«Урок по краеведению » Урок-путешествие»


Урок – заочное путешествие по краеведению в 6 классе Тема: «Люблю тебя, малая родина».Цель: «посетить» сельские достопримечательности, исторические памятники, познакомить ребят со стихами местных авторов, пройти «по следам старых фотографий», соприкоснуться с родной историей.Задачи: дать понять подрастающему поколению, что общение с прошлым возвышает их юные души, воспитывает чувство гордости за свою малую родину, за деяния предков, воспитывает гражданина и патриота.Структура урока:
Постановка цели заочного путешествия. Уточнение маршрута.
Остановка 1 Образование села Чесменка.
Остановка 2 Памятники деревянной архитектуры
Остановка 3 Река Березовка
Остановка 4 Церковь Михаила Архангела
Остановка 5 Старая школа
Остановка 6 Новая школа
Остановка 7 Парк Памяти. У обелиска
Остановка 8 Заключительный этап путешествия. Подведение итогов.
Ход урока:
Учитель:
(читает стихотворение выпускницы школы 2003 года Полуэктовой Ирины «Чесменка») ( Приложение 1)
Сегодня мы с вами совершим заочное путешествие по Чесменской земле. Посмотрим на наше село глазами краеведов, познакомимся с произведениями местных авторов, пройдём «по следам старых фотографий». (учащимся вручается маршрутный лист)
Учащийся 8 класса – член Совета музея с сообщением « История образования села Чесменка»
Учитель:
Самым старыми памятниками деревянной архитектуры в селе являются здание администрации Чесменского конного завода- бывший дом управителя конного завода и строения конюшен, т.е.Чесменский конный завод, основанного в 1776 создателем рысистой породы, графом А.Г.Орловым-Чесменским на землях, пожалованных ему Императрицей Екатериной Великой за победы в русско-турецкой войне 1768-1774 гг.(Приложение 2)
Учащийся 1:
Уникальный архитектурный комплекс занимает обширную территорию. Вереница прудов: Верхний, Средний. Нижний, Жилин и старинный дубовый парк дополняют комплекс и никакому дизайнеру не достичь такой гармонии.
( Приложение 3 слайды)
Учитель даёт характеристику местных топонимов прудов.
Учитель:
Мы стоим на берегу реки Березовка. Она разделяет территорию Чесменки на две половины- левый и правый берега.. Массивный деревянный мост через реку соединял заводскую сторону и само село. Жители делились на заводских, работающих на конном заводе и чекменей, рабочих сельскохозяйственных. Восемнадцать лет назад был построен каменный мост над уже обмелевшей рекой, которая в свое время поражала своей красотой и плавностью течения. Берега реки постепенно зарастают рогозом, но каждое лето поверхность воды украшают огромные желтые кувшинки-кубышки. Сквозь прозрачную воду видны плавающие рыбы: караси, небольшие щуки, плотва и др.
Недалеко от основного русла реки, в зарослях дикой малины, на дне оврага стоит небольшой сруб, к которому ведут деревянные ступени. Это и есть еще одно заповедное место и имя ему « Святой колодец». Его вода вкусная и прозрачная как слезинка и вправду обладает чудесной силой. Каждую весну ребята нашей школы совершают экскурсию к колодцу с одной целью: продлить источнику жизнь, благоустроить его территорию.
Учащийся 2. Стихотворение нашего земляка, бывшего учителя школы Н.В.Гречишникова « Святой колодец» ( Приложение 4)
Учитель:
Идем дальше. Солнечная поляна на территории здания новой школы. Кругом тополя, а летом желтое море одуванчиков. А когда-то на этом месте стоял храм.
Учащийся 8 класса член Совета музея: с сообщением «История церкви Михаила Архангела с. Чесменка».
Точную дату строительства храма сказать трудно. Так из статьи о Чесменке, в книге «Сказ о земле Бобровской» Капустиной Н.И., Кригер Л.В., Степановой Е.Д, Соколова А.Ю., можно предположить, что храм был построен в 1846 году. «К 1796 году в селе проживало 396 чел. Село – волостной центр. После смерти А.Г. Орлова конный завод унаследовала его дочь, которая продает его в 1845 году казне.
