Урок по литературе в 6 классе на тему «Песнь о вещем Олеге» .


Урок литературы в 6 классе

Тема: А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге». (1-й урок)
 
Цель: 1. Создать определённый эмоциональный фон изучению жизни и  творчества поэта;
             2. Познакомить учащихся с историей написания стихотворения «Песнь о вещем Олеге»;
             3. Раскрыть перед школьниками особенности художественно-поэтического изображения событий у А.С.Пушкина по сравнению с летописным повествованием.                                              
 
Оборудование:
1.     Портреты А.С.Пушкина работы О.А.Кипренского и В.А.Тропинина.
              2.     Выставка рисунков учащихся к стихотворению «Песнь о вещем Олеге».
3. Доклады учащихся о жизни и творчестве А.С.Пушкина.
Методические приёмы: слово учителя; выразительное чтение; беседа по вопросам; сообщения учащихся; работа с рисунками; словарная работа.
               
Тип урока: урок усвоения новых знаний учащихся.
Ход урока
 1. Вступительное слово учителя.
    Сегодня мы начинаем изучать творчество великого русского поэта. Мы не можем мыслить свою  жизнь без стихов Пушкина. Они входят в неё уже в детстве, формируют нас в юности, заново открываются нами в зрелые годы.
    Что же мы знаем о поэте и какие произведения нам известны? Об этом мы узнаем из сообщений ваших товарищей.
 2. Сообщения учащихся.
сообщение 1-го ученика о жизни А.С. Пушкина «Александр Сергеевич Пушкин» 2 мин. или ответы на вопросы по биографии поэта:
- Где и когда родился А. С. Пушкин?
- Как звали его родителей?
- Где он учился?
- Посмотрите на иллюстрацию, где изображён молодой Пушкин, читающий стихи, посвящённые Лицею.
- Какие произведения поэта вы знаете? («Руслан и Людмила», «У лукоморья дуб зелёный», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке»).
- Где работал А.С.Пушкин после окончания лицея?
- Как имя его жены?
- Как погиб поэт?
А.С.Пушкин погиб, но нам остались в наследие его произведения. Кто желает рассказать любимые произведения?
2) чтение учащимися детских стихов о поэте, любимых стихотворений А.С.Пушкина (3 ученика-2 минуты) «Няне», «Осень»,
 
 
«Мои любимые сказки»
 
Он волшебных сказок мир
Людям подарил.
И для нас в страну чудес
Дверь он приоткрыл.
Всё у дуба началось,
Там, где кот учёный
Сказка с песнею сплеталась
С песней золочёной.
Злобный карлик нас пугал
Длинной бородой.
С честью справился Руслан
Со своей бедой.
Вот в поход идёт ДадонВыручать детей.
По морю плывёт ГвидонВ бочке без дверей.
В невод к старику попалась
Рыбка золотая.
И вообще ни с чем осталась
Там старуха злая…
Сказкам этим двести лет,
Пушкин их создатель.
Лучший на земле поэт,
Гений и писатель.
3. Слово учителя.
Творчество поэта многогранно. В каждом из стихотворений Пушкина показывается то или иное чувство, раскрывающее его отношение к родине. В «Зимнем утре» выражена радость ощущения с родной природой.  В стихотворении «Няне» поэт с нежностью и заботой обращается к Арине Родионовне, олицетворяющей для него всё лучшее, что есть в простом народе. А в «Песне о вещем Олеге» проявляется интерес Пушкина к прошлому своего Отечества.
 
4. Чтение учащимися статьи в учебнике «Пушкин на юге»
(об истории написания стихотворения) – стр. 91.
 
5. Словарная работа.
Выяснение лексического значения слов: хазары, кудесник, Перун, жребий, чело, пращ, тризна, сеча, ретивый. 
6. Выразительное чтение стихотворения учителем. (5 мин.)
 
7. Работа по вопросам. Беседа с учащимися. Комментированное чтение.
 Ответы на вопросы стр.81.
1) Чем, по-вашему, могло увлечь поэта летописное сказание о смерти князя Олега?
2) Прочитайте строки с 8-й строфы по 15. Проследите, как раскрывается заботливое отношение Олега  к другу-коню. Какие слова, какие изобразительные средства находит поэт для выражения чувств Олега?
3) Каким изображается в стихотворении кудесник? Какие эпитеты выражают авторское отношение к нему?
4) Каким образом мы догадываемся, что после встречи кудесника с Олегом прошло несколько лет?
5) Чем отличается стихотворение Пушкина от летописного сказания?
 
8. Физкультминутка.
 
        Литературу любим мы, друзья,
         Читаем пушкинские строки…
         Но нам без отдыха никак нельзя!
         Так отдохнём мы на уроке:
 
        Раз, два, три, четыре, пять…
        Мы не будем уставать!
        Руки – вверх, потом – направо…
        И начнём считать сначала.
 
        Раз, два, три, четыре, пять…
        Нам приятно отдыхать!
        Руки – вверх, потом – налево…
        Отдохнул? Работай смело!
 
9. Продолжение анализа баллады по вопросам стр.81.
10. Итог урока.
Что нового вы сегодня узнали на уроке?
Что вам понравилось?Домашнее задание:
Выучить наизусть один из отрывков: «Встреча Олега с кудесником», «Прощание князя Олега с конём», «Смерть Олега».
«Солнечный Пушкин»
 
Солнечный, радостный Пушкин –
Зеркало русской земли,
Ты отразил наши души –
И растворился вдали.
 
Творчество Пушкина бойко
В нашей России звучит –
И с колокольчиком тройка
К нам два столетия мчит.
А в заключение послушайте одно из детских стихотворений Пушкина.
«Заветные стихи»
 
Ведут меня по жизни
Заветные стихи,
Мне пушкинские мысли
И чувства так близки.
 
Я полюбила очень
Олега и коня,
Чарующую осень
И няню у окна.
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий