«Урок по литературному чтению на тему «Отношения человека и собаки» (1 класс)»

Урок литературного чтения по «Школе 2100» 1 класс
по теме «Отношения человека и собаки»
(Ю. Коваль «Дик и черника», А. Шибаев «Без ужина»)
Цель урока: путём технологии продуктивного чтения познакомить с чутким отношением человека и собаки.
Задачи: 1. Образовательные: активизировать “вдумчивое чтение”, т.е. умение думать над произведением до чтения, во время и после чтения; 2. Развивающие: развивать умение различать рассказ и стихотворение;
3. Воспитательные: формировать у детей положительные качества личности, чуткое отношение к животным.
I. Оргмомент.
-Начинаем наш урок!
А чтобы он пошел вам впрок, постарайтесь все понять, учитесь думать, рассуждать.
Будьте старательны и внимательны - и успех к вам придет обязательно.
- Тихо сядьте, возьмите листок настроения. (Приложение 1)
Поставьте цифру 1 около лица, которое соответствует вашему настроению перед уроком, а в конце урока вы поставите цифру 2.
II. Актуализация знаний, появление темы, проблемы урока.
- Какой праздник мы отмечаем в апреле? (День космонавтики)
- А вы знаете, кто летал в космос до Юрия Гагарина? (Белка и Стрелка)
- Правильно. 19 августа 1960 года они совершили полет и благополучно вернулись на Землю. (вывешивается фото Приложение 2).
- Белка и Стрелка предлагают нам совершить путешествие на литературные планеты, жителями которых являются собаки. Все готовы к полету?
- Итак, ракета на старт, начинаем обратный отсчет 5, 4, 3, 2, 1. Поехали.
III. Чтение рассказа Ю. Коваля «Дик и черника»
1. Работа с текстом до чтения.
(Прогнозирование содержания по названию произведения, имени автора)
На доске под именем писателя «Юрий Коваль» вывешивается картинка с планетой.
-Прочитайте имя автора планеты.
- Юрий Коваль – детский писатель, по его книгам снимают фильмы и мультфильмы.
Прочитайте название произведения. Как вы думаете, кто такой Дик? О чем будет рассказ?
- Давайте прочитаем и узнаем, правильно ли мы предположили.
-Откройте учебник на стр. 142
- Давайте прочитаем рассказ.
2. Чтение вслух по цепочке (диалог с автором, комментированное чтение)
-Совпали наши предположения о содержании рассказа?
- Почему они не совпали?
-Оцените ваше чтение с помощью «Светофора». По каким критериям можно оценить технику чтения? Ответы детей.
- Если все слова прочитали правильно и выразительно, какого цвета поднимаем кружок? (Зеленого цвета.)
- Если сделали мало ошибок, но не очень выразительно? (Желтого цвета)
-Давайте озаглавим каждую часть рассказа.
Работа по рабочей тетради с. 39 №3
- Как вы думаете, как относится хозяин к Дику? А Дик к хозяину?
- Какое настроение у вас вызывает чтение этого рассказа?
Определение темы рассказа (рабочая тетрадь с. 40)
- Какое название можно дать планете, на которой живет Дик?
IV.ФИЗМИНУТКА. Потрудились, отдохнем, физминутку проведем.
V. Чтение стихотворения А. Шибаева «Без ужина».
1 . Работа с текстом до чтения.
-Белка и Стрелка летят дальше на следующую планету. Отправимся с ними.
На доску вывешивается картинка второй планеты.
-Рассмотрите иллюстрацию на стр.144. Расскажите, что вы видите.
- Можете ли вы сказать, с каким настроением написано стихотворение?
-Давайте проверим наши предположения.
2. Чтение стихотворения «Без ужина»
Сначала учителем, потом учениками. Оценивание техники чтения.
- О чем это стихотворение?
- Опишите внешность и характер щенка. Какое настроение у вас вызвало стихотворение?
-Почему стихотворение вызвало грустное настроение?
-Почему щенок не может залаять, чтобы позвать кого-нибудь?
- Как вы думаете, почему в конце стихотворения автор поставил многоточие?
- Может ли быть у этого стихотворения счастливый конец?
-Как можно назвать планету, на которой живет этот щенок?
Определение главной мысли стихотворения: задание №5 рабочей тетради.
5. Рефлексия.
-Мы прочитали рассказ и стихотворение. Как вы думаете, что общего у них?
- А чем они отличаются?
- Какой вывод об отношениях человека к собаке вы можете сделать после чтения двух произведений?
- Есть такая поговорка «Собака - друг человека». Как вы ее понимаете?
- Нам пора возвращаться на Землю. Но вы можете самостоятельно путешествовать по книгам о собаках и узнать еще много интересного об отношениях человека и собаки.
- А сейчас закончите фразы (по желанию)
1. Сегодня я узнал 
2. Было интересно
3. Было трудно
4. Я понял, что 
5. У меня получилось
6. Урок дал мне для жизни
7. Мне захотелось 
– Поставьте цифру 2 около лица с соответствующим для вас настроением сейчас. Посмотрим, изменилось ли оно? Я рада, если ваше настроение изменилось в лучшую сторону.

Приложение 1.


Приложение 2.

Рисунок 1Рисунок 7

Приложенные файлы


Добавить комментарий