Через год в селе была построена каменная церковь Михаила Архангела. «Чесменская церковь красивой, новейшей архитектуры: с нею соединена колокольня: кресты на колокольне и церкви вызолочены червонным золотом через огонь. В храме прекрасный иконостас по белому полю с золотой отделкой. В нем замечательная икона трех святителей. Церковь обнесена каменной оградой»1. Но далее по тексту идет материал о строительстве царской дороги в 1818 году для Александра I, о статочерках за 1850 год. То есть хронологически можно предположить и дату 1797 год.
Эта дата больше соотносится и с воспоминаниями старожил села, которые рассказывают, что церковь строилась на средства графа А.Г. Орлова и на добровольные пожертвования селян. Дочь А.Г. Орлова, Анна, исцелилась на Святом источнике с. Березовки Аннинского района. В благодарность Богу за исцеление и был построен храм в честь Архангела Михаила.
Священник со своей семьей проживал в большом доме, рядом с церковью. Дом строили специально по повелению графа. Этот дом был с колоннами, с большим холлом внутри. Рядом с церковью была церковноприходская школа. Церковный колодец сохранился до сегодняшних дней, он находится на территории школы.
В середине 30х годов храм был разрушен. Чесменцы, проходя мимо места, где была церковь, крестились, в двунадесятые праздники ставили цветы, помнили о своем престольном празднике. 1997 году на этом месте построено здание современной школы.4
Но годы шли и в октябре 2010 года установили Поклонный крест на месте, где было решено строить храм. Место выбрано не случайно, прямо напротив того места, где раньше была церковь.
Весной 2011 года заложили фундамент нового храма, осенью освятили престол в молитвенном доме, и начали совершаться литургии. Первая была в престольный праздник.
Летом – осенью 2012 года строятся стены храма.
Великим постом 2013 года, под Благовещение, 4 апреля, в село привезли кресты и главы. Людскую радость невозможно передать словами. Чесменцы ликовали.
К маю, кресты установили на купола храма.
Жители села надеются, что с Божией помощью, скоро службы будут совершаться в новом храме.
Учитель:
Когда-то в стороне от церкви, на высоком солнечном берегу реки, стоял деревянный двухэтажный дом, принадлежавший помещику Станкевичу. На первом этаже был магазин и квартира приказчика, второй этаж занимала семья помещика. После революции это здание было отдано под школу.
Учащийся 3.
Первые сведения о состоянии обучения населения в нашем селе имеются только с 1887 года. О количестве учащихся в школе сведений нет. Школа размещалась в приспособленном здании, которое стояло в стороне от церкви.(Приложение 5)
К 1905 году в селе было 410 домов с населением более 3000 человек.
Школ стало две: одна – земская начальная, вторая - церковно-приходская.
В земской школе обучалось 47 мальчиков и 27 девочек.
В церковно-приходской школе учились одни девочки, их было 30 человек.
Обучала их одна учительница.
Классные письменные работы выполняли на грифельных досках. В тетрадях писали только контрольные работы. Контингент учащихся был непостоянным. В первый класс набирали до 40 человек, а к окончанию 4-го класса оставалось 15-20 учащихся. Причины «отсева» учащихся были разными. Девочки оставляли школу потому, что нужно было помогать работать в семье - прясть и ткать. Мальчиков заставляли ухаживать за скотиной. Родители говорили сыновьям: « Писарем ты не будешь, а пахать землю можно и без грамоты». Крестьяне неохотно отдавали детей в школы, так как не были убеждены в пользе грамотности, считали ее делом лишним и вредным.
Так темнота и невежество передавались из поколения в поколение.
Многие не ходили в школу потому, что нечего было обуть и надеть. Были семьи, в которых насчитывался десяток детей, а сапог и валенок – всего одна- две пары.
