«Урок по литературе И.С. Тургенев «Перепёлка»(4 класс)»


2 урок
Тема: И.С. Тургенев «Перепёлка» (продолжение).
Цель: развитие умения характеризовать героя рассказа, умения эмоционально откликаться на прочитанное.
Задачи:
Развивать умение формировать свои эмоционально-оценочные суждения
Системно - деятельностные: применять приёмы анализа текста, определять главную мысль произведения; уметь выражать свои чувства, мысли; оценивать собственную и коллективную деятельность.
Воспитывать любовь к окружающему миру.
Оборудование:
Картинка перепёлки ж,л. и слова б.л 5 стикеров.
Табличка цели и слова.
Оценка презентации (жёлтые листы)
Карточки «Перепутанные события» (белые листы)
Ключ. План рассказа. (зелёные листы)
Сердце . Стикеры.24 штХод урока:
Орг момент
Вот уже звенит звонок, я готов начать урок.
2.Психологический настрой:
Я знаю дети, что сегодня у вас всё получится!
У вас достаточно опыта и знаний!
Вы сделаете правильные выводы!
3. Вызов.
На лугу Она живёт,
И всё время спать зовёт!
-Пить-пирю, спать пора!
Так до самого утра!
Кто такую птичку знает?
Кто загадку отгадает? (На доске вывешивается картинка перепёлки)
-Догадались по какому произведении мы будем раотать.
Сегодня мы продолжаем работать по рассказу И.С. Туггенева «Перепёлка»
«Ассоциация»
-Что вы узнали о этой птице из рассказа. Какие у вас возникли ассоциации, когда услышали слово перепёлка, связать с текстом.
Работа в группе:
-Составьте одно слово от группы (посовещаться)
( один выходит, прикрепляет и озвучивает)

Перепёлка

Оценивание «рукой» (согласны с выбором или нет)
4 .Постановка цели урока:
-чему будем сегодня учиться на уроке?
ПИСАТЬ …..
ОЦЕНИВАТЬ … ГЕРОЯ
СОСТАВЛЯТЬ…. РАССКАЗА
-Выпали слова и их гораздо больше.
-Выберите и добавьте недостающие слова
Слова: план, стихотворение, поступок, синквейн, характер
Убираем лишние слова, подставляем слова на своё место.
Получится:
ПИСАТЬ ….. синквейнОЦЕНИВАТЬ … ГЕРОЯ поступок
СОСТАВЛЯТЬ…. РАССКАЗА план
5. Синквейн работа в группах
- Какое домашнее задание готовили?
-Каким планом при составлении синквейна пользовались?
План синквейна:
1. Название: одно слово (кто? что?)
2. Описание: два слова (какой? какая? какое? какие?)
3. Действие: три слова (что делает?)
4. Предложение: четыре слова (чувства, отношение)
5. Вывод: одно слово (синоним названию)
Правила работы в группе.
-Сейчас прослушаете все варианты, осудив выбрать самые правильные , удачные варианты. Составить один общий, оформить синквейн и подготовится презентовать.
(можно воспользоваться планом)
(спикер каждой группы выходит и презентует работу)
По окончании выступления группы оценивают в оценочных листах.
Оценка презентации синквейна «Мальчик» (до случая на охоте) (после случая на охоте)
Группа № __________
Ф.И.__________________________________________________________
Критерии оценивания:
1. Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана.
2. Эстетичность оформления.
3. Выразительность выступления.
2 балла – хорошо
1 балл – недостаточно хорошо
0 баллов – плохо
(Самооценивание, взаимооценивание)
№ критерии 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа 6 группа
1 Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана. 2 Эстетичность оформления. 3 Выразительность выступления. Общий балл Оценка
«5» (6 баллов)
«4» (5 баллов)
«3» (4- 3 балла)
«2» (2-1 балл) 6. Физминутка-Положительные качества характера- хорошо руки вверх
-отрицательные - плохо наклон вправо, влево
(честность, жадность, доброта, отзывчивость, лень, забота, ответственность, 7. Составление плана пересказа (работа в паре)
«Перепутанные события»
-Восстановить последовательность событий.
(Работа с опорой на текст)
Карточка:
«Перепутанные события»
Задание: расставь последовательно нумерацию событий. (Работа с опорой на текст)
Оценивание:
Ф.И.: 1. 2.
Правильно-1балл
Неправильно – 0 баллов
9-10б.
8-7б.
6-5 б.
4 б.и меньше «5»
«4»
«3»
«2»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Общее кол-во
баллов Оценка
____ «Раненая» перепёлка.
_____ Охота для меня - это большое удовольствие.
____ Сон.
____ Под самый Петров день.
_____ Смерть птички.
_____ Пропала моя страсть к охоте.
_____ Дело было летом.
_____ Похороны перепёки.
_____ Нет! Папа добрый!
_____ Трезор и четыре птенчика.
Ключ.
План рассказа:
1.Дело было летом.
2.Охота для меня - то большое удовольствие.
3.Под самый Петров день.
4. «Раненая» перепёлка.
5. Смерть птички.
6. Трезор и четыре птенчика.
7. Похороны перепёки.
8.Сон.
9.Нет! Папа добрый!
10.Пропала моя страсть к охоте.
8.Итог урока:
-чему научились на уроке.
Перед концом урока убрать вставленные карточки.
ПИСАТЬ …..
ОЦЕНИВАТЬ … ГЕРОЯ
СОСТАВЛЯТЬ…. РАССКАЗА
- чему учились в процессе деятельности
9.Рефлексия
-напишите какие качества героев для вас наиболее ценные и вы хотели бы взять для себя, чтобы они жили в вашем сердце.
Сердечко ценностей.


