«Урок по истории на тему «СССР 1953 -1964″.»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УНИВЕРСИТЕТСКИЙ КОЛЛЕДЖ
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«Оренбургский государственный университет»

Предметно-цикловая комиссия социально – гуманитарных и общеобразовательных дисциплин


УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
_________ Т.В. Атяскина
« » 2017 г.





О.А. Ушакова

ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА


Специальность: 09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
Дисциплина: История
Тема: «СССР 1953 – 1964. Внутренняя и внешняя политика».
Группа: 16ИС -1
Дата проведения: 20. 09. 2017 г.
Время: 1 пара


Рассмотрен на заседании предметно-цикловой комиссии социально – гуманитарных и общеобразовательных дисциплин
протокол № 01 «1 » сентября 2017г.
Председатель ПЦК ____________ О.А. Ушакова

Согласовано:
Зав. методическим кабинетом Уйманова Н.А.
Методист Бухтоярова А.А.

Оренбург 2017
Цели:
обобщить и закрепить знания, полученные при изучении темы «СССР в 1953 – 1964г. Внешняя и внутренняя политика». Всесторонне рассмотреть и оценить деятельность и личность Н.С. Хрущева, его роль в мировой истории;
Задачи урока:
Определить специфику исторического периода 1953 – 1964 гг. через изучение мероприятий, проведенных во всех сферах общества;
отметить историческую роль Н. С. Хрущева, успехи и просчеты в его деятельности;
установить, в чем проявилась незавершенность и непоследовательность реформ и в чем причины непоследовательной хрущевской политики;
осуществлять контроль качества знаний учащихся по теме: «СССР в 1953-1964 гг.»;
воспитывать уважение к истории своей страны.
Результаты урока:
уметь:
- работать в коллективе;
- самостоятельно работать с различными источниками знаний,
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
- выявлять существенные черты исторических процессов, событий и явлений;
- искать информацию в различных исторических источниках и анализировать эту информацию;
- формулировать собственную позицию по отдельным ситуациям и проблемам
знать:
- основные события и факты 1953 – 1964 г.:
- XX съезд КПСС и осуждение культа личности;
- Экономические реформы 1950–1960-х гг., причины их неудач;
- Противоречивую внешнюю политику Н.С. Хрущева.

В результате урока формируются следующие компетенции:
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

Методы обучения: работа в малых группах, обсуждение.
Форма урока: Урок практикум. Педагогические технологии: проблемная технология, обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа; информационно-коммуникационные технологии).

Оборудование урока: мультимедийный комплекс
Методическое обеспечение урока: презентация; тестовые задания;

Структурный план урока (в минутах)


Этапы урока
Время(мин.)
Виды деятельности
(пример)

1
Организационный момент
5
- Приветствие
- Контроль посещаемости


2
Вводное слово учителя о задачах и целях урока, об актуальности полученных знаний
10

Объявление темы и цели урока

3
Проверка знаний учащихся. Работа в группах самостоятельное выполнение обучающимися заданий под контролем преподавателя
60
Работа в микрогруппах



4
Подведение итогов урока
12
- Выставление оценок

5
Домашнее задание
3
- Запись домашнего задания






Ход урока:
1 Организационная часть
приветствие;
контроль посещаемости;
проверка готовности студентов к уроку;
проверка готовности наглядных пособий и оборудования. Деление группы на малые подгруппы;
Сообщение правил работы на уроке

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Сегодня на занятии мы проанализируем развитие СССР в 1953 – 1964-х годах, когда во главе нашего государства находился Н. С. Хрущёв. Это было время больших перемен в различных сферах жизни советского общества. Сегодня будут проверяться ваши знания и умения по теме «СССР в 1953 – 1964 годах». Вы самостоятельно будете выполнять задания и закреплять знания, полученные на предыдущих уроках и в ходе самостоятельного изучения материала. Работа будет проходить в микрогруппах. Учебная группа делиться на группы по 4-5 человек. Обратите внимание на таблицу на доске. За каждый блок вопросов вы можете набрать определенные баллы - 1 блок вопросов 19 баллов, второй блок – 17 . 3 блок – 8 баллов. Общее количество 44балла.
На оценку «отлично» - 37 баллов;
На оценку «хорошо» - 33 балла;
На оценку удовлетворительно – 22 балла;
Результаты каждой группы фиксируются на доске.