Нищенские условия жизни были основной причиной большого сокращения количества учащихся в школе. Поэтому большинство населения в селе оставалось неграмотным.
Многие познавали только азбуку, и дальнейшее образование для них на этом заканчивалось. Начальным обучением охватывались 20 % детей школьного возраста, остальная масса крестьянской детворы ни разу не переступала порог школы и не садилась за парты.
Учащийся 4. Стихотворение « Баллада о старой школе» ( Приложение № 5)
Учащийся 5.
После гражданской войны появилась большая тяга к учению среди взрослого населения. Для обучения взрослых была открыта вечерняя школа – ликбез( движение за скорейшую ликвидацию неграмотности). Активное участие в походе за ликвидацию неграмотности принимали: учителя, комсомольцы, студенты рабфаков и весь сельский актив, тот, кто мог читать и писать. Всюду появились лозунги « Долой неграмотность» и « Каждый грамотный обучит неграмотного».
В красных уголках, в клубах, в столовых и в школе при тусклом свете керосиновых ламп шла упорная работа по овладению грамотой. Сыновья и дочери, учащиеся 3-х и 4-х классов, обучали отцов и матерей, внуки - дедов.
Этот упорный труд культармейцев возымел свою силу: к началу 30-х годов грамотными были уже 98 % жителей села Чесменка.
Учащийся 6
В 1931-32 учебном году в Чесменке начальная школа была переименована в школу колхозной молодежи (ШКМ) с программным обучением в объеме 7 классов.
Первый выпуск учащихся 7-х классов состоялся в мае 1934 года. Выпускников – 40 человек, 20 учащихся закончили школу на «4» и «5».
В 1934 году ШКМ была переименована в Чесменскую семилетнюю школу.
С 1962 года семилетка стала называться Чесменской восьмилетней школой. Возглавила школу Бурова Надежда Сергеевна (приложение 7)
За время своей работы школа обучила все подрастающее поколение села.
Чесменскую восьмилетнюю школу закончили 34 выпуска
Практически весь учительский коллектив ранее учился в этой школе (20 человек).
Широкий доступ к образованию пробудил большое желание к учебе у сельских жителей. Таким образом, в селе не стало ни одного неграмотного человека. Люди в возрасте до 30 лет имели образование в объеме 8 классов. В течение последующих лет успеваемость улучшалась.
Улучшалась внеклассная работа. Ребята принимали участие в самодеятельности. На районном смотре художественной самодеятельности по пляскам была награждена группа мальчиков. Дети активно участвовали в походах по родному краю.
В 1968-69учебном году в школе обучались 312 детей. Было 12 классов-комплектов.
32 ученика окончили 8-й класс ( Приложение 8).
Учащийся 7
На территории, относящейся к конному заводу, круглый год работал детский сад, а в летнее время – ясли, которые посещали до 80 ребят. Рабочие конного завода, уходя на работу, были спокойны за своих детей.
В селе открыли библиотеку.
С ростом образовательного уровня населения выросли культурные запросы людей. Увеличилось количество читателей в библиотеке. С каждым годом росло число подписчиков на газеты и журналы.
Газеты и журналы стали потребностью у жителей села.
Для культурного отдыха населения был построен клуб на 300 мест (Приложение 9)
Торжественно звучали слова нашей Конституции о праве граждан на образование, звучали как гимн просвещению, науке, культуре.
Восьмилетней школа была до 1992 года.
Учащийся 8
В сентябре 1992 года наша школа переименована в Чесменскую школу полного общего образования с 11-летним обучением.
Это стало большим событием в жизни села Чесменка.
А в 1997 году учащихся приняла в свои стены новая школа. Радостно было отмечено это новоселье.
Учитель:
А мы идем дальше. На нашем пути парк Памяти и 4-хметровая стелла «Героям-землякам» с нескончаемым списком имен наших односельчан, погибших в годы ВОВ. (Приложение10)
Учащаяся Нищук Светлана, ученица 6 класса.
