«Урок по литературному чтению на тему И.А. Куприн «Слон» (3класс)»


государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области «Волгодонский педагогический колледж»
(ГБПОУ РО «ВПК»)
Конспект пробного урока
По литературному чтению
Проведенного в 3 «в» классе
Ивановой Татьяны Александровны
Место проведения: МБОУ СШ №22
Дата проведения: 01.02.2017г.
Руководитель-консультант:
Мищенко Татьяна Николаевна
0110490
Руководитель-наставник:
Бурунина Марина Александровна
-1104775
Заведующая педагогической практикой:
Мастеренкова Инна Ивановна
-1118110
5238751257300Оценка:
Волгодонск
2017г.
Предмет: Литературное чтение
Класс: 3В
Тема: «Слон» И.А.КупринТип урока: Продолжение изучения рассказа
Цели:
Проверка домашнего задания;
Расширение словарного запаса;
формировать речевые и мыслительные навыки;
развивать умение анализировать поступки героев произведения;
Формировать УУД:
Личностные УУД:
Формирование учебной мотивации, адекватной самооценки;
Умение анализировать произведение;
Формирование открыто выражать свою позицию
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД:
Слушать и понимать речь других;
Оформлять свои мысли в устной форме;
Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний;
Осуществлять анализ объектов;
Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
Преобразовывать информацию из одной формы в другую;
Составлять ответы на вопросы.
Планируемые результаты:
Личностные:
Уметь объяснять свое отношение к предложенным ситуациям;
Формировать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной деятельностью.
Предметные:
Учиться читать произведение со смыслом;
Анализировать и отвечать на поставленные вопросы.
Метапредметные:
Регулятивные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
Уметь ориентироваться в своей системе знаний;
Осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
Преобразовывать информацию из одной формы в другую; составлять ответы на вопросы.
Коммуникативные:
Уметь слушать и понимать речь других;
Оформлять свои мысли в устной форме.
Задачи:
воспитательные: воспитание трудолюбия, стремления к получению знаний;
развивающие: уметь определять идею произведения; развитие оценочных суждений; формировать положительное отношение к труду.
образовательные: дать представление об авторе и познакомить с произведением.
Основные понятия:
Межпредметные связи: Русский язык
Ресурсы:
основные: литература 3 класс, 2 часть, Л.Ф. Клейманова, В.Г. Горецкий Школа России. «Просвещение» 2013г., презентация к уроку.
Организация пространства: фронтальная работа, самостоятельная работа.
Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся Планируемые результаты
1. Организационный момент - Здравствуйте дети, меня зовут Татьяна Александровна и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я. Присаживайтесь. - Приветствуют учителя, садятся за парты. Регулятивные УУД:
Формирование способности к организации своей деятельности.
2. Актуализация раннее изученного - Ребята, а вы знаете, кто такой Александр Иванович Куприн?
- На прошлом уроке вы с ним немного познакомились, посмотрите на доску это висит его портрет. А вы хотите узнать что Куприн написал для детей?
- Александр Иванович Куприн - русский писатель-реалист. Родился в Пензенской губернии в семье мелкого чиновника, который умер, когда Александру не исполнилось и двух лет. Мать отдала его в сиротское училище, потом он окончил военную гимназию.
  Еще в гимназии Куприн напечатал свой первый рассказ. Александр Иванович готовился к военной карьере, но не поступил вышел в отставку. Поселился Куприн в Киеве.
  За свою жизнь писатель перепробовал массу различных профессий - от грузчика до дантиста, журналиста. Бедствуя и скучая по родине, в мае Куприн решил вернуться в Россию. К этому времени он уже был серьезно болен. Умер Куприн 25 августа 1938 г.
- Ребята, также Александр Иванович написал много детских книг, посмотрите на экран, здесь представлена книжная выставка, самые знаменитые детские книги « Скворцы», « Ю-ю», « Изумруд», «Белый пудель», вы можете взять их для самостоятельного чтения.
- Скажите ребята, а с каким произведением Куприна вы начали знакомиться на прошлом уроке?
- Правильно. Скажите, почему папа хотел пригласить слона?
