«Урок по истории на тему: Накануне отмены крепостного права»


План-конспект урока
Накануне отмены крепостного права
Учитель: Начаркина Анна Евгеньевна
Линия учебно-методических комплексов для 8 класса «История России» Д.Д.Данилов
Класс: 8
Тема: Накануне отмены крепостного права
Тип урока: комбинированный
Методы обучения: частично-поисковыйОборудование урока: Данилов Д.Д. История России XIX в-XXвека.: Учебник для 8 классов общеобразовательных учеб. заведений.- М.: БАЛАСС, 2013. Мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал с историческими источниками.
Цель урока:
Образовательная: сформировать представление о предпосылках и причинах отмены крепостного права в России, раскрыть историческую закономерность падения крепостного праваРазвивающая:  развитие навыков анализа документов, умения сравнивать, обобщать, вести полемику, определять и объяснять понятия, умения строить выводы
Воспитательная: воспитание культуры диалога, взаимопонимания, взаимопомощи и уважения друг к другу; воспитание чувство патриотизма, любви к своей Родине.
Задачи урока:
Актуализация темы
Повторение этапов закрепощения крестьян, категорий и положения крепостных
Анализ причин и предпосылок отмены крепостного права
Характеристика Александра II. Смягчение политического режима в первые годы царствования Александра II.
Представители общественных движений об отмене крепостного права
Выводы
Закрепление изученного материала
Основные понятия: реформа, причина, предпосылка, крепостное право, «Александровская оттепель»
Основные даты: 1855—1881 гг. — правление Александра II.
Персоналии: Александр II; великий князь Константин Николаевич; великая княгиня Елена Павловна.
                                          ХОД УРОКА:
I. Актуализация темы
-Посмотрите на тему урока с.153. В ней используется словосочетание «освободительные реформы». Скажите, кого и почему необходимо было освобождать в России во II-й пол. XIXвека?(Необходимо было освобождать крестьян от крепостного права. Дать им свободу и землю)В 2011 году страна отметила 150-летие отмены крепостного права в России.
Действительно, более важной проблемы, чем крепостное право в России в середине 19 века не существовало. В восьмую ревизию 1833 г. было зафиксировано 11,5 млн. душ мужского пола крепостных крестьян. Это составляло 44,9% ко всему населению страны и 53% ко всем крестьянам. Практически половина населения принадлежала к числу рабов! И это в 19 веке! В то время, как по всей Европе распространялись идеи либерализма, идеи свободы и равенства личности.
II. Вспомним: 1. этапы закрепощения крестьян (презентация №1 слайды 4, 5).
2. категории крестьян (выступление ученика, презентация слайд 6).
3. положение крепостных (анализ приложения №1).
4. крепостные таланты (выступление ученика, презентация №2).
Вывод: что такое крепостное право? Слайд 7.
III. Причины и предпосылки отмены крепостного права
Сравним понятия «причина» и «предпосылка» слайд 8.
Класс делится на две группы. Первая группа анализирует документы «Причины отмены крепостного права» (приложение № 2).
Вторая группа анализирует документы «Предпосылки отмены крепостного права» (приложение №3).
3. Проверка выполнения работы групп, запись выводов в тетрадь (презентация слайды 9-18).
Именно крепостное право стало главным символом старой России, ее коренным отличием от европейских государств, которым только что была проиграна война. И его отмена должна была означать готовность власти модернизировать страну, ввести ее в число передовых держав. Крепостничество отжило свой век. Однако для его отмены было нужно не только понимание этого, но и огромная политическая воля. И эту волю проявил сын Николая - Александр II.
IV. 1) Личность Александра II. Ученики знакомятся с характеристикой личности и особенностями воспитания Александра Николаевича (либо самостоятельно, читая пункт «Александр II — сын царя, воспитанник поэта», либо на основе заранее подготовленного сообщения одного из учеников).
Делается вывод о том, что, несмотря на то, что по своим воззрениям новый император не являлся либералом, да и по складу характера едва ли годился на роль преобразователя, тем не менее именно он стал одним из самых великих реформаторов в истории России. Именно такую роль предопределил ему весь предшествующий ход исторических событий.
Вопрос классу: что повлияло на убеждение Александра II отменить крепостное право в России?
2) «Александровская оттепель». Краткий перечень мероприятий, направленных на смягчение политического режима в первые годы царствования Александра II.(рассказ учителя, слайд 19)
V. Представители общественных движений об отмене крепостного права
Ученики, используя материал учебника (стр. 148-153), сравнивают условия отмены крепостного права по проекту К. Д. Кавелина, А.И. Герцена и программ Н. Г. Чернышевского и Н.А. Добролюбова. Результаты сравнения оформляются в виде таблицы (слайд 20, 21).
Либералы Социалисты Революционные демократы
К. Д. КавелинОтмена крепостного права в ходе реформы сверху;крестьяне получают землю, которой владеют на момент отмены крепостного права
А. И. Герцен
Освобождение крестьян с землей, выкупленной государством;упразднение цензуры;отмена телесных наказаний
Н. Г. Чернышевский
Отмена крепостного права в ходе реформы сверху.Крепостной труд не должен подлежать выкупу, а за землю, отходящую к крестьянам, помещики должны получать небольшую выплату от государства
Н. А. Добролюбов
Революционный путь преобразований в стране
Вопрос классу: какая программа выглядит предпочтительнее? Какая более радикальной?
Учащиеся делают вывод, что наиболее радикальной была позиция Н. А. Добролюбова, а предпочтительнее – проект К.Д. Кавелина. Полезно познакомить учащихся и с точкой зрения самого Александра II по этому вопросу. «Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому [отмене крепостного права] прийти. Я думаю... гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу», — сказал Александр II, выступая на приеме московских предводителей дворянства.      
Итоги урока: освобождение крестьян от крепостной зависимости было исторически обусловлено. Однако перед императором стояла весьма ответственная задача: отменить крепостное право и сохранить стабильность в стране. Помещики хотели сохранить свое благосостояние (освобождение крестьян без земли), крестьяне желали свободы с сохранением своих наделов без какой-либо дополнительной платы.
Источники:
Ляшенко Л. М. Царь-освободитель: жизнь и деяния Александра II / Л. М. Ляшенко. — М., 1994.
Великие реформы в России. 1856—1874. — М., 1992.
agitclub.ru›hist/old/peterburg08.htm http://statehistory.livejournal.com/33448.html http://www.oldru.com/kulagina/48.htm
http://rudocs.exdat.com/docs/index-10158.html http://www.ftp-culture.ru/rushart/otmena-krepostnogo-prava-v-rossii
http://www-2010.rsu.edu.ru/files/e-learning/Agarev_Native_history_for_non- historical_faculties/R12.htm

Приложенные файлы


Добавить комментарий