УРОК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ


ВКО г. Семей КГУ СОШ «29
Конспект по литературному чтению. 4 класс
Тема: “Н.Сладков “Лесные силачи”.
Программно-образовательные задачи
Коммуникативная область:
Тема. С. Торайгыров «Я стану человеком», М. Алимбаев «Буран, мороз и человек в поднебесье».
Цель: способствовать формированию умений анализировать художественный текст поэтического жанра.
Задачи:
систематизировать отработку умений и навыков по организации деятельности учащихся по схеме: пара-группа-индивидуальная работа;
способствовать развитию умений анализировать, аргументировать, излагать свои мысли и выражать чувства через развитие устной и письменной речи, критическое мышление учащихся, обогащение кругозора;
прививать интерес к творчеству С.Торайгырова, М. Алимбаева; на материале стихотворения поэта учить видеть ценностные установки художественных произведений (моральные ориентиры, отношение к знаниям, к Родине, к себе).
                     
ХОД УРОКА
1.Оргмомент.
Сегодня у нас урок-знакомство с творчеством знаменитого казахского поэта  Султамахмута Торайгырова, в творчестве которого звучат гимн солнцу, гимн знаниям. Сегодня  на материале его стихотворения «Я стану человеком» мы постараемся понять, как глубоко этот человек любил свою родину, стремился к знаниям, откуда в этом человеке ростки такой высокой нравственности, чести, достоинства и добра, которые он сумел вложить в свои произведения. 
2.Актуализация прежних знаний.
1. Артикуляционная минутка. 
Мы будем разговаривать и дружно выговаривать,
Смелей анализировать и дружно апробировать!
2. Вывод: сигнальная карточка . Сегодня на уроке мы
1.ЧИТАЕМ!
2. ГОВОРИМ!
3. РАЗМЫШЛЯЕМ!
4. СЛУШАЕМ!
3. Поверка домашнего задания. 
4. Знакомство с произведением С. Торайгырова «Я Стану человеком»
Сегодня мы познакомимся с его стихотворением «Я стану человеком» . На основе идейного содержания данного стихотворения  мы попробуем разработать рекомендации для учеников нашей школы «Как стать ЧЕЛОВЕКОМ».
5. Получение новых знаний, умений и навыков.
Восприятие и первичное знакомство с биографией С.Торайгырова по опережающему заданию.
Краткую информацию записываем в тетрадь.
1.Казахский поэт.
 2.Стремление к образованию, желание стать грамотным человеком.
3. Знание казахского, татарского и русского языков.
4. Переводчик.
5. Автор стихотворение, басен, притч, поэм, романов.
6. Призывал молодежь учиться! 7. Самоотверженное служение Родине!
6.Чтение и анализ стихотворения С.Торайгырова «Я стану человеком» 
Выразительное чтение стихотворения ученицей у доски наизусть по опережающему заданию).4) САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ.
5) Повторное выразительное чтение стихотворения учащимися вслух (3 уч-ся по 1 строфе
6) ). Проведение словарной работы по содержанию текста.
- В стихотворении встретились слова, значение которых вам, возможно, былонепонятным . Как вы понимаете значение выведенных слов?
НИКЧЁМНЫЙ – НЕНУЖНЫЙ НИКОМУ
НЕВЕЖДА – МАЛООБРАЗОВАННЫЙ ЧЕЛОВЕК
ПРОСЛЫТЬ – ЗАСЛУЖИТЬ, СТАТЬ ИЗВЕСТНЫМ
- Для того, чтобы раскрыть значение следующих слов, обратимся за помощью к  словарику в конце учебника на стр. 244 (чтение определений учащимися вслух).
ИЗВЕЧНЫЙ – ОЧЕНЬ ДАВНИЙ
ОБЕТ – ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОБЕЩАНИЕ
ТРЕПЕТНАЯ – здесь МЕРЦАЮЩАЯ, ДРОЖАЩАЯ
7. Беседа по содержанию текста:
- Какие чувства волнуют героя стихотворения? К чему он стремится?
- Что понимает поэт под выражением «стать человеком», «исполнить свой долг»?
 8. Анализ лирического произведения. Нахождение образно-выразительных средств.
-  Ребята, как называются слова, противоположные по смыслу? (антонимы).
