: формировать понятие отрезка, длины отрезка, учить строить отрезки, сравнивать длину отрезков;
Задачи урока: учить правильному построению отрезков, отличать отрезок от прямой, находить отрезки на сторонах различных геометрических фигур;
Воспитывать интерес к геометрии.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: линейка, циркуль, цветные мелки, жетоны разного цвета для оценивания, карточки с вопросами для рефлексии.
Методы: репродуктивный, частично-поисковый.
Ход урока
Организационный момент.
-Здравствуйте, ребята! Проверим вашу готовность к уроку математики (линейки, простые карандаши, циркули). Оценивать свою работу вы будете с помощью жетонов, они у вас на столах.
Красный цвет- «отлично», «зелёный»- хорошо, «синий»- есть чему поучиться, «желтый»- не понял, нужна помощь.
Актуализация опорных знаний.
-Ребята, вспомните, что изучает геометрия? Покажите в классе и назовите геометрические фигуры.
Хорошо. Наука геометрия возникла в глубокой древности, была связана с измерительными работами, которые нужно было выполнять при разметке земельных участков, проведении дорог, строительством. Можно ли построить дом без чертежа? Нет. Поэтому геометрия нужна людям и в настоящее время, ведь без неё не построишь ни одно здание, не сможешь вычислить площадь.
Работа по теме
Посмотрите на доску (на доске изображены различные круги, окружности и среди них- отрезок).
-Что лишнее? Почему? Сформулируйте тему урока.
Начертите в тетради отрезок 5см, второй- в 2 раза длиннее (проверяю, т.к не все дети вспомнят из каких частей состоят отрезки). Давайте сформулируем определение отрезка.
Отрезок- это…… (дети выносят предположения). Итак, отрезком называется часть прямой линии, ограниченная двумя точками. Проверьте, у всех ли вас получились чертежи отрезков. Оцените себя.
А теперь поучимся правильно строить отрезки (показ на доске):
Отмечаем произвольно 2 точки;
Обозначаем их большими латинскими буквами А и В;
Прилаживаем линейку и соединяем точки;
Читаем: «отрезок АВ»
-Как называют точки А и В? (начало и конец отрезка)..
Теперь отметьте точки S и D. Соедините эти точки разными линиями: ломаной, кривой, прямой. КМ
Между двух соседних точек
Отрезок- самый краткий путь.
Иначе слишком много точек
Необходимо обогнуть.
-Вообще, сколько отрезков можно провести через 2 точки? (предположения). Найдите этот вывод в учебнике на странице10 (1 учащийся читает вслух). Запишите в тетрадь определение.
-Рассмотрите рисунок1 на странице 10. Какая фигура изображена? Назовите концы отрезка(оценивание).
Внимательно рассмотрите отрезок на рисунке 2. На нём изображен отрезок KM. Чем отличается положение точки O и точки E? Говорят: «Точка Е принадлежит отрезку КМ; Точка Е лежит на отрезке КМ; Точка О не принадлежит отрезку КМ». Что можно сказать о других точках?(либо принадлежат, либо не принадлежат отрезку). Сделайте чертёж, запишите.
Физминутка (показываю разные геометрические фигуры, если показываю отрезок, то дети приседают, если не отрезок, то делают прыжок на месте).-Продолжим работу. На доске начерчено несколько отрезков. Назовите их. Есть ли среди них равные отрезки? Как узнать? Отрезки можно измерить с помощью циркуля (показываю). Запишем: АВ=ВК.
Посмотрите на рисунок3 страницы 10.Сравните при помощи линейки и циркуля отрезки. Запишите, используя знаки <,>,=
Работа с учебником. №31, №33 стр 11(устно), №34 самостоятельно с последующей взаимопроверкой (по доске). Разбор допущенных ошибок, исправление. Оценивание.
№35 стр 12 (в парах). Проверка по доске. Оценивание.
Рефлексия.
По карточкам. Ученики по очереди зачитывают друг другу вопросы, проверяют ответы.
-Как оценили свою работу? Спасибо за урок!
Домашнее задание. №65, №66 стр 12, №64 стр 12. Подготовиться к опросу, используя конспект.

Приложенные файлы


Добавить комментарий