Наступит лето, и я снова встречусь со своим любимым дедом Колей. Я его очень люблю! Мне нравится село, в котором живет мой дедушка. Когда мы с ним встречаемся, дедушка часто вспоминает свое детство, как он жил, когда ему было примерно столько же лет, сколько и мне сейчас.
Дедушка живёт в нашем красивом Воронежском крае, где степи перемежаются со степными просторами. Деревня, с лучистым названием Лазарево, расположилась на возвышенности, а вокруг степи и зелёная точка далёкого леса. Дети, маленькие и постарше собирались вместе и ходили за грибами и ягодами, делали заготовки на зиму, ведь перед войной людям жилось очень тяжело. Неурожайные годы принесли голод. Дети с малых лет приучались к труду: ухаживали за младшими детьми, помогали взрослым, а взрослые работали в поле и на ферме.
Дедушкины родители, мои прадедушка и прабабушка тоже работали в колхозе, было у них пятеро детей, надо было трудиться много, чтобы жить и кормить детей. Дедушка Коля рассказывал, что в школу они ходили по очереди, потому что обувь была одна на всех. Учиться очень хотелось, несмотря на то, что школа находилась за 10 километров от дома. Дети со всей деревни собирались гурьбой и шли в школу, потому что дорога шла через лес, а там были дикие звери, и ходить по одному было опасно и страшно.
А когда началась война - стало ещё хуже, ведь все мужчины ушли на фронт. Мальчишки и девчонки стали работать за взрослых. Летом дети работали в поле, а зимой шли на ферму – доили коров, ухаживали за лошадьми. Вскоре дедушке исполнилось 11 лет и его взяли на работу, на лесопилку. Он очень радовался, ведь ему дали сапоги и выделяли паёк рабочего. Дедушка жил и работал там же, и только один раз в неделю приходил домой, приносил для мамы и своих младших братьев и сестёр немного еды со своего пайка.
В июне 1941 года фашистская Германия напала на нашу Родину. Все, кто мог, встали на защиту, а те, кто остались дома - работали, помогая фронту. Очень трудно было в деревне. Женщины и дети работали и за себя, и за своих мужей и отцов.
Жалко всех погибших людей во время войны, но я и вся моя семья всегда помним о них и гордимся, что у нас есть в семье герои. Дедушка, когда вспоминает своё детство, сравнивает с тем, как мы живем сейчас, и радуется до слёз за нас – своих детей и внуков. Так хочется, чтобы наши люди, всегда помнили, с какими потерями нашему народу досталась победа над фашизмом.
Учащийся 10 « У обелиска» ( Приложение 11)
Учитель:
И вот мы опять в стенах нашей школы. А знаете ли вы, что наш второй дом в этом году отмечает свое 25-летие. Наша школа так же молода и красива как вы! (Приложение 12)
Учитель:
Сегодня уже не в первый раз мы прошли по знакомым улочкам нашего села, посетили местные достопримечательности, совершили очередное путешествие в историю родного края. Но, возможно, сегодня вы увидели всё другими глазами, ваши юные души полны гордости за свой край. Это ваша малая РОДИНА! Когда вы станете взрослыми людьми и куда-то уедете, вы обязательно сюда вернётесь, РОДИНА вас не отпустит. И став умудренными опытом людьми, вы сможете произнести приблизительно такие слова…( в исполнении учителя звучит стихотворение «С любовью о Родине» (приложение №13))
Заключительный этап путешествия. Подведение итогов. Звучат стихи (Приложение 15)
Учащийся11. И в заключении хочу обратиться ко всем вам
Сочинение « Моя малая Родина» (Приложение14)Звучат стихи
Стихи поэтов-односельчан
Приложение 1
« Чесменка» И. Полуэктова. (2007г) выпускница школыКапля моей России,
Резвого детства часть.
Мне твоим воздухом синим
Дай надышаться всласть.,Сердцем зарыться в березы,
Душу в озерах умыть.
Мне в своих девичьих грезах
Знай, о тебе не забыть.
Грустные ивы у речки.
Первый снежок на Покров
И голубое колечко
Нежных весенних цветов,-
Ты в моем сердце надолго
Милый, родной уголок.
