«Урок по истории Казахстана на тему «Февральская революция 1917г» (9 кл)»


Тема: Казахстан в годы Февральской революции 1917 года
Цель: Сформировать целостное представление у школьников о ситуации в Казахстане и Российской империи накануне Октябрьского переворота 1917года. Обеспечить переход для усвоения темы, связанной с установлением Советской власти в Казахстане.
Задачи: Отработать навыки составления конспекта, выделения главного в материале.
Создать условия для понимания событий начала 1917 года, многовластия и причин установления его.
Тип урока: Урок изучения нового материала
Методы –обучения: Частично-поисковый, аналитический
Оборудование: раздаточный материал: листы ватмана, маркеры, задания, презентация, экран, оценочный лист.№ Время и этапы Действия учителя Действия ученика Ожидаемый результат Оценивание
1 Вызов 15 мин
Орг. Момент 1мин.
Мобилизующее начало урока 2мин. («исходная мотивация»)
Создание коллаборативной среды – 2 мин.
Опрос домашнего задания. 5 мин.
Побуждение к новой теме
5мин
Осмысление
30мин
Работа в группе18мин
Защита схем-конспектов. 12 мин. (регламент – 4 минуты).
Рефлексия
3мин.
Подведение итогов урока. 2 мин.
Домашнее задание:
Приветствие.
Психологический настрой для работы в команде: «Видеоролик: «Вместе мы - сила»
Деление на группы :«Выбор лидера» Вызвать участников по числу нужным мне команд. Капитаны начинают по очереди набирать себе членов команды.
Прежде, чем продолжить урок, я хотела бы вам напомнить «Правила работы в группах»
Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке.
Метод «Горячий» стул
Чтобы узнать тему, над которой мы будем работать – посмотрите видео «Февральская революция 1917г.». (4.45 мин)
Как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?
в) Предположите, какова цель нашего занятия?
(Выслушав детей, учитель формулирует цель урока)
Снежный ком:
Каждой группе раздает задание
Ваша задача: в группе прочитать, осмыслить, обсудить и сделать опорную схему –конспект.
Группа А1.Изучите раздел: «Влияние Февральской революции на Казахстан» (стр 16-17) и сделайте опорную схему-конспект по разделу.
2. Как встретили весть о революции различные слои населения Казахстана.
Группа Б1.Изучите раздел «Образование Советов и Временного правительства в Казахстане» сделайте опорную схему-конспект по разделу.
2.Опишите деятельность Советов и Временного правительства.
Группа В1.Изучить раздел «Политические партии и течения в период и после Февральской революции» сделайте опорную схему-конспект по разделу.
2.Каков характер мусульманского движения (таблица)
Слушает, направляет
Как вы думаете, реализованы ли цели нашего урока?
- Понравился вам урок?
- Что вы узнали нового, интересного?
Выставление оценок из оценочных листов в журнал.
Инструктаж
Приветствие. Настраиваются на рабочий лад.
Смотрят мультфильм.
Рассуждают.
Вспоминают правила работы в группе.
Учащиеся задают вопросы для ученика располагающегося на «горячем» стуле
Каждая группа делиться своей информацией.
Слушают работы друг друга.
Учащиеся высказывают свое мнение к теме урока
Выставление оценок в оценочные листы
Запись в дневники
Делают выводы о совместной работе, о положительных моментах групповой работы.
Знают правила работы в группе, создают коллаборативную среду.
Дают верные ответы
Дети в обсуждении приходят к озвучиванию новой темы. Тема урока «Февральская революция 1917г»
Раскрывают цель урока.
Внимательно читают. Обсуждают. Составляют схему- конспект.
Учащиеся внимательно слушают своих одноклассников из других команд.
Учащиеся раскрыли тему и цели урока.
Глубокое рефлексирование

Настроение
Формативное оценивание.
Каждый правильный ответ оценивается, как 1 смайлик. Количество смайликов заносится в оценочный лист.
Похвала, три хлопка
Самооценивание и взаимоценивание в группе после обсуждения.
Заполнение оценочных листов
Говорим друг другу «Спасибо» и три хлопка всем за активную работу.
Критериальное формативное оценивание
самооценивание в группе


Приложенные файлы


Добавить комментарий