«Урок по информатике «Безопасность в сети интернет»


Пояснительная записка
Конспект урока по теме: Безопасность в сети Интернет
Дата: 16.02.2017г.
ФИО педагога: Огрохин Евгений АндреевичКурс, группа (возраст обучающихся): 1 курс, № 120, 15-16 лет
Специальность: 19.01.17 «Повар, кондитер»
Название УД/МДК,ПМ: «Информатика»
Раздел /тема: «Безопасность в сети Интернет»
Место проведения: БПОУ ВО «ВИТТ», кабинет № 36 «Информатика»
Тип занятия: занятие изучение, усвоение нового материала.
Цель :научить правилам безопасной работы в сети интернет и сформировать первичные навыки безопасной.
Задачи:
Ознакомить учащихся с потенциальными угрозами, которые могут встретиться при работе в сети Интернет и научить избегать их
Формирование навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения информационной безопасности и освоить практические навыки работы в сети Интернет
Отработка навыков и умений
Планируемые результаты: перечисляют виды угроз, умеют назвать способы защиты, могут организовать безопасную работу в сети интернет
Необходимое оборудование, материалы: АРМ ученика, подключение к сети интернет, мультимедийный проектор, звуковоспроизводящее устройство,экран, видеофильмы:
Видеоролик о безопасности в сети Интернет, подготовленный пресс-службой Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
«Остерегайся мошенничества в Интернете»
«Развлечение и безопасность в Интернете»
«Как обнаружить ложь и остаться правдивым»
Формируемые УУД/ПК,ОК1.Личностные
2. Регулятивные
3. Познавательные
Этапы занятия, задачи этапа Методы, средства и формы организации учебной деятельности Деятельность педагога Деятельность обучающихся Формируемые УУД/ОК, ПК
1.Актуализация знаний.
2.Организационный момент проверка численности Фронтальная форма Приветствие преподавателя
Деление на группы.
Преподаватель называет признаки, по которым дети должны объединиться. Приветствие
Староста докладывает о наличии, строит группу
Делятся на группы Личностные
2. Постановка проблемы урока. Формулировка темы урока. Объяснение
фронтальная -Преподаватель ставит проблему урока, Формулирует тему урока , производится опрос студентов о безопасности в интернете на бытовом уровне.
Студенты отвечают на вопросы.
. Познавтельная, работа с информацией, решение проблемы
3. Решение проблемы урока. Развитие знаний. Наглядная форма, демонстрация
Аналитические и синтетические 1.Просмотр Видеоролика о безопасности в сети Интернет, подготовленный пресс-службой Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
2. Обсуждение видеоролика
-На какой обман попалась девочка?
3.Постановка основополагающего вопроса
-Нам сегодня в конце занятия нужно будет ответить на основополагающий вопрос: Как стать хозяином своей безопасности? Что можно? Что нельзя? К чему надо относиться осторожно? Обо все об этом вы узнаете на нашем занятии
-Послезанятия пройдем с вами тестирование для подтверждения вашей цифровой грамотности, умения пользоваться Интернетом эффективно и безопасно и получим сертификат от гугла .Сертификат Google — весомый аргумент интернет совершеннолетия.  Лучших ждёт почётный титул «Легенда Интернета».
Обсуждают видеоролик.
Делают выводы об информации представленной в ролике, делают краткие записи и выводы
Познавательные, сравнение и анализ
4. Применение знаний. Практические, познавательная 1. Разделение на группы и постановка проблемных вопросов
Законодатели, Советники и Программисты.
Группе Законодатели нужно ответить на проблемный вопрос: Ловушки для новичков: Как справиться с рисками? Для вас поставлены 5 ситуаций, в которые вы можете попасть находясь в Интернете. Вам нужно разобрать данные ситуации и придумать правила. Результат своей работы оформляем с помощью сервиса
Prezi.com
Группе Советники нужно ответить на проблемный вопрос: Какие правила нужно соблюдать, чтобы оставаться в безопасности в Интернете? Для этого Вам нужно найти 10 советов, как оставаться в безопасности в Интернете. И оформить результат своей работы в виде он-лайн доски Linoit.com
Группе Программисты нужно ответить на проблемный вопрос: Как распознать фишинг? Признаки фишингового мошенничества. Результат своих исследований вам нужно оформить в он-лайн газете wikiwall.ru-Вашу деятельность будут оценивать жюри в лице ваших одноклассников по следующим критериям:
Формулировка целей
Выполнение исследования
Поиск информации по теме работы
Соответствие целей и результатов работы
Представление результатов работы
Совместная работа группы
Защита работы
2. Практическая деятельность учащихся
Знакомятся с проблемными вопросами. Распределяют обязанности в группе.
Знакомятся с критериями оценивания
Работа в группе. Открывают совместный доступ к документам
Регулятивная, Коммуникативная
Учебное сотрудничество
5. Защита работы и оценивание Фронтальный опрос 1.Защита исследований
2. Оценивание жюри Каждая группа защищает свою работу
Оценивают работу Регулятивная
Оценка качества
6. Рефлексия. Закрепление Просмотр видеороликов:
«Остерегайся мошенничества в Интернете»
«Развлечение и безопасность в Интернете»
«Как обнаружить ложь и остаться правдивым»
Обсуждение Познавательная
6. Итог урока. Индивидуальный опрос, с оценкой результатов - Интернет – это хорошо или всё таки, плохо?-Интернет – это море информации – это хорошо или плохо, почему? -Общение в интернете - это хорошо или плохо, почему?
Интернет может быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями. Но – как и реальный мир – Сеть тоже может быть опасна!
Отвечают на вопросы и проходят тестирование для поучения сертификата о цифровой грамотности и умения пользоваться Интернетом эффективно и безопасно Коммуникативная, Познавательная
Оценка и контроль
Преподаватель _________________ Е.А. Огрохин

Приложенные файлы


Добавить комментарий