«Урок по литературному чтению на тему веселые стихи К.И.Чуковского «Телефон» «Путаница»


Тема урока: Инсценирование стихотворений. К.И.Чуковский «У меня зазвонил телефон», «Путаница».
Цели урока:
Образовательные:познакомить с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, учить понимать юмор прочитанных произведений.Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.Побуждать «помогать» героям этих произведений – вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи.Закреплять умения детей читать наизусть стихотворения, совершенствовать творческие способности детей.
Развивающие:Развивать образное мышление, слуховое восприятие, чувство рифмы, связную речь учащихся, упражнять в чётком произношении звуков в слогах, расширять словарный запас учащихся.
Воспитывающие:Воспитывать интерес к отечественной литературе, прививать любовь к самостоятельному чтению. Ход урока
I.1.Организационный момент.Эмоциональный настрой.
Солнце доброе встаёт, светит к нам в окошко.
Значит с вами мы должны стать добрей немножко.
Лучик солнышка поймайте, его друг другу передайте.
2. Сообщение цели урока.
-Я надеюсь , что мы будем весь урок работать с лучиком добра в наших сердцах, так как сегодня продолжаем знакомство с замечательными стихами К.И.Чуковского.
II.Актуализация знаний.1. Вступительное слово .- Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский. Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков. – Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского.  Сегодня мы с вами отправляемся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому.
Взгляните на портрет. На нем изображен Корней Иванович Чуковский. Какой ласковый и веселый у него взгляд. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи. За это его называли «дедушка Корней» – по имени, или «дедушка Чуковский» – по фамилии. Корней Иванович Чуковский сначала писал для взрослых. Он писал статьи для газет и журналов, книги. А потом начал сочинять сказки для своего маленького сына. А вы знаете, как Чуковский стал детским поэтом и сказочником? (Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. После этого случая Чуковский и стал сочинять сказки для детей.)И получалось так здорово, что не только его сынок, а все дети полюбили эти сказки. -А какие сказки дедушки Чуковского вы знаете? (Ответы детей).( «Муха-Цокотуха» «Краденое солнце» «Тараканище» «Путаница» «Айболит» «Телефон» «Федорино горе» «Бармалей» «Чудо-дерево» «Крокодил» «Мойдодыр»). -- -Чуковский любил животных, поэтому в его сказках всегда много зверей, птиц, насекомых. Давайте вспомним некоторых из них.
2.Речевая разминка.- Давайте вспомним наши любимые сказки, произносим звуки в чистоговорках чётко. Он-он-он, он-он-он – у меня зазвонил телефон.Ыр-ыр-ыр, ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр.Ил-ил-ил, ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил.Ца-ца-ца, ца-ца-ца, – нынче Муха-Цокотуха именинница.Ит-ит-ит, ит-ит-ит – добрый доктор Айболит.-А кто написал все книги, в которых живут герои чистоговорок? (К. Чуковский) .
III. Работа по теме урока.
1.Самоопределение к деятельности.-В гости дедушка КорнейПриглашает всех детей.Но особенно он рад Пригласить таких ребят.Кто умеет слушать сказкиИли любит их читать.  - Кто из вас читал сказки К.И.Чуковского? Кому читали взрослые? Хотите в гости к сказкам? Тогда, пойдёмте. На доске панно «Чудо-дерево», на которое нужно будет прикрепить макеты обложек книг-сказок К.И. Чуковского.А у наших у воротЧудо-дерево растёт.Чудо, чудо, чудо, чудоРасчудесное.Не листочки на нём,Не цветочки на нём.А весёлые книжечки, Да со сказками.
