«Урок по информатике на тему «Ввод информации в память компьютера» (5 класс)»


Учитель: Медведева В.А.
Образовательное учреждение: МКОУ Василёвская ООШ, Гусь-Хрустальный район
УМК: Информатика, Л.Л. Босова.
Предметная область: информатика.
Класс: 5 (урок №3).
Тема: «Ввод информации в память компьютера».
6. Цель урока:
- расширение представления школьников об устройствах ввода информации;
- расширение и систематизация представлений школьников о клавиатуре как основном устройстве ввода информации;
- актуализация представлений об основной позиции пальцев на клавиатуре;
- актуализаций навыков слепой десятипальцевой печати на клавиатуре.
7. Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
- формирование навыков самоорганизации
- формирование навыков письма
- развитие грамотной речи
- формирование навыков работы с клавиатурой, понимания важности для современного человека владением навыком слепой десятипальцевой печати.
- развитие самооценки
8. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: основы ИКТ – компетентности; умение вводить информацию с клавиатуры;
9. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: представление об основных устройствах ввода информации в память компьютера.
10. Оборудование урока:
ПК учителя, мультимедийный проектор, экран;
ПК учащихся;
Плакаты: «Знакомство с клавиатурой»; «Правила работы на клавиатуре»
Презентация «Ввод информации в память компьютера»;
Анимация «Назначение клавиатуры»
Анимация «Положение рук»
Презентация «Физкультминутка».
Технологическая карта к уроку:
Этапы урока Виды ИКТ на уроке Время, использования ИКТ на уроке Деятельность учителя Деятельность учеников Формируемые УУД
Организационный момент Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку Приветствуют учителя, настраиваются на урок Регулятивные:
нацеливание на успешную деятельность.
Личностные:
выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.
Коммуникативные:
формирование умения слушать и слышать.
Проверка домашнего задания Презентация тренажёрhttps://disk.yandex.ru/client/disk2 мин Учитель выборочно проверяет рабочие тетради учащихся, выставляет отметки, аргументирует их Выслушивают отметки, замечания учителя Личностные:
развитие познавательных интересов учебных мотивов;
Коммуникативные:
умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.
Изучение нового материала Презентация
«Ввод информации в память компьютера»
Анимация «Назначение клавиатуры»
Анимация «Положение рук»
http://learningapps.org/myapps.php5 мин
2 мин
2 мин Учитель объясняет материал, беседует с учащимися - выбирают клавиатуру
- смотрят видео ролик.
- выполняют задание в РТ. С. 20 № 27 совместно с учителем.
- выполняют задание в РТ.с. 21 № 29совместно с учителем. Регулятивные УУД:
развитие способности устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
Познавательные УУД:
развитие логического мышления,
-актуализация сведений из личного опыта
-анализ объектов с целью выделения
признаков (существенных, несущественных);
Физкультминутка Презентация 2 мин Учитель демонстрирует упражнения Дети повторяют упражнения Компьютерный практикум Контролирует выполнение работы, консультирует. Работа с учебником и текстовым редактором Регулятивные:
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов решения в зависимости от конкретных условий;
Личностные:
оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей;
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников
Запись домашнего задания. Выдает домашнее задание, дает инструкции к выполнению заданий, критерии оцениваниЗаписывают домашнее задание, выслушивают критерии оценивания Регулятивные:
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознания качества и уровня усвоения;
Познавательные:
преобразование модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью.
самостоятельное формулирование познавательной цели;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
Коммуникативные:
постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
умение слушать и вступать в диалог;
Итоги урока, рефлексия Формулирует и задает вопросы, выставляет отметки за урок Формулируют высказывания вида
«я узнал, что…»,
«я понял, что…» Регулятивные:
оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;
осуществлять итоговый контроль
Личностные:
оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности, причины неудач.
Коммуникативные:
умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
проявлять активность в деятельности.

Приложенные файлы


Добавить комментарий