«Урок по изобразительному искусству на тему «Древний собор»


4 класс
ДРЕВНИЙ СОБОР
Получать представление о конструкции здания древнерусского каменного храма.
Понимать роль пропорций и ритма в архитектуре древних соборов.
Изображать древнерусский храм (изобразительное решение).
О б о р у д о в а н и е: для учителя – методические таблицы, репродукции, фотографии; для учащихся – гуашь, акварель, кисти, бумага.
З р и т е л ь н ы й р я д: репродукции А. М. Васнецова «Московский Кремль. Соборы»; фотографии Успенского, Благовещенского, Архангельского соборов Московского Кремля и фотография колокольни Ивана Великого.
Ход урока
Помни о Красоте, не изгоняй ее облика из жизни, зови действенно и других к этой трапезе радости; зову на мирное, необъятное поле труда и созидания.
I. Организационный момент.
Ох, красна Москва церквами,
Расписными теремами,
В ней звенят колокола
И сверкают купола.
II. Беседа по теме урока.
У ч и т е л ь. Ребята, мне бы хотелось, чтобы вы понимали и ценили красоту, бережно хранили память о прошлом, любили свою историю и Родину и чувства эти передали своим будущим детям и внукам.
Звучит запись песни Олега Газманова «Золотые купола».

Храм Покрова на Рву
(собор Василия Блаженного). Москва.
Храм Воскресения Христова. Санкт-Петербург.
У ч и т е л ь. Сегодня мы с вами познакомимся с архитектурой старинных церквей. Соборы и церкви отличаются от тех зданий, о которых мы говорили раньше. Дело в том, что эти здания строят для особых целей. В центре города на самом высоком и красивом месте, посреди большой площади строили собор – главный храм. Жители всей округи собирались (отсюда и слово “собор”) на церковные службы, здесь же провозглашали важные решения. Собор имел огромное значение в жизни людей, вид его показывал могущество, славу города. В городе, кроме главного храма, почти на каждой улице строили свою церковь. В неё приходили в радости и в горе. Одной из самой первой церкви была деревянная церковь с головкой–луковкой, с тонкой шейкой, которая затем превратилась в высокий шатёр с нарядными кокошниками.
Первые храмы на Руси стали строить с принятием христианства. Внешний вид православного храма напоминал богатыря, стоявшего на страже: прочные стены, небольшие щелевидные оконца, напоминавшие бойницы, шлемовидный купол.
Церкви имели в Древней Руси не только культовое значение, но и большое общественное значение. Церковные здания возводились из дерева, камня и кирпича. Кубическая форма церковного здания сложилась в русской архитектуре еще на самой ранней стадии ее развития в X–XI веках. Над этими сооружениями работали мастера зодчие.
Что же представляют собой древнерусские храмы? Каждый из них имеет простую форму, близкую к кубу. Завершением служат купольные главы. Число их может быть различно: одна глава – в честь Иисуса Христа, три главы – в честь Святой Троицы, пять – в честь Иисуса Христа и четырех евангелистов, а семь – число церковных таинств.

Храм – здание, в котором происходят религиозные обряды. В каждой стране храм имеет свое наименование: в России, в Западной Европе – церковь, костел, кирха, в Средней Азии – мечеть. Храм – это модель Вселенной, ориентированная по сторонам света.
Собор – крупный храм, где богослужение совершает священнослужитель высокого сана.
Колокольня – сооружение для подвески колоколов, стоящее отдельно от храма или являющееся его частью. Колокольни часто имели значение дозорных башен, а также высотных композиционных центров в ансамблях кремлей, монастырей и т.д.

У ч и т е л ь. Рассмотрите изображения древнерусских соборов. Какие чувства вы испытываете, когда смотрите на них?
У ч е н и к и. (Ответы детей)
Взметнув старинные кресты
Над куполами, словно руки,
Она взирает с высоты
На красоту, ровняя звуки.
Как будто бы по лону вод
Она и в праздники, и в будни
Прекрасным лебедем плывет
Навстречу восхищенным людям.
Худое слово с языка
Здесь не слетит. Светлеют лица,
И тянется ко лбу рука,
Чтоб друг за друга помолиться.
М. Просянников
У ч и т е л ь. А сейчас мы рассмотрим архитектуру этих необычных зданий. Две опоры и перекинутая между ними каменная дуга – это арка. Если несколько арок поставить вплотную друг за другом, образуются две стены и свод. Наружу здания своды выходят полукружиями – это закомары. Над стенами храма высится глава. Её венчает сверкающий на солнце купол, который по форме напоминает пламя горящей свечи. Окна в храмах служат не для того, чтобы смотреть из них на улицу, а чтобы в храм проникал свет. Внутрь помещения свет льётся из окошек сверху, то есть это свет, идущий с неба. Дверь обычно очень массивная.
Храм Живоначальной Троицы в Орехово-Борисове. Москва.

Купала православных храмов бывают различных видов.
У ч и т е л ь. Ребята, посмотрите, на что похожи купала?
У ч е н и к и. (Ответы детей.)

У ч и т е л ь. Правильно вы заметили, что один купол похож на луковицу - купол луковичной формы, второй на шлем богатыря – шлемообразная форма купола, третий яйцевидный купол, а четвертый купол самый древний - шатровой формы, похож на шатер. Купол имеет симметричную форму и рисуется, как и все симметричные предметы, от середины.

Шатровый купол
Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А
Упражнение «По солнышку».
По солнышку, по солнышку
Дорожкой луговой
Иду по мягкой травушке
Я летнею порой. (Ходьба на месте.)
И любо мне, и весело,
Смотрю по сторонам,
Голубеньким и беленьким
Я радуюсь цветам.
(Повороты направо, налево, любуются цветами.)
А из лесу далекого,
Куда и я иду,
Приветливо доносится:
Ку-ку, ку-ку, ку-ку! (Изображают кукушечку.)
III. Самостоятельная работа учащихся.
У ч и т е л ь. Сегодня мы с вами попробуем нарисовать церковь.
Задание выполняется индивидуально на альбомных листах акварелью или гуашью.
Учитель перед работой поясняет, что лучше подходит вертикальное изображение. Необходимо красиво украсить элементы храма.
При выполнении задания решаются композиционные, колористические задачи, осваивается умение изображать архитектурные сооружения. В связи с этим учитель дает рекомендации, показывает процесс изображения храма. Учитель обращает внимание на то, как рисуются арки, закомары, купола, щелевидные окна. После показа дети самостоятельно работают над образом древнего собора.



IV. Итог урока.
Выставка работ учащихся.
Анализ и оценка.
Уборка рабочих мест.
Домашнее задание: познакомиться с историей образования Москвы, подобрать иллюстрации о Московском Кремле, московских площадях и улицах.

Приложенные файлы


Добавить комментарий