-Подпишите стикер и напишите ценное качество, прикрепить на доске.
10. Домашнее задание
Составить краткий пересказ рассказа по плану. (Зелёная карточка)
Приложение.
«Перепутанные события»
Задание: расставь последовательно нумерацию событий. (Работа с опорой на текст)
Оценивание:
Ф.И.: 1. 2.
Правильно-1балл
Неправильно – 0 баллов
9-10б.
8-7б.
6-5 б.
4 б.и меньше «5»
«4»
«3»
«2»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Общее кол-во
баллов Оценка
______ «Раненая» перепёлка.
_____ Охота для меня - это большое удовольствие.
_____ Сон.
_____ Под самый Петров день.
_____ Смерть птички.
_____ Пропала моя страсть к охоте.
_____ Дело было летом.
_____ Похороны перепёки.
_____ Нет! Папа добрый!
_____ Трезор и четыре птенчика.
«Перепутанные события»
Задание: расставь последовательно нумерацию событий. (Работа с опорой на текст)
Оценивание:
Ф.И.: 1. 2.
Правильно-1балл
Неправильно – 0 баллов
9-10б.
8-7б.
6-5 б.
4 б.и меньше «5»
«4»
«3»
«2»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Общее кол-во
баллов Оценка
______ «Раненая» перепёлка.
_____ Охота для меня - это большое удовольствие.
_____ Сон.
_____ Под самый Петров день.
_____ Смерть птички.
_____ Пропала моя страсть к охоте.
_____ Дело было летом.
_____ Похороны перепёки.
_____ Нет! Папа добрый!
_____ Трезор и четыре птенчика.
Ключ.
План рассказа:
1. Дело было летом.
2. Охота для меня - это большое удовольствие.
3. Под самый Петров день.
4. «Раненая» перепёлка.
5. Смерть птички.
6. Трезор и четыре птенчика.
7. Похороны перепёки.
8. Сон.
9. Нет! Папа добрый!
10. Пропала моя страсть к охоте.
Ключ.
План рассказа:
1. Дело было летом.
2. Охота для меня - это большое удовольствие.
3. Под самый Петров день.
4. «Раненая» перепёлка.
5. Смерть птички.
6. Трезор и четыре птенчика.
7. Похороны перепёки.
8. Сон.
9. Нет! Папа добрый!
10. Пропала моя страсть к охоте.
Ключ.
План рассказа:
1. Дело было летом.
2. Охота для меня - это большое удовольствие.
3. Под самый Петров день.
4. «Раненая» перепёлка.
5. Смерть птички.
6. Трезор и четыре птенчика.
7. Похороны перепёки.
8. Сон.
9. Нет! Папа добрый!
10. Пропала моя страсть к охоте.

Ключ.
План рассказа:
1. Дело было летом.
2. Охота для меня - это большое удовольствие.
3. Под самый Петров день.
4. «Раненая» перепёлка.
5. Смерть птички.
6. Трезор и четыре птенчика.
7. Похороны перепёки.
8. Сон.
9. Нет! Папа добрый!
10. Пропала моя страсть к охоте.
Оценка презентации синквейна «Мальчик» (до случая на охоте)
Группа № __________
Ф.И.__________________________________________________________
Критерии оценивания:
1. Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана.
2. Эстетичность оформления.
3. Выразительность выступления.
2 балла – хорошо
1 балл – недостаточно хорошо
0 баллов – плохо
(Самооценивание, взаимооценивание)
№ критерии 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа 6 группа
1 Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана. 2 Эстетичность оформления. 3 Выразительность выступления. Общий балл Оценка
«5» (6 баллов)
«4» (5 баллов)
«3» (4- 3 балла)
«2» (2-1 балл) Оценка презентации синквейна «Мальчик» (после случая на охоте)
Группа № __________
Ф.И.__________________________________________________________
Критерии оценивания:
1. Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана.
2. Эстетичность оформления.
3. Выразительность выступления.
2 балла – хорошо
1 балл – недостаточно хорошо
0 баллов – плохо
(Самооценивание, взаимооценивание)
№ критерии 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа 6 группа
1 Соответствие содержания синквейна всем пунктам плана. 2 Эстетичность оформления. 3 Выразительность выступления. Общий балл Оценка
«5» (6 баллов)
«4» (5 баллов)
«3» (4- 3 балла)
«2» (2-1 балл)

Приложенные файлы


Добавить комментарий