2.Игра «Угадай –ка».Закончите строчки, которые прочтёте самостоятельно.«Добрый доктор ……….(Айболит)!Он под деревом ………..(сидит)Приходи к нему лечитьсяИ корова, и ……………..(волчица).И жучок, и ………………(червячок),И медведица!Всех излечит, исцелитДобрый…………………(доктор Айболит)!» (входит доктор Айболит)Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята. Вы меня звали? Вас полечить?Учитель: Нет, дорогой доктор. Наши дети здоровы, их лечить не надо.Доктор Айболит: Ну, тогда встаньте и покажите мне. Какие вы крепкие и сильные.3.Физкультминутка: Нас не надо вам лечить, (шагают друг за другом по кругу)Добрый доктор Айболит.Будем бегать и шагать,Будем силы набирать.Не болят у нас животики, (поглаживают животики)Как у бедных бегемотиков.К солнцу руки мы потянем, (руки тянут вверх)А потом к траве присядем. (приседают)Как орлы летим, парим, («машут» руками)Во все стороны глядим, Где же Африка – страна? («глядят» из-под руки)Может, помощь там нужна?Вместе с Читой мы поскачем, (поскоки по кругу)Как веселый, звонкий мячик.Скок-поскок, скок-поскок,Не цепляйся за сучок.Дружно к бедным страусятам (шагают)По траве пройдут ребята.Ноги будут поднимать,По густой траве шагать.Всем мы помощь оказали, (Показывают, какие сильные)Сами сильными мы стали.Доктор Айболит: Я вижу, какие вы сильные и крепкие. А теперь я хочу посмотреть, какие вы сообразительные.
IV. Знакомство с новым материалом.Молодцы, дети, я вижу, вы хорошо отдохнули, а сейчас мы познакомимся с очень интересной сказкой «У меня зазвонил телефон» Как нужно читать слова героев?
1.Первичное чтение(подготовленные ученики инсценируют сказку) .
2.Первичное закрепление.
-Какое настроение после чтения?
-О ком это стихотворение?
-Что произошло с героем?
-Чему учит сказка?
3. Упражнение в чтении сказки «Телефон»( отрабатывается выразительное чтение).
4.Знакомство со сказкой «Путаница» Первичное чтение (учитель и дети : чтение с интерактивной доски). 
Очень нравятся нам сказки.
Любим мы и волшебство.
Подражаем кошкам, мышкам,
Не боимся никого.
Вот берем мы в руки краски
На лице рисуем маски.
Катя стала вдруг лисичкой,
Аня - кошкой, Дима- птичкой.
Сказка наша оживает
И дружить нам помогает.
- Вы слышите, что творится за шторами! Все звери о чем-то спорят, шумят. Да они же все перепутались! Смотрите, что получилось. Это же ПУТАНИЦА.
Чтение с доски по ролям:
Ведущая: Замяукали котята:
Дети: «Надоело нам мяукать!
Мы хотим, как поросята,
Хрюкать!»
Ведущая: А за ними и утята:
Дети: «Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата,
Квакать!
Ведущая: Свинки замяукали:
Дети: Мяу, мяу!
Ведущая: Кошечки захрюкали:
Дети: Хрю, хрю!
Ведущая: Уточки заквакали
Дети: Ква,ква!
Ведущая: А лягушки,вдруг, закрякали!
Дети    :Кря, кря!
Ведущая: Воробышек прискакал
И коровой замычал:
Ребенок: Му-у-у!
Ведущая: Прибежал медведь
И давай реветь:
Ребенок: Ку-ка-ре-ку!
Ведущая:
Только заинька был паинька:
Не мяукал  и не хрюкал                                    
Под капустою лежал,  по-заячьи лопотал                                                  
И зверюшек неразумных  уговаривал:                      
Заинька: «Кому велено чирикать – не мурлыкайте! 
Кому велено мурлыкать – не чирикайте! 
Не бывать вороне коровою, не летать лягушатам под облаком!»                             
Ведущая:
Но веселые зверята- поросята, медвежата -
Пуще прежнего шалят, зайца слушать не хотят.
А лисички взяли спички,
К морю синему пошли, море синее зажгли.
 Море пламенем горит, выбежал из моря кит:
Ребенок: «Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!
Ведущая: Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушенными грибами.
Тушат, тушат, не потушат.
Заливают, не зальют.
Ведущая: Тут бабочка прилетела,
Крылышками помахала,
Стало море потухать- и потухло.
Ведущая:
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Ручками захлопали: раз, два, три!
Ножками затопали:  раз, два, три!
Кошки замурлыкали: мяу, мяу!
Птички зачирикали:   чик-чирик!
Лягушата квакают:  ква-ква!
А утята крякают:   кря, кря!
