«Урок по математике » Цветик-семицветик»

Филиал МБОУ « Цнинская СОШ №1» в селе Кузьмино-Гать

Открытый урок по математике в рамках методической недели








Урок-игра


« Цветик-семицветик»

















1-е класс
19.03.2014г.
Трюфилькина А.Г.



Тема урока: Таблица сложения.
Тип урока: Уроки отработки умений и рефлексии
Форма: урок-игра.
Цели : 
формирование пространственных представлений, геометрических понятий.
развитие логического мышления, грамотной математической речи, умения классифицировать и обобщать понятия.
воспитание человеколюбия, уважения к окружающим
Задачи:
Закрепить знания детей о строении таблицы сложения; развивать умение пользоваться ею; дать опору для быстрого запоминания.
Закрепить знания о взаимосвязи между компонентами и результатом действий, о взаимосвязи между частями и целым.
Совершенствовать навыки счёта;

ХОД УРОКА
Организационный момент (звенит звонок, на доске висит цветик-семицветик).
Слайд №1
Учитель: 
Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок?
Дети: 
Мы готовы. Стол в порядке.  Начинается урок.
Учитель: И начнем мы наш урок с зарядки для глаз.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
Учитель: Ребята, что необычного вы увидели, когда сегодня пришли в класс?
Дети: На доске висит волшебный цветок.
Учитель: Это не случайно. Сегодня мы проводим урок-игру, который так и называется “Цветик-семицветик”. Этот цветок необычный. Почему?
Дети: Этот цветок необычный, потому что он выполняет любые желания человека.
Учитель: И наш цветок будет выполнять желания, только эти желания математические. Мы используем силу лепестков и справимся со всеми заданиями. Вы согласны со мной? Давайте вспомним волшебные слова и будем постепенно отрывать лепестки цветка.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Дети:
Лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг, Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, Быть, по-моему, вели
Ученик подходит к доске, отрывает лепесток 1, читает задание
Игра “Называй – не зевай”.
– Покажите числа по порядку, начиная с наименьшего, затем – с наибольшего (по возрастанию, по убыванию).  
 [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Учитель: У Незнайки “заблудились” числа. Восстановите порядок.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
“Числа, числа, встаньте в ряд” (2 лепесток)
1.  Индивидуальная работа

Состав числа 10.
Вставьте в числовые выражения нужные числа:
10 - = 1 10 - = 3 10 - = 5
1 + = 10 3 + = 10 5+ = 10
-Что интересного вы заметили ?
(Во всех выражениях целое – 10, в каждом столбике одинаковые целое и части).
- Из каких частей можно получить целое 10? Какого способа здесь нет? Составьте выражения с частями 6 и 4 и целым 10.
6+4=10 4+6=10 10-4=6 10-6=4
Проверка (с помощью сигнальных кружков)
Учитель: Итак, работаем по числовому ряду. Приготовьте карточки и сигнальте8Слайд № 6,7,8

а) Математический диктант.
Дан ряд чисел: 5, 0, 3, 7, 1, 8, 6, 9, 2, 4.
Обведи красным карандашом число, которое при счете следует за числом 8.
Обведи синим карандашом число, которое при счете предшествует числу 9.
Обведи желтым карандашом число, которое при счете предшествует числу 8.
Обведи зеленым карандашом два числа, между которыми стоит число 4.
Обведи коричневым карандашом число, которое надо отнять от числа 4, чтобы получилось ноль.
Обведи простым карандашом число, которое надо прибавить к числу 9, чтобы получилось 9.
Подчеркни числа, которые меньше 9, но больше 4.
Учитель: Справились мы с заданием 2 лепестка? Открываем третий  лепесток
Лепесток 3.
Физминутка. [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Лепесток 4.
“Логическая разминка”.
При выполнении этого задания вам понадобятся внимание и смекалка.
2Слайд №  10, 11, 18 Учитель: Мы прекрасно справились с этим логическим заданием. Отрываем следующий лепесток волшебного цветка
3Слайд №  19
Лепесток 5
Составь и реши задачу

13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
.
Физминутка. (Слайд № 14)

Лепесток 6
Составь и реши задачу

13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415

.
Учитель: у нас остался последний лепесток. Посмотрим, что он нам приготовил.
Лепесток 7.
Слайд №15

13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415




Учитель: Итак, мы выполнили задания всех семи лепестков волшебного цветка. Но мне хочется, чтобы вы вспомнили, какое последнее желание загадала девочка Женя – героиня произведения В.П.Катаева “Цветик-семицветик”.
(Дети отвечают.)
Учитель: С помощью волшебного цветка Женя вернула мальчику Вите возможность двигаться, бегать и радоваться жизни. А если бы вам попался настоящий цветик-семицветик, какое бы желание загадали вы? Какое доброе дело сделали? Подумайте, и на следующем уроке я обязательно выслушаю всех вас. Если бы у меня появилась возможность воспользоваться силой волшебного цветка, я бы загадала, чтобы все дети в моем классе не болели и с удовольствием изучали эту трудную, но очень интересную науку – математику. Спасибо за урок, вы отлично работали сегодня, особенно активны были
Итог урока (Слайд №16)
Рефлексия урока.
У вас на столе лежит цветочек.
Расскажите об уроке.
Закрасьте середину зеленым, желтым или красным цветом.

Root Entry

Приложенные файлы


Добавить комментарий