«Урок по литературному чтению А. Платонов «Еще мама» (3 класс)»


Тема урока: А. Платонов «Еще мама».
Цель урока: Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста.
Задачи:
1. умение прогнозировать содержание произведения; давать оценку героям произведения;
2. проявление умений слушать и слышать собеседника, правильно излагать свою точку зрения, свою оценку прочитанного произведения;
3. применение приема анализа текста, умения определять главную мысль произведения, находить средства выразительности.
Ход урока
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Приветствие. Покажите мимикой лица, какое у вас настроение. Думаю, что оно у вас будет хорошим весь урок.
На слайде фраза «Чтение без размышления- пустое занятие». (слайд 1)
II. Речевая разминка. Давайте проведем речевую разминку ( прочитаем с разной эмоциональной окраской) Произнести с чувством радости, огорчения, обиды. (слайд 2)
III. Актуализация знаний
Послушайте притчу. (про мать)
- А мы с вами продолжаем знакомиться с произведениями Андрея Платоновича Платонова.
- На с. 137 прочитайте название рассказа. («Еще мама»)
- Вы уже наверняка читали его. Сейчас мы немного вспомним сюжет.
- Как вы понимаете название? Что значит еще? Разве может такое быть?
1. О ком или о чем идет речь в этом рассказе?
2. Как зовут героев рассказа? (Артем, Евдокия Алексеевна, Аполлинария Николаевна)
3. Как Артем собирался в школу?
4. Он с удовольствием отправился в школу или нет? (боялся бросить мать)
5. О чем он просил мать перед уходом? (чтобы она его обязательно дождалась)
6. Какой наказ дала мать сыну? ( чтобы он слушался учительницу)
7. Какие отношения у мамы и сына?
8. Когда они попрощались и Артем пошел, они хотели вернуться друг к другу, почему они не вернулись? (они оба понимали, что надо учиться)
9. Что приключилось с Артемом по дороге в школу?
10. Когда Артем познакомился с учительницей, почему он почувствовал в ней близкого человека? (от нее пахло теплым хлебом и сухой травой, как от его матери)
11. Почему Артем не слушал учительницу? ( он думал о матери)
12. С каких слов учительница начала учить Артема грамоте? ( со слов «мама», «Родина»)
- 4 команда пожалуйста подберите подходящую пословицу.
IV. Работа по теме
- Я предлагая вам разделиться на 4 команды и получить задания.
Вы получили задания, вам нужно:
1 группа составляет характеристику героя Артема по плану.
2 группа составляет характеристику мамы.
3 группа составляет характеристику учительницы.
4 группа выбирает из списка предложенных пословиц наиболее подходящие к этому рассказу.
- Но прежде чем приступить к выполнению, давайте вспомним какие пункты имеются в плане характеристики героя?
V. Физкультминутка
VI. Закрепление
Мы уже проработали весь рассказ, а теперь я предлагаю вам взять листочки выполнить задание в парах. На каждом листе кроссворд. Прошу разгадать его. (проверка коллективно).
VII. Рефлексия
Прошу перевернуть листочки и составить синквейн про маму. (слайд 7)
(прослушиваем несколько пар).
VIII. Подведение итогов
Вернемся к фразе которую мы прочитали вначале урока («Чтение без размышления- пустое занятие»), пустое занятие у нас получилось или мы все же поразмышляли?
Почему автор дал такое название рассказу?
Как вы думаете, почему автор именно так закончил эту историю?
Что именно вам понравилось в рассказе?
Если бы тебя попросили определить основную мысль рассказа, что бы ты ответил?
IX. Домашнее задание
с.137 – 143 выразительно читать.

Приложенные файлы


Добавить комментарий