- Молодцы. А кого пригласили лечить девочку? (назвать имя)
- Давайте найдем в тексте описание доктора
- А давайте прочитаем, о чем мама разговаривает с доктором? Найдите в тексте диалог мамы и доктора. Будем читать по ролям.
- Так о чем они разговаривали?
- Правильно. Дети, а кто еще кроме мамы переживает за девочку?
- Найдите в тексте описание папы
- Скажите, а почему плечи папы трясутся?
- Молодцы. Но что же случилось однажды? Давайте узнаем и прочитаем разговор мамы с дочкой. Чтение по ролям
- О чем же был разговор?
- Скажите, а какого слона приводит папа? Найдите описание в тексте.
- А девочка рада такой игрушке?
- Что тогда решает папа? - да, нам показывали его на прошлом уроке
- да
- внимательно слушают
- рассматривают книжную выставку
- «Слон»
- потому что девочка болела
- доктора – Михаил Петрович
- ищут и читают описание доктора
- читают диалог по ролям
- о том, что девочку нужно развеселить или дать любимую игрушку.
- папа
- читают описание папы
- потому что он плачет
- читают по ролям
- о том, что девочке приснился сон, но она не могла вспомнить, но потом сказала что хочет слона
- игрушечного, ищут описание в тексте
- нет
- пойти в зверинец Познавательные УУД:
Ориентировка в своей системе знаний.
Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать речь учителя; оформление своих мыслей в устной форме.
Личностные УУД: открыто выражать свою позицию.
Познавательные УУД: ориентировка в своей системе знаний; нахождение ответов в тексте; составление ответов на поставленные вопросы.3. Словарная работа - Молодцы ребята, вы все правильно сказали. В рассказе «Слон» есть незнакомые для вас слова и мы их сейчас разберем. Кто-то из вас знает, что такое «вершки?» Вершки – это верхняя часть растения, что находится на земле.
- Значение слова «Пуд» кто знает? Пуд – это русская мера веса.
- Что такое «Попона» - это покрывало для лошади, а также для других домашних животных.
- Может кто знает, кто такой «Городовой?» - это смотрящий, т.е. полицейский
- Как понимаете выражение «Чудотворная икона?» - в Православной и Католической церквях иконописное изображение, почитаемое как источник чудотворений различного характера (чаще всего исцелений, помощи на войне, при пожаре).
- Запомните эти слова. - да/нет
- кто знает отвечает
- слушают
- слушают/отвечают
- слушают
Познавательные УУД: ориентировка в своей системе знаний, знание определений предоставленным учителем.
Коммуникативные УУД: слушание и понимание учителя; оформление своих мыслей в устной форме.
4. Физкультминутка - Вы немного устали, давайте с вами разомнемся. Встаем из-за парт. Повторяем за мной
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (Наклоны головы в стороны.)
Головой своей кивает, (Наклоны головы вперед.)
Будто в гости приглашает. (Голову прямо.)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.) - Выполняют физкульминуткуКоммуникативные УУД :сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очередность действий , сравнивать полученные результаты ,выслушивать партнера , корректно сообщать товарищу об ошибках.
5. Продолжение изучения рассказа - Присаживайтесь. Скажите ребята, а как вы думаете, что будет дальше в рассказе?
- Так давайте узнаем, привел ли папа девочке слона. Начинаем читать.
- молодцы ребята, мы с вами много прочитали, скажите вам понравилось продолжение?
- Скажите ребята, в какое время суток вели слона? И Кто его вел?
- Скажите ребята, а как заманили слона в подъезд?
- Молодцы, а как же слон поместился в подъезде?
- Ребята, посмотрите на экран, здесь представлены иллюстрации, скажите, какие действия происходят на этих изображениях? - отвечают
- да
- ночью, городовой
- ему купили фисташковый торт
- расширили проходы
- как девочка сидела со слоном за столом и как слона манили в дом Регулятивные УУД: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и обдумывание последующих действий в тексте.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь товарищей и учителя; договор с учителем о правилах поведения при чтении.
6. Итог, д/З- Молодцы ребята, вы очень хорошо сегодня поработали. Д/З прочитать стр. 30-35. Спасибо за урок, до свидания. - записывают д/з Личностные УУД: самооценка

Приложенные файлы


Добавить комментарий