Ведущая:
То-то рада детвора, сказка кончилась.
Дети:  Ура !4.Закрепление .
-Какое событие произошло в этой сказке?
-Кто не мяукал и не хрюкал, а был паинькой – значит послушным?
-Почему крокодил не смог потушить море?
-Кто же помог потушить море? Что вам понравилось больше всего?
-Кому сказка понравилась?
-Чему она нас учит?
5.Повторное чтение по цепочке.( с элементами инсценирования) .
6.Физкультминутка.
V.Путешествие по страницам книг К.И.Чуковского.-Ребята, русская народная пословица гласит «Кто много читает, тот много знает». Мы сейчас будем отгадывать загадки, вспомним сказки К.И.Чуковского, а если что не отгадаем, значит сделаем вывод для себя «Чтобы много знать , нужно всем нам читать». (Собираем «Чудо –дерево»).1 тур «Вспомни сказку». - Вспомни, какими словами оканчивается строчка, назови сказку. Веселится народ - Муха замуж идёт За лихого, удалого Молодого… (комара). «Муха – Цокотуха» Нет – нет! Соловей Не поёт для свиней Позовите-ка лучше… (ворону). «Телефон» И мне не надо Ни мармелада, ни шоколада А только маленьких, Ну очень маленьких… (детей). «Бармалей»
Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор… (Айболит) «Айболит» Только вдруг из – за кусточка Из-за синего лесочка, Из далёких из полей Прилетает… (воробей) «Тараканище» А посуда вперёд и вперёд По полям, по болотам идёт. И чайник сказал утюгу - Я больше идти… (не могу). «Федорино горе» А за ним – то народ И поёт, и орёт: - Вот урод, так урод! Что за нос, что за рот! И откуда такое… (чудовище). «Крокодил» Солнце по небу гуляло И за тучку забежало. Глянул заинька в окно, Стало заиньке… (темно). «Краденое солнце».
Свинки замяукали – мяу – мяу, Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю) («Путаница)  – С ранних лет стихи К.И.Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без "Айболита”, "Федорина горя”,"Телефона”… Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать. Без этой способности человек – не человек. Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее. 
2 тур Аукцион «Умные читатели»
1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? Федорино горе
2.Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? Бармалей3.В какой сказке прославляют воробья? Тараканище
4.Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» Федорино горе, Мойдодыр5.Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? Муха- Цокотуха
3тур «Кто есть кто». - Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена? Айболит - (доктор) Бармалей - (разбойник) Федора - (бабушка) Каракула - (акула) Мойдодыр - (умывальник) Тотошка, Кокошка - (крокодильчики) Цокотуха - (муха) Рыжий, усатый великан - (таракан) - Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: "Всегда, – писал он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, – я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!”
 4 тур «Корзинка с потерянными вещами». - В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете. Телефон (У меня зазвонил телефон) Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике) Мыло (Вот и мыло подскочило) Блюдце (А за ними блюдца) Калоша (Пришли мне дюжину новых калош) Термометр (И ставит им градусник) Сито (Скачет сито по полям) Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?») Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла) Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку 5 тур «Музыкальная страничка» (Открой цифру, прослушай отрывок, назови произведение).«Бармалей», «Муха-цокотуха», «Крокодил», «Айболит», «Федорино горе», «Мойдодыр», «Тараканище», «Телефон».V1 Итог урока. - Сказки К. Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Ребята, Корней Иванович очень любил детей, часто приходил в детские сады и школы, чтобы почитать свои веселые стихи и сказки. Ребята, посмотрите, сколько сказок нам написал Корней Иванович. 
Давайте вспомним ещё раз сказки замечательного автора)(Чудо-дерево :«Муха-Цокотуха» «Краденое солнце» «Тараканище» «Путаница» «Айболит» «Телефон» «Федорино горе» «Бармалей» «Чудо-дерево» «Крокодил» «Мойдодыр»). – Почему нам нравятся эти сказки?Дети. Потому что они добрые, веселые, интересные.- Давайте сделаем вывод:
Хорошие книжки писал дед Корней-Воспитывал взрослых он и детей.Будут и внуки наши, и детиСказки читать веселые эти.
 



Приложенные файлы


Добавить комментарий