3. Работа в группах самостоятельное выполнение учащимися заданий под контролем преподавателя.
Обучающиеся выполняют задания ( см. Приложение)
Баллы
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа
5 группа

19






17






8






44







По ходу работы заполняется таблица с результатами работы обучающихся.
4. Подведение итогов урока
Хрущев Никита Сергеевич навсегда останется в истории человечества и нашей страны как первый человек, попытавшийся рассказать миру и своему народу правду о Сталине и сталинизме. Он первым попытался сломать основы тоталитарного режима и тем самым указал дорогу тем, кто окончательно уничтожит тоталитаризм. Как у первого, идущего в этом направлении, у него было много ошибок и просчетов. Он не смог преодолеть сталинизм в себе самом и поэтому в его реформах и поступках много напоминает о прошлом. Некоторые его решения и реформы носили половинчатый характер, он часто использовал сталинские методы, проверенные временем. И всё же мы должны отметить
его заслуги в демократизации общественного строя СССР и общественной жизни.
Домашнее задание
Составить таблицу «Белое и чёрное в политике Н. С. Хрущёва».























Приложение 1.
Задание №1
Задание на экране в виде презентации.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Чей портрет изображен на слайде.
В 1953 г. Он пытался укрепить свои позиции у власти подписанием ряда указов, направленных на проведение судебных реформ, глобальную амнистию и запрещение жестких методов допроса. Тем самым он намеревался создать себе новый культ личности, противоположный сталинской диктатуре. Но Его обвинили в связях с британской разведкой и госизмене. Это стало одно из самых громких дел в истории России среди членов высшего эшелона власти советского государства

Чей портрет изображен на слайде.
К смерти Сталина он твёрдо занял позиции второго человека в партии и государстве. В августе 1953 года на сессии Верховного Совета он выступил с предложением в два раза снизить сельхозналог, списать недоимки прошлых лет, а также изменить принцип налогообложения жителей села.


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Портрет какого полководца изображен на слайде
После смерти Сталина полководца возвращают в Москву и по распоряжению Никиты Хрущева назначают первым заместителем министра обороны, а позднее и министром. Кстати, полководец сыграл далеко не последнюю роль в устранении от власти Лаврентия Берии, который и был его разоблачителем в «Трофейном деле».



Никита Сергеевич долго готовился к этому съезду. Его мало интересовала большая часть повестки и докладов своих товарищей. Его интересовал только один вопрос – доклад о культе личности Сталина.
О каком съезде идет речь? В каком году он произошел? С каким докладом выступил Н.С. Хрущев?


Какая реформа была проведена в период руководства
Н. С. Хрущёва?
1 – перевод всех предприятий на самоокупаемость 2 – принятие закона об индивидуальной трудовой деятельности 3 –ликвидация МТС и передача их материальной базы колхозам 4 – отмена государственной монополии на внешнюю торговлю

Как назывался военно-политический блок социалистических стран?? В каком году создан военно-политический блок соцстран во главе с СССР в который первоначально вошли ГДР, Польша, Венгрия, Чехословакия, Болгария, Румыния, Албания? Участники обязались оказывать друг другу взаимную военную помощь в случае внешней агрессии??



Советские и американские танки стояли друг против друга всю ночь. Советские танки были отведены утром 28 октября. После этого были отведены и американские танки. Таким образом кризис был завершен.
О каком кризисе идет речь?? В каком году он произошел??


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
О каком кризисе идет речь?
В каком году он произошел ??
22 октября – 14 декабря – Обмен письмами между Н.С. Хрущевым и Дж. Кеннеди о путях разрешения кризиса.
Каждый день Хрущев направлял послания Кеннеди, а Кеннеди – Хрущеву. Телеграфные линии связи между Москвой и Вашингтоном были загружены до предела. Так как зашифровка и расшифровка посланий занимали много времени, главы правительств США и СССР стали вести переписку открытым текстом.

Когда был запущен первый советский искусственный спутник?

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415

13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Первый в мире полёт в космос Ю. А. Гагарина был совершён в (Укажите дату события??)
на космическом корабле-спутнике (выберите правильный ответ)
«Восход»
«Горизонт»
«Союз»
«Восток»

29 октября 1958 года на Пленуме ЦК ВЛКС Владимир Семичастный, в то время  первый секретарь ЦК комсомола, заявил (как он впоследствии утверждал  по указанию Хрущева). « как говорится в русской пословице, и в хорошем стаде заводится паршивая овца. Такую паршивую овцу мы имеем в нашем социалистическом обществе в лице . , который выступил со своим клеветническим так называемым «произведением»...
Послушайте внимательно текст! Определите о каком писателе идет речь??
Какое произведение этого писателя. В. Семичастный назвал клеветническим????