- Найдите в тексте противоположные по смыслу выражения (вновь читается текст по строфам, находим по ходу чтения:- могила тесная - земля просторная;
- сиянье солнца – звезда тусклая;
- месяц в полнолунье – звезда трепетная
- Давайте вспомним определение эпитету как образно-выразительному средству – выведение найденных эпитетов на экран.
- Найдите в тексте эпитеты (читают самостоятельно, находят, отвечают):
- могила тесная, земля просторная, трепетная звезда, извечная темнота, стремление горячее.
- Что такое сравнение в литературе?
- Постарайтесь выделить в тексте сравнения, раскрывающие красоту поэтической речи:
- звездою тусклой, как месяц в полнолунье.
9.. ФИЗМИНУТКА
10. Применение полученных знаний, умений, навыков.
1. Кто такой, по-вашему, настоящий человек?
2. Как стать настоящим человеком?
Чтобы стать настоящим человеком, нужно
1. надо читать книги, прислушиваться к старшим;2. анализировать различные ситуации и применять их к себе, делать выводы;
3. надо избавляться от вредных привычек, научиться делать людям добро, относиться к людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе.4. Настоящий человек – это человек, который всегда рядом в радости и в горе. У настоящего человека слова не расходятся с делом
5. Настоящий человек – это неравнодушный, болеющий за всё происходящее вокруг. У настоящего человека понятия честь, совесть, порядочность и трудолюбие на первом месте. (Ф.Г.Смирнова)
- Слово учителя (вывод): Какую связь можно проследить в выражениях наших учеников и учителей с основной мыслью стихотворения С.Торайгырова «Я стану человеком»? (И в прошлые времена, и в настоящее время люди должны стремиться к знаниям, хорошо обращаться друг с другом, уважать и ценить человеческие отношения…)
- Действительно, проходят годы, меняются люди, а человеческие ценности остаются неизменными. Это доброта, желание учиться, быть полезным обществу.
11.Знакомство с произведением М.АлимбаеваБиография Музафара Алимбаева
В селе Маралды Щербактинского района Павлодарской области
19 октября 1923 года родился известный казахский поэт, пишущий
одинаково талантливо и для взрослых и для детей - МузафарАлимбаев. Имя «Музафар» арабского происхождения, оно означает
«победитель». Быть может, отец желал видеть сына сардаром-
полководцем, но сын стал поэтом.
Мама была первой и самой умной и строгой учительницей
жизни. Она знала множество песен и поэм, она впервые познакомила
Музафара с поэзией великого Абая
Два старших брата и отец рано выучили Музафара грамоте, впять лет он уже хорошо читал. В первом классе он не учился, его
сразу зачислили во второй, так как к тому времени он уже усвоил
школьные предметы для первого класса.
Рано лишился Музафар родителей: когда ему было 9 лет, умер
отец, а через 5 лет умерла, проболев всего семь дней, мать. Затем
М.Алимбаев воспитывался в интернатах, но на всю жизнь запомнил
родные края, родителей, аульчан и постоянно обращался к ним всвоих произведениях.
Окончив аульную школу, Музафар Алимбаев поступил вПавлодарское русско-казахское педагогическое училище. Там он
впервые пробует сочинять стихи, посещает литературный кружок
училища.18 июня 1939 года в областной газете «Кызыл Ту» появилась
первая публикация - стихотворение, посвященное М.Горькому.
Началась война, и 18-летний комсомолец Музафар Алимбаев
добровольцем уходит на фронт. Был рядовым солдатом, заместителем
командира минометной батареи тяжелых самоходных установок,
офицером штаба учебной танковой части.
12. Чтение стихотворения учителем.
Вопросы после стихотворения. С. 182.
IV. Домашнее задание.
VI. Рефлексия урока. Оценивание учащихся по ходу урока и в конце урока.





Приложенные файлы


Добавить комментарий