Чесменка- это не слово.
Это- России глоток!
Приложение 4
« Святой колодец»
Н.В.Гречишников ( учитель нашей школы 1995.)
Томно ручей тот бездонный
Льется из святого колодца.
Долго звенит его песня
Годы плывут с песней вместе.
Листья скользят опадая.
Дремлет в лесах птичья стая.
Утром на юг унесется,
Память с рекой остается.
Приложение 5
Баллада о старой школе
И.Толбинский, земляк
О, школа, Скольких сыновей и дочерейты в Чесменке взрастила.Ты выучила, воспитала их,в путь жизненный пустила.Сейчас стоишь на берегу,И морщишься уныло.И тишина внутри тебя- Свой век ты отслужила.Ты помнишь топот ног ребят,Что толпами носились,На переменах. Смех девчат,Которые учились.Учились знать и понимать,Что хорошо, что плохо.Учились в этом мире жить,Сейчас таком нелёгком.Звенел звонок. Учителя,По классам разойдясь,Учили азбуке добра,До сердца достучась.Ты помнишь день, когда огонь,Лизал тебя, сжигая.Ты помнишь боль от тех камней,Летевших, попадая.И окна плакали дождём.За что, ведь ты не знала.Но с радостью, из года в год,Ребят тех принимала.Ушли в другую школу все,А ты стоишь пустая.Напоминая каждому,что ты ещё живая.
Приложение11
«У обелиска» Александрова Анастасия. Выпускница 2006г.
Стою я молча, в руках цветы,
Сидит старушка возле плиты.
Я села рядом, чтоб не мешать.
Старушка будто хочет кричать.
Смотрю в глаза ей, уж полных слез.
Ты вылей горечь туманных грез.
Всплакни, старушка, и снова в путь.
Ведь умерших уже нельзя вернуть.
Приложение 13
С ЛЮБОВЬЮ О РОДИНЕ
И.Толбинский
Нет ближе и дороже той земли,Где ты в один прекрасный день родился,Где корни жизни ты пустил своиИ чем-то нужным людям пригодился.Здесь прадед мой при рысаках служил,В колхозе бригадиром дед трудился,Отец просторы здешние любил,Был трактористом, работал-не ленился.Здесь отчий дом. Береза у окна,Тропинка вдоль забора к речке вьется,А вечером такая тишина,Что шепот громким эхом отзовется.Здесь все мое. Лесов прохладных тень,До слез знакомые дороги и поля,Заботы, что приносит каждый деньМоя большая дружная семья.А как без этого всего прожить?!Ведь это край мой, родина моя.Что не смогу я в жизни завершить,Надеюсь, в будущем продолжат сыновья.
Приложение 14 ( сочинение)

Приложение 15
Люблю тебя, село мое
И. Полуэктова. Люблю тебя, село мое,Раскинутое на холмах меж рек.Твою красу и ширь кругом такуюЧужому даже полюбить не грех.Кругом стоят дубы - спокойно, величаво, Кругом холмистые совхозные поля.С пригорка взором всё окинешь.Какая благодать! Какой простор кругом!И всё это неповторимо милоМне часто вспоминается вдали потом.А в летний вечер на мосту веселье,Гармошка, комары, и смех, и пляс.Всё это тоже буднично красиво,В особенности, молодёжь, для вас.Край бесподобный, тобою восхищаюсь,Стихом своим я о тебе пою.Друзья мои, по-русски, преданно и честно,Любите край свой, родину свою!
Для разработки урока были использованы:
Капустина Н.И., Кригер Л.В., Степанова Е.Д, Соколов А.Ю. «Сказ о земле Бобровской»/ ООО «Пресса ИПФ». – Воронеж, 2009. – стр 172
Из воспоминаний Владимировой Клавдии Михайловны и Рукиной Александры Андреевны.
Материалы школьного краеведческого музея.
Сборники стихов поэтов-односельчан.

Приложенные файлы


Добавить комментарий