13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
После смерти Хрущева его сын Сергей заказал памятник. Он свидетельствует, что философская идея  памятника возникла у скульптора сразу. Уже во время первой встречи скульптур стал рисовать на листе бумаги конструкцию из двух каменных глыб черного и белого цвета.  Предложенная скульптором художественная метафора,  была проста,  выразительна и в высшей степени приложима к  личности  Хрущёва : единство и борьба противоположностей, противоборство добра и зла,  живого и мёртвого, света и тьмы.
КТО БЫЛ скульптором памятника???




Задание №2
2.1) Какие партийные и государственные посты занимали А) Г.М. Маленков, Б) Л.П. Берия, В) Н.С. Хрущев после смерти Сталина. Соотнесите события и деятелей эпохи.
1.Амнистия заключенных в1953 г.
2.Экономическим приоритетом считал: рост производства предметов потребления
3.Прекращение «дела врачей»
4.Организация ареста Берии
5. Доклад на ХХ съезде КПСС о культе личности Сталина
6. Попытка смещения Хрущева с поста лидера КПСС (1957 г)
7.Защита «завоеваний социализма в братских странах» (Венгрия)
А) Г.М. Маленков
Б) Л.П. Берия
В) Н.С. Хрущев






2.2) Ниже приведены две точки зрения на содержание доклада Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС:
1. Доклад Н.С. Хрущева на ХХ съезде КПСС – это предательский шаг по отношению к истории страны, к человеку, который имел много заслуг перед народом.
2. Доклад Н.С. Хрущева оказал огромное влияние на общественное сознание, изменил обстановку в стране, привел к определенным демократическим преобразованиям.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения
2.3) Назовите не менее трех мероприятий, проведенных в СССР в период «оттепели» в сфере экономики и социальной политики. Приведите не менее трех положений, отражающих значение «оттепели» для отечественной истории 20 века.

 2.4) Докажите, что развитие культуры в период «Оттепели» носило противоречивый характер. Приведите не менее трёх положительных примеров и не менее трёх отрицательных примеров.





Задания № 3

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1-С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из статьи Н.С.Хрущёва
«Карибский кризис является украшением нашей внешней политики, в том числе моей, как члена того коллектива, который проводил эту политику и добился блестящего успеха для Кубы, не сделав ни одного выстрела».
Из статьи Б.Поклада
«30 лет спустя: уроки кризиса»
«Существовали объективные причины для провокаций  против Кубы и для возникновения кризиса, поскольку налицо было противоборство 2-х систем – социалистической и капиталистической. Мы же своей безнравственной операцией, предпринятой без учёта реальной обстановки, дали хороший повод империалистическим кругам США для провокационных  действий. Был допущен просчёт, который едва не привёл к катастрофе, международному престижу Советского Союза был нанесён большой ущерб. Наше достоинство унижено; мощное социалистическое государство стояло перед своим антиподом – ведущим капиталистическим государством, – как школьник перед учителем Могут сказать – выхода не было. Это правильно. Но ведь нас никто не толкал на авантюру. Мы пошли на неё по своей инициативе надо признать, что её инициатор, а это был Н.С.Хрущёв, не учитывал реальной обстановки, был не в состоянии оценить последствия акции, не проявлял даже предвидения. Можно представить состояние наших моряков на судах, вывозивших с Кубы ракеты, когда они должны были совершать унизительные процедуры – раскрывать брезент, давать американцам считать ракеты, фотографировать их»
С1.  Какую оценку дает Н.С.Хрущёв Карибскому кризису? Что даёт ему основания считать кризис «украшением нашей внешней политики»? Можно ли согласиться с такой оценкой?
С2. Как Б.Поклад характеризует события Карибского кризиса? Как он аргументирует своё мнение? (приведите не менее трёх аргументов)
С3. Что объединяет оценку карибских событий, данную обоими авторами? Назовите основные отличия во взглядах авторов на последствия Карибского кризиса?
Ответы
Задание 1.
Вопрос 1 – Л. Берия – 1 балл
Вопрос 2 – Г. Маленков – 1 балл
Вопрос 3 – К Жуков– 1 балл
Вопрос 4– 20 съезд партии 1956, «Культ личности Сталина» – 3 балла
Вопрос 5 –3 – 1 балл
Вопрос 6 – Варшавский договор, 1955 г.– 2 балла
Вопрос 7 – Берлинский кризис , 1961 – 2 балла
Вопрос 8 – Карибский кризис, 1962 – 2 балл
Вопрос 9 – 1957 г. – 1 балл
Вопрос10 – 1961 г., «Восток» – 2 балл
Вопрос 11–Б Пастернак, «Доктор Живаго» – 2 балла
Вопрос 12– Э. Неизвестный – 1 бал

Итого: 19 баллов

Задание 2
2.1
А) Г.М. Маленков
Б) Л.П. Берия
В) Н.С. Хрущев

2,6
1,3
4,5,7

Правильно выполненное задание – 2 балла
2.2
- выступление Н.С. Хрущёва на съезде раскололо советское общество на сторонников и противников разоблачения культа личности Сталина; - в течение десятилетий Сталин был общепризнанным вождём, под его руководством были совершены многие достижения, одержана победа в Великой Отечественной войне; - у Советского Союза действительно было много внутренних и внешних врагов, с которыми Сталин оправданно расправлялся; - разоблачение культа личности Сталина привело к падению авторитета СССР за рубежом, к расколу среди руководства социалистических стран.
3 аргумента – 3 балла

2.3
Могут быть названы три мероприятия периода «оттепели»:
сохранение курса на приоритетное развитие отраслей тяжелой и оборонной промышленности
активизация усилий, направленных на внедрение достижений науки и техники в производство
переход от отраслевого принципа управления народным хозяйством к территориальному (создание совнархозов)
-распространение паспортной системы на колхозников
упорядочение пенсионного обеспечения, снижение пенсионного возраста
освоение целинных и залежных земель
ограничение приусадебных хозяйств
проведение денежной реформы.
Положения, отражающие значение « оттепели»:
-была предпринята первая попытка десталинизации советского общества
«оттепель» была первой попыткой реформирования общественной системы, сложившейся в ССР в 1930-е гг., освобождения ее от наиболее одиозных элементов (массовые репрессии, террор, культ личности) при сохранении однопартийности, руководящей роли КПСС, общественной собственности и централизованного планирования, командной экономики
-политика «оттепели» не была последовательной ,целостной, но она внесла существенные изменения в духовную атмосферу как шаг к свободе. К социализму, очищенному от деформаций и искажений, к гражданской ответственности, самостоятельности, инициативе.
3балла – 3 положения; 3 балла- 3 значения
Общее количество баллов - 6 баллов.

2.4
3 балла – 3 положительных примера; 3 балла- 3 отрицательных примера
Общее количество баллов - 6 баллов.
Итого 17 баллов.

Задания № 3
С1. Н.С.Хрущёв дает высокую оценку своей деятельности во время Карибского кризиса. Думаю, что основанием для гордости своей внешней политикой, советский лидер считает возможность создать на Кубе группу советских войск (как в Германии, Польше, Венгрии), взяв за основу ракетные войска. В случае конфликта почти вся территория США находилась бы в пределах досягаемости советских ядерных ракет. Н.С. Хрущев также считает, что «не сделав ни одного выстрела», Советский Союз укрепил позиции Кубы – первого социалистического государства в Северной Америке (соседа США). Соединенные Штаты больше не предпринимали попыток высадки десанта на острове Свободы, оставили революционный режим Ф. Кастро в покое. Дж. Кеннеди обязался вывезти американские ракеты из Турции. – Н.С.Хрущев отмечает только положительные последствия Карибского кризиса, но были, к сожалению, еще и отрицательные последствия. Оценка Хрущева односторонняя, субъективная.
С2. Б.Поклад негативно характеризует последствия Карибского кризиса. Он отмечает следующие действия Н.С.Хрущева: – операция абсолютно не была просчитанной, «едва не привела к катастрофе» (третьей мировой войне); – был нанесен большой ущерб международному престижу СССР; – было униженно достоинство советских военнослужащих.
С3. Оба автора рассматривают Карибский кризис как составную часть холодной войны, как противоборство 2-х систем – социалистической и капиталистической. Основные отличия во взглядах авторов на последствия Карибского кризиса заключаются в следующем: – Н.С.Хрущев оценивает кризис положительно. – Б.Поклад видит в нем только отрицательные стороны. Думаю, что кризис  научил многому правительства и США, и СССР – он научил их искать компромисс. После него наметился процесс улучшения отношений между капиталистическими и социалистическими странами – в августе 1963 г. был подписан договор ядерными державами (кроме Китая) о запрещении испытаний  атомного оружия в атмосфере, космосе и под водой.
С1- 3балла
С2- 3 балла
С3 – 2 балла








13 PAGE \* MERGEFORMAT 14915




ђ Заголовок 3±ђ Заголовок 515

Приложенные файлы